九年级语文上册第四单元第15课少年中国说省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,少年中国说,梁启超,1/15,1895,年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签署了丧权辱国,马关条约,。空前严重民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动领导人物，时人称,“,康梁,”,，提议支持光绪皇帝实施新政。因为维新派政治制度改革触犯了封建官僚利益，而且威胁到慈禧太后权威，所以，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等,6,人被杀于北京菜市口，史称,“,戊戌六君子,”,。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。,“百日维新，戊戌变法”,2/15,作者介绍,梁启超（,18731929,），近代资产阶级改良主义者，学者,。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。著有,饮冰室合集,。取是庄子内热饮冰之意，只是数十年,饮冰,，也未能凉了他热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？本文写于,1900,年戊戌变法失败之后。全文共十段，计,3000,多字，课文选自原作开头两段及末段。,3/15,散读课文，给以下加线词语注音：,澌,（）亡,震,惶,（）,鹰,隼,（）,矞矞,（）皇皇,发,硎,（）,s,hu,ng,s,n,y,x,ng,4/15,少年中国,说,析题,5/15,讲析课文,1,、讲析第一段,（,1,）词语：,袭：,沿袭,果：,果然，果真,（,2,）翻译句子：,盖袭译欧西人之言也。,我中国果其老大矣乎？,（,3,）从该节中找出本文论点。,吾心目中有一少年中国在。,6/15,（,4,）了解“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”表示作用。,“一则”、“再则”用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国蔑视和偏见。,（,5,）归纳段意：,提出论题，表明作者对“少年中国”理想追求。,7/15,2,、讲析第二段,（,1,）生词难句：,既往,过去,惟,因为,日新,日图更新,已经者,已经经历过,照例,照章办事,破格,打破常规,怯懦,胆小怕事,瘠,瘦弱,苟且,只顾眼前，得过且过,人,固,有之，国亦,宜然,人,原来,就有这么情况，国家也,应该,是,这么,。,8/15,(2),划分层次并写出层意。,分三层：,第一层：引语。告诉读者下面要谈到“人之老少”目标在于说明“国之老少”。,第二层：以老年人与少年人性格不一样作对比，其目标在于显示作者心目中“少年中国”作含有特点。,第三层：引入正题，与第一层前后呼应。,段意：,以人喻国，经过老年人与少年人性格不一样对比来说明国家强弱。,(3),归纳段意,9/15,（,4,）找出本段利用修辞手法并说说它们作用。,比喻、对比、排比,如：“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。”,10/15,3,、讲析第三段,（,1,）生词难句：,彼,那,足,值得,举,全,澌亡,灭亡。澌，尽,翘足而待,一抬脚就能够来到。,吸张,收缩扩大,矞矞惶惶,光明盛大样子,硎,磨刀石,戴,顶着,履,踏着,彼,老朽,者何足道：,那些,腐朽透顶官僚,有什么值得说？,美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆,：,真美啊，我们少年中国，像苍天一样不会衰老！壮丽啊，我们中国少年，将同祖国一起永远发光！,11/15,（,2,）找出文中比喻句、排比句并说其作用。,比喻句：,“红日初升,有作其芒。”,作用：,“红日初升”：,河出伏流”：,“潜龙腾渊”：,“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”：,“奇花初胎”：,“干将发硎”：,比作少年中国前途灿烂。,比喻少年中国进步不可限量。,表示少年中国突然崛起。,比作少年中国巨大声威。,比作少年中国幸福美好生活。,比作少年中国奋发有为，展望了中国美好前途。,12/15,排比句：,“少年智则国智,则国雄于地球。”,作用：,气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托在青年身上。,（,3,）归纳段意,段意：展望中国美好前途，号召少年们担负起振兴祖国责任,13/15,四、,中心思想：,作者把封建古老中国和理想少年中国作鲜明对比，热情赞颂少年勇于改革精神，批评消极保守思想，勉励人们担负重担，发奋图强，表现作者热切期望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希望。,14/15,五、积累,1,、仍有生命力词汇：,一泻汪洋：,指江河水流快速，气势浩大。,来日方长：,未来日子还很长。,翘足而待：,一抬脚就可来到。,2,、者：表示“,（事情）,”，如“故常觉一切事无可为者”,表示“,人,”，如“彼老朽者何足道？”,履：,地履其黄,踏着，动词,少年中国说,郑人买履,鞋子，名词,郑人买履,15/15,