七年级生物上册3.5.1光合作用教案省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第5节 光合作用,1/33,地球上每年约有5500亿吨二氧化碳经过光合作用转化为各种有机物，空气中氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动主要性。,2/33,活动一：验证绿叶在光下合成淀粉,1、碘液（碘）能使淀粉变蓝色,思考：,植物光合作用条件是什么呢？,需要原料和产物又是什么呢？,淀粉,一、光合作用产物,3/33,1、把盆栽天竺葵放在黑暗地方一昼夜。第二天，用两张大小相等铝箔纸在叶片相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。,2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。,3、把叶片放到盛有酒精小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精颜色改变。,4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上碘液，观察叶片两半颜色是否发生改变。,4/33,天竺葵，别名洋绣球，原产南非，是多年生草本花卉。叶掌状有长柄，叶缘多锯齿，叶面有较深环状斑纹。花冠通常五瓣，花序伞状，长在挺直花梗顶端。因为群花密集如球，故又有洋绣球之称。,5/33,叶片脱色,返回,返回,酒精,水,6/33,图片,返回,返回,天竺葵,黑纸片,7/33,2、为何要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？,3、为何要两张大小相等铝箔纸在叶片相同位置上下两面盖严？,4、酒精在试验中起什么作用？为何要水浴加热，而不对酒精直接加热呢？,铝箔纸,1.,绿色植物制造有机物是什么？你经过什么判断？,讨论：,8/33,为何要将天竺葵放黑暗处一昼夜？,试验前对叶片进行暗处理是为了让叶片内原有淀粉运走或消耗光.,为何要用铝箔纸在一片完整叶片上进行部分遮光?,叶片遮光和不遮光部分进行对照。,9/33,为何要水浴加热,？,酒精易燃易挥发，直接加热轻易引发燃烧,为何要将叶片放入酒精中？,叶绿素能溶于酒精,排除色素对试验干扰,。,10/33,5、比较归纳：,材料,处理,有没有光照,碘液试验,有没有淀粉,天,竺,葵,遮光部分,不变蓝色,不遮光部分,变蓝色,结论：,1、叶片在光照条件下产生了淀粉,2、光合作用需要阳光,无,有,无,有,11/33,想一想：,你能设计一个试验来证实植物光合作用产生氧气O,2,吗？,思索：这个试验需要对照组吗？,12/33,演示一：检验光合作用释放氧气,注意观察试验装置里金鱼藻是否放出了气泡。,等气体充满试管1/2左右时，取出试管，快速地把快要熄灭卫生香（或竹签）伸进管口内，观察卫生香（或竹签）燃烧情况。,想一想，这个试验说明了什么？,说明绿色植物光合作用时产生氧气。,13/33,普利斯特利试验,A,B,C,在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将遮光。三个装置均放到阳光下。,14/33,数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死为何死了？活为何还活着？,想一想，这组试验说明了什么问题？它试验原理是什么？,本试验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。,A,B,C,15/33,普利斯特利为何要不厌其烦地做三份试验呢？,A,B,C,16/33,二、光合作用原料,演示二：探究光合作用需要二氧化碳吗？,1、提出问题：,光合作用需要二氧化碳吗？,2、建立假设：,3、试验设计：,（1）你以为有哪些变量（,影响原因,）会影响该试验？主要变量是什么？,变量：,植物叶；光照；水分；温度；二氧化碳,主要变量：,二氧化碳,17/33,水,B,A,生石灰,2、你以为本试验应怎样控制二氧化碳这个变量？,3、这个试验需要对照试验吗？,18/33,4、进行试验,褪色加碘液,褪色加碘液,水,B,A,生石灰,19/33,5、得出结论：,光合作用需要二氧化碳,想一想：,1、光合作用所需水是从哪里吸收来呢？,科学试验证实光合作用还需,水,，而且必须有,叶绿素,（,吸收太阳光能,）才能进行。,显蓝色,检验淀粉,有叶绿素,无叶绿素,不显蓝色,2、下面试验证实了什么呢？,20/33,探究 光合作用需要二氧化碳,准备甲、乙两套装置（甲装置水槽里放是氢氧化钠溶液，乙装置水槽里放是清水），把它们同时,放在黑暗处一昼夜。,然后一起,移到光下,，,几小时,以后，检验甲、乙装置里叶片是不是都有淀粉生成。,只有乙装置中叶片有淀粉。,这两套装置试验结果为什不一样？,因甲中NaOH溶液能与植物呼吸作用产生CO,2,反应，从而使甲中CO,2,极少，光合作用不易进行，所以甲中就无淀粉生成。,21/33,光合作用反应过程可表示为：,二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气,光,叶绿体,CO,2,+H,2,O (CH,2,O),*,+O,2,叶绿体,光,植物光合作用过程是十分复杂，它包含许多化学反应。但主要包含了以下两方面改变：首先，把简单,无机物,制成了复杂,有机物,，并放出,氧气,，发生了,物质转化,；另首先，把,太阳能,变成贮存在有机物里,化学能,，实现,能量转化,。,空气中二氧化碳,从泥土中吸收水分,二氧化碳,+,水,光,淀粉,氧,+,释放到空气中,22/33,三、光合作用,1、含义：,绿色植物在,阳光,作用下，利用,二氧化碳,和,水,等物质制造,有机物质,，并释放,氧气,过程。,2、表示式：,二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气,光,叶绿体,场所,叶绿体,条件,光,原料,二氧化碳、水,产物,有机物、氧气,物质转换：,无机物,有机物,能量转换：,太阳能,化学能,3、实质,23/33,光合作用,阳光（光能）,水,二氧化碳,有机物（化学能）,氧气,组成生物体,供生物呼吸,供生命活动需要,24/33,4、叶片与光合作用,观察叶片结构,25/33,表皮,叶肉,叶脉,叶片,上表皮,下表皮,栅栏组织,海绵组织,（保护组织）,（营养组织）,（输导组织,叶片骨架）,26/33,27/33,5、光合作用实质和意义,光合作用为一切生物（包含人类）提供了物质起源和能量起源。,1、制造有机物,2、转化并储存太阳能,3、吸收二氧化碳，放出氧气，使大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定。,28/33,练习：,生石灰,水,A,B,C,如图，用来证实二氧化碳是光合作用原料试验是 ，用来证实氧气是光合作用产物试验是 ，A装置中生石灰作用是 ，A和B其中有淀粉生成装置是 。,A、B,C,吸收二氧化碳,B,29/33,6、光合作用原理应用,合理密植：种植农作物时，既不过稀，也不过密，应该合理密植,立体高效种植：把两种或两种以上作物，在空间和时间上进行最优化组合，以到达增加、增收、增加产品、延长供给目标。,30/33,31/33,32/33,33/33,