学前教育-主题教育活动设计方案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学前专业综合实践环节指导,主题教育活动设计方案,主题教育活动设计方案,一、主题教育活动,主题就是焦点、核心内容、中心话题,比如；谈话天气、家庭,幼儿园主题教育活动是指幼儿园课程中围绕某个中心展开的，具有一定的时间跨度。不具有理论倾向的一系列教育教学活动的集合体。,主题教学与分科教学,幼儿园主题教育活动的必然性,幼儿学习特点兴趣,幼儿园教育内容特点综合性,主题教育活动设计方案,二、主题活动的来源解决主题名称和选题缘由,在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验（动物、食物、交通工具、颜色）,国家和社会文化需要（节日新年、中秋、端午；文化风俗、民族）,社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、时间、健康）,幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）,主题教育活动设计方案,三、主题活动在选择时需要考虑的问题,（1）幼儿,幼儿兴趣是否喜欢,年龄特点学习特点和生理特点,（2）教师,已有知识和经验,对幼儿和教育内容的了解,（3）教育内容,价值和意义,纲要要求,主题教育活动设计方案,四、主题教育活动方案的结构,（）主题名称,（）主题选择的缘由（主题来源）,（）主题目标,（）主题网络图,（）本主题下的2-3个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。,（）针对教育活动方案进行设计思路的阐述,（,教育活动方案,设计思路,：,为什么设计这个活动、核心目标是什么、重点难点是什么、如何解决？）,主题名称：美丽的秋天小班,主题选择的缘由,秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到了地上。在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的树叶产生了非常强烈的兴趣，大部分幼儿会从地上捡一些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里带回家。我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特点虽然是自然现象，但他们对此充满了好奇。秋天与其它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育活动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。,主题名称：我爱运动中班,主题选择的缘由,北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识了很多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运动项目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这个机会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的活动内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动习惯，激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健康的发展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产生了。,主题名称：奇妙的身体大班,主题选择的缘由,在与幼儿的日常谈话中，我们发现他们对自己的身体开始有了认识，并随着年龄的增长、身体的变化(身高、体重等)、生病和受伤等经验的增加，产生了相互交流的愿望。有一次，一个幼儿流鼻血，引起了同伴的关注，有的帮他拿冷水和毛巾.有的说流鼻血是因为太干燥了，要多喝水。还有一次，幼儿看见电视上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过什么样的钙片;有的说补钙才能长高，还有的说要多晒太阳，钙才能进人骨头幼儿对身体的认识(经验)主要来自于家长，取决于家长的知识结构和引导的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显，为了能让幼儿深人了解自己的身体，我们决定开展“对身体的研究”活动。,主题教育活动设计方案,（3）主题目标,目标制定的要求,目标适合儿童年龄,总目标与具体活动目标吻合,涵盖幼儿发展的各个方面,总的目标（通过主题下面的具体活动目标来实现）,概括性,1、知识目标（认知层面）,2、技能目标（行为技能层面）,3、情感目标（情感层面）,主题名称：喜迎新年小班,选题缘由：,喜迎新年是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统节庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油角和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习俗,体味过年的乐趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积极情感,并获得身心健康愉悦的发展。,主题目标,1.知道春节是中国的传统节日,了解岭南人家过春节的传统风俗习惯,学习简单的节日交往礼仪,能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的感受。,2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中发展思维,提高感受力、表现力和动手能力,进一步培养好奇心、求知欲和创新意识。,3.激发对岭南本土民间文化的自豪和喜爱之情,乐于参加节庆活动,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。,主题名称：温馨家园中班,主题来源：,前些天，有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。,主题目标：,1认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。,2行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。,3情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。,主题教育活动设计方案,（4）主题网络图,拟定组成主题活动的系列活动具体有哪些，内容是什么，涉及到哪些领域,内容与目标是否对应（根据核心目标确定核心内容）,具体活动与核心内容之间的逻辑关系,主题网络以某一主题为中心，逐步向外扩散，网络中每一次主题（单元）均可分解成下一级单元或具体活动内容。,主题网络的建构有利于对主题活动的范围和内容作初步的思考，对后续活动的框架以及幼儿可以获得哪些有益的经验做到心中有数。,小班,小班,房子,有关房子的游戏,过去的房子和现在的房子,房子的作用,世界各国的建筑,我设计的房子,健康,艺术,艺术、语言,科学,语言 社会,中班,我是社区小主人,工作单位,职业,联系电话,在家的安全与卫生,爸爸妈妈,家庭成员,自我服务,我,爷爷奶奶,与家有联系的人,我的家,温馨家园,朋友,为我服务的人,邻居,我住的小区,大社区,小区里的人,小区里的物,家庭住址,中班,中班,大班,大班,绿色家园,健 康,环保时装秀,噼里啪啦放鞭炮,搓汤圆,亲亲我的家园,科 学,报时花,美丽的花,香香的食用花,塑料包装袋有多少,塑料袋的腐烂,回收废电池,艺 术,花儿越开越大,葵花向阳开,一瓶花,十二生肖歌,蚕豆花,蝴蝶找花,语 言,十二生肖来排队,编谜语,花开歌,创造奇迹的人,牵牛花,社 会,盲童来园,体验日,我们怎么做,跟爸爸妈妈买菜去,春游,环保布袋,我喜欢的环境,大班,主题教育活动方案,（5）主题下的,2-3个详细的,教育活动方案,具体教育活动方案包括：,活动名称,活动目标,活动准备,活动,流,程,活动延伸,活动名称：,美丽的合肥（谈话活动）,活动目标：,通过观看录像，激发对合肥“新十景”的兴趣和热爱家乡的情感。,2.能大胆表述所看的景色，并能与同伴交流。,活动准备：,合肥城景的录像,活动流程：,1.导入活动：,教师：最近合肥的新闻都在报道合肥的新变化，你们知道吗？,幼儿观看录像。,观看后提问：你们看到了些什么？,讨论看到的城景。,2通过谈话，激发幼儿了解合肥新十景的愿望。,提问：刚才我们看到了录像中的美丽的合肥。你还认识哪些地方？,教师小结：你们看到的这些景色是我们的城市美丽的合肥。那你们知道合肥的“新十景”是哪些吗？,幼儿自由讨论。,3.结束活动：,教师：今天我们观看了我们的家乡美丽的合肥。我们的城市变得更加美丽，吸引许多外地的游客来合肥游览。你们知道合肥“新十景”是哪些地方吗？请你们回家收集有关合肥“新十景”的图片等资料，也可以让爸爸妈妈带你们去观赏新的“十景”。,活动延伸：,收集关于“新十景”的图片等资料。,让父母带幼儿周末选择性地参观“新十景”。,主题教育活动方案,（5）教育活动方案设计思路,温馨家园设计思路,玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到游戏时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。,主题教育活动设计方案范例,高高兴兴上幼儿园,这个学期，我接手了新小班的教学工作，小班的孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，我设计了本次主题活动“高高兴兴上幼儿园”，希望能够帮助幼儿尽快的熟悉新的环境，快乐健康的在幼儿园学习和生活。,主题选择的缘由,主题目标,（1）知识目标,熟悉幼儿园和班级的环境，认识所在班级的教师，知道自己的物品和标记，学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。,2）技能目标,在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生活自理能力。,（3）情感目标,感受到班级老师对自己的体贴、关爱，喜欢幼儿园的老师和小朋友，乐意参与幼儿园的学习生活活动，能高高兴兴上幼儿园。,活动,场所,环境,日常生活,室内集体活动,小二班,爸爸妈妈,幼儿园,高高兴兴,上幼儿园,接触的人,老师,小朋友,室外活动,多功能厅,玩大型玩具,上下楼梯的安全,我们来抱抱,进入梦乡,每天都要吃的食物,亲人的祝福,我们都是好朋友,拖小猪,我的幼儿园,厨房,我会自己小便,我和老师一起玩,我们的班级,主题网络图,参观画展,游戏：表情,送玩具回家,哭和笑,中秋节,兔子和狼,主题网络图,高高兴兴上幼儿园,区域活动,健康,艺术,日常生活,语言,科学,社会,1、去幼儿园,2、午睡的时候,3、我的小伙伴,4、,桌椅是我们的好朋友,5、我们的班级,6、中秋节,7、我们都是好朋友,1、妈妈快放手,2、我和标志交朋友,3、可爱的老师,4、我和老师一起玩,5、亲人的祝福,1、美工：泥工、涂色,2、游戏角：娃娃家,3、表演区,4、语言角,5、体育区,1、,拖小猪,2、每天都要吃的食物,3、送玩具回家,4、我的幼儿园,1、我们来抱抱,2、我会自己小便,3、上下楼梯的安全,4、进入梦乡,1、参观画展,2、哭和笑,3、兔子和狼,给“大大”和“小小”,送礼物,活动一：故事去幼儿园,活动目标：,1、喜欢阅读图画书。,2、认识幼儿园各个组成部分：操场、教师、玩具柜、各个区角、盥洗室等。,3、用想象人物对话的方法，填补故事情节。,活动准备：,(一)经验准备,认识幼儿园室内外环境，知道教室内区角名称，学唱我爱我的幼儿园,（二）材料准备,1、小青蛙手偶,2、图卡：幼儿园、老师、教室、座位、书包、朋友，并帖在教室的不同位置。,活动过程：,1、导入活动,和小朋友一起唱我爱我的幼儿园，做游戏;”宝宝乖，宝宝乖，摸摸*（教室内区角的名称）跑回来”。再次唱歌，安定情绪，进入阅读状态。,2、图画阅读,封面：请幼儿说说封面上有什么，猜猜这是哪里。教师出示小青蛙手偶，告诉幼儿这只小青蛙第一天去幼儿园，请小朋友陪它一起去幼儿园看看。,第一页：教师用小青蛙的口吻说：我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上儿园。小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园里都有什么。,第二页：小青蛙：现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？（幼儿可能会说自己的班级，例如小二班等，教师可据此说小青蛙也在这个班，增强孩子的亲切感），看，这就是我的老师，你们猜猜老师会对我说什么？接下来，老师会领着我去参观我的新教室，跟我一起去看看吧！,第三页第六页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察图画，第一次阅读以教师讲述为主（就像给孩子讲故事那样），在讲述的过程中提一些问题，引导幼儿观察。由于是幼儿刚刚开始接触阅读，所以教师的讲述比重稍大，其目的主要在于引发幼儿阅读的兴趣和培养阅读的信心。本次阅读，不宜观察过多画面细节，以观察画面的主要信息为主，基本理解故事即可。,3、总结分享,教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物，我们在来读一遍，看看小青蛙都到了哪里？浏览故事，带幼儿逐页看图，鼓励幼儿大胆表达。,活动延伸：,用句式：“我的”说话，并和爸爸妈妈制作小书；表演区：情景表演,活动二,.,活动三,.,主题教育活动方案设计思路,整个主题围绕着“高高兴兴”，开展了一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活自理能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，愿意与中大班幼儿共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。主题中正巧赶上中秋节，我又适时的结合中秋节，将节日活动融入这个主题的教学活动，使整个活动更贴近幼儿的生活。,