中考生物第五单元第四五章细菌和真菌病毒复习材料市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五单元 生物圈中其它生物,第四、五章 细菌和真菌、病毒,考点突破,课堂检测,中考导航,课后作业,第1页,考纲要求,1.,病毒、细菌、真菌主要特征以及它们与人类生活关系,2.,发酵技术在食品制作中应用,3.,食品腐败原因,4.,食品保鲜普通方法,5.,克隆技术应用,6.,转基因技术应用,中考导航,第2页,中考导航,第3页,中考导航,命题规律,本章内容与日常生活、生物技术应用亲密相关，而且关系到很多社会热点，所以也是中考热点，分数百分比较大。考查重点有细菌、真菌结构与动、植物细胞结构比较；食品腐败原理及防腐；发酵技术和转基因技术。,第4页,考点突破,考点,1,细菌和真菌分布,1.,培养细菌和真菌步骤：,配制,(,),高温,(,),冷却,(,),恒温培养,【,点拨,】,培养细菌每一个步骤都要考虑细菌生存需要条件！如培养基中必须含水分、营养物质和无机盐，这是为细菌生长提供必需物质条件。琼脂作为凝固剂，无营养。,考点突破,培养基,灭菌,接种,第5页,2.,细菌与真菌菌落比较：,【,点拨,】,菌落是指：,细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见集合体。,考点突破,1,个,第6页,考点突破,较小,较大,细菌,真菌,菌落,比较,大小,_,_,形态,表面,_,黏稠或粗糙干燥,呈,_,状、絮状或蜘蛛网状,颜色,多呈白色，也有其它颜色,红、褐、绿、黑、黄等不一样颜色,光滑,绒毛,第7页,3.,细菌、真菌生存条件：,(1),细菌、真菌都需要基本条件：一定,、适宜,和,等。,(2),不一样细菌和真菌还需要一些特定条件：有细菌在无氧条件下正常生长繁殖，如乳酸菌、甲烷菌,(,要密封培养,),；有细菌则需要有氧条件，如醋酸菌。有则有没有氧均可生存：酵母菌,(,兼性厌氧菌,),。,考点突破,水分,温度,有机物,第8页,4.,细菌、真菌分布特点：分布广泛，甚至在极端环境都能生存。,5.,探究试验：检验不一样环境中细菌和真菌,(,参看书本,P68),。,考点突破,第9页,1.(,广东,),在“检测不一样环境中细菌和真菌”试验中，对培养基叙述正确是,(),A.,培养基中能够不加入有机物,B.,培养基最好采取液态培养基有利于观察,C.,接种后培养基应再次进行灭菌处理,D.,培养基在接种前应进行高温灭菌处理,母题训练,D,考点突破,第10页,1.,以下为细菌菌落是,(),A.,菌落大，展现蜘蛛网状,B.,菌落小，呈绒毛状，絮状,C.,菌落大，展现出红、褐等颜色,D.,菌落小，表面光滑黏稠,中考预测,D,考点突破,第11页,【,备考提醒,】,本考点经常会以试验题形式出题，备考时应重点复习培养细菌方法及细菌、真菌菌落比较。,考点突破,第12页,考点,2,细菌,1.,细菌发觉者是,。,2.,在微生物学研究方面成就,被称为“微生物学之父”。,(1),巧妙设计了鹅颈瓶试验，证实了肉汤中细菌不是自然发生，,而是由已经存在细,菌产生。,考点突破,列文,虎克,巴斯德,第13页,(2),发觉了酵母菌、乳酸菌。,(3),提出了保留酒和牛奶巴氏消毒法和预防手术感染方法。,3.,观察细菌仪器：,或电镜。,4.,细菌形态：,、杆状、螺旋状。,考点突破,高倍镜,球状,第14页,5.,细菌亚显微结构：,(1),写出图中各结构名称：,1.,荚膜，,2.,细胞壁，,3.,，,4.,细胞质，,5.,细胞膜，,6.,鞭毛。,(2),全部细菌都是,生物，且都有细胞壁、细胞膜、细胞质和,DNA,。一部分细菌还有特殊结构：鞭毛和荚膜。,(,鞭毛用于运动，荚膜用于保护,),6.,细菌与动植物细胞结构比较，主要不一样点是,。,考点突破,DNA,单细胞,没有成形细胞核,第15页,7.,细菌生殖：,_,计算公式,:,繁殖数目,=A2n(A,表示原有细菌数，,n,表示繁殖几代,),。,8.,细菌营养方式：绝大多数,，少数自养,(,如光合细菌、硝化细菌,),。,9.,细菌对不良环境适应：产生芽孢,有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌休眠体，对不良环境有较强抵抗能力。,考点突破,分裂生殖,异养,第16页,【,点拨,】,芽孢不是生殖细胞，只是细菌休眠体，而孢子则属于真菌生殖细胞。,考点突破,第17页,1.(,广东,),如图为巴斯德鹅,颈瓶试验示意图，结论是,(),A.,细菌繁殖需要漫长时间,B.,细菌由营养丰富肉汤产生,C.,细菌由肉汤原有细菌产生,D.,使肉汤腐败细菌来自空气,母题训练,D,考点突破,第18页,1.,一个细菌芽孢萌发后，能够形成,(),A.,一个细菌,B.,两个细菌,C.,四个细菌,D.,多个细菌,中考预测,A,考点突破,第19页,【,备考提醒,】,本考点近几年考查是细菌区分于其它生物特征，即没有细胞核。有时也会与真菌综合起来考查，也是考查主要特征。,年也考查了巴斯德鹅颈瓶试验，备考时注意复习好对应知识点。,考点突破,第20页,考点,3,真菌,1.,真菌知识介绍：,(1),种类：包含单细胞,，多细胞真菌有,和大型真菌,(,如蘑菇、木耳、灵芝等,),。,(2),细胞结构：真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质,(,无叶绿体,),、细胞核。,(3),生殖：,生殖。,(4),营养方式：,。,考点突破,酵母菌,霉菌,孢子,异养,第21页,2.,酵母菌结构：,(1),结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体。,(2),营养方式：异养,(,腐生,),。,有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳,+,水,+,能量,(,多,),。,无氧呼吸：葡萄糖酒精,(,多,)+,二氧化碳,+,能量,(,少,),。,(3),生殖方式：,生殖，特殊情况进行孢子生殖。,考点突破,出芽,第22页,3.,青霉和曲霉比较：,考点突破,扫帚状,青绿,孢子排列形状,孢子颜色,共同点,青霉,_,_,菌体由多细胞菌丝组成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。,曲霉,放射状,黑色,第23页,4.,蘑菇结构,(,如右上图,),(1),结构：菌盖、菌褶和菌柄这些地上部分统称为,，地下部分为营养菌丝。,考点突破,子实体,第24页,(2),营养方式：异养,(,腐生,),。,(3),生殖：孢子生殖。蘑菇孢子着生在,里。,(4),生活环境：生活在温度适宜、水分充分且富含有机物地方。,考点突破,菌褶,第25页,5.,各种细胞结构比较：,考点突破,细胞壁,细胞膜,细胞质,（有没有叶绿体）,细胞核,（是否成形）,细菌,有,有,无,否,真菌细胞,有,有,无,有,植物细胞,有,有,有,有,动物细胞,无,有,无,有,第26页,【,点拨,】(1),细菌没有成形细胞核，属于原核生物，真菌、动植物细胞都有细胞核，属于真核生物。,(2),芽孢是细菌休眠体，孢子是真菌生殖细胞。,考点突破,第27页,1.(,广东,),如图是蘑菇结构示意图，其中能产生孢子部位是,(),A.,B.,C.,D.,母题训练,B,考点突破,第28页,1.,细菌产生芽孢与真菌产生孢子区分是,(),A.,一个芽孢能产生大量细菌，一个孢子只能生成一个真菌,B.,芽孢是细菌生殖细胞，孢子是真菌休眠体,C.,芽孢是细菌休眠体，孢子是真菌生殖细胞,D.,一个芽孢只能产生一个细菌，一个孢子能产生大量真菌,中考预测,C,考点突破,第29页,2.(,广东,),以下都属于真菌是,(),大肠杆菌 木耳 乳酸菌 青霉,A.,B.,C.,D.,母题训练,C,考点突破,第30页,2.,关于青霉和大肠杆菌比较中，说法正确是,(),A.,都经过孢子繁殖,B.,都有细胞核,C.,都不能进行光合作用,D.,都是由一个细胞组成,中考预测,C,考点突破,第31页,3.(,广东,),如图表示两种不一样生物，以下相关叙述正确是,(),A.,都是自养生物,B.,都可用培养基培养,C.,都是真核生物,D.,都进行孢子生殖,母题训练,B,考点突破,第32页,3.,以下关于细菌和真菌特点说法中，正确是,(),A.,细菌适应性很强，在不一样环境中有不一样生殖方式,B.,潮湿粮食堆轻易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物,C.,细菌与植物细胞最主要区分是细菌无细胞壁，有荚膜,D.,细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们,中考预测,B,考点突破,第33页,【,备考提醒,】,本考点常与细菌结合在一起考查，备考时注意往年未考过知识点，如霉菌结构。同学们备考时一定要熟记本考点内容，将此考点内容了解记忆。,考点突破,第34页,考点,4,细菌和真菌在生物圈中作用,1.,作为,，参加物质循环,腐生类型,(,大多数细菌、真菌都属于这类型,),。,循环过程：细菌和真菌把动植物遗体分解成水、二氧化碳和,，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造成有机物。,考点突破,分解者,无机盐,第35页,2.,引发动植物,寄生类型,细菌致病：,(1),链球菌引发：扁桃体炎、猩红热、丹毒；,(2),结核杆菌引发：结核病等。,真菌致病：足癣、臀癣，水稻稻瘟病、小麦叶锈病、棉花枯萎病、玉米瘤黑粉病等。,考点突破,患病,第36页,3.,与动植物,_,(1),共生又叫互利共生，是两种生物彼此互利,地生存在一起，缺此失彼都不能独自生存,一类种间关系。,(2),举例：,a.,和,共生形成地衣。,考点突破,共生,真菌,藻类,第37页,【,点拨,】,真菌提供水、无机盐，藻类提供有机物。,b.,根瘤菌和豆科植物共生形成根瘤。,c.,牛羊胃肠内含有帮助分解纤维素细菌。,考点突破,第38页,1.(,广东,),以下细菌中取得营养方式与其它三种细菌不一样是,(),A.,用乳酸菌制作泡菜,B.,甲烷菌利用有机物产生沼气,C.,枯草杆菌使水果腐烂,D.,根瘤菌长在豆科植物根瘤中,母题训练,D,考点突破,第39页,1.,以下关于细菌营养方式描述正确是,(),A.,腐生细菌能够将无机物合成有机物,B.,自养细菌靠分解动植物遗体来生活,C.,根瘤菌营养方式属于寄生,D.,寄生细菌靠吸收活动植物体内营养物质来生活,中考预测,D,考点突破,第40页,【,备考提醒,】,本考点近几年少有考查，备考时要注意把腐生、寄生、共生区分清楚。尤其是要记住对应例子。,考点突破,第41页,考点,5,人类对细菌和真菌利用,1.,细菌、真菌与食品制作,(1),发酵技术：指人们利用微生物发酵作用，利用一些技术伎俩控制发酵过程，大规模生产发酵产品技术。,酵母菌发酵：葡萄糖酒精,(,酿酒,)+,二氧化碳,(,制作面包馒头,)+,能量,乳酸菌发酵：葡萄糖乳酸,(,制作酸奶、泡菜,)+,能量,考点突破,第42页,(2),微生物与食品制作,馒头、酿酒,(,),酸奶、泡菜,(,),醋,(,),酱,各种,(,),2.,细菌、真菌与食品保留,(1),食品腐败原因：细菌和真菌分解食品中有机物并在其中生长繁殖。,(2),预防食品腐败原理：把食品内细菌和真菌,或,其生长和繁殖。,考点突破,酵母菌,乳酸菌,醋酸菌,霉菌,杀死,抑制,第43页,(3),保留食品惯用方法,考点突破,巴氏消毒,保留方法,原理,举例,_,法,高温灭菌,袋装盒装牛奶,罐藏法,高温灭菌与预防细菌、真菌接触食物,罐头食品,冷冻法与冷藏法,低温抑菌,冷鲜肉,第44页,考点突破,真空包装,水分,_,法,破坏需氧菌类生存环境,火腿肠,脱水、烟熏、腌制法,除去,，抑制细菌、真菌生长繁殖,腊肉,第45页,3.,细菌、真菌与疾病防治,(1),抗生素：一些,产生可杀死或抑制一些致病,物质。,注意：抗生素只能治疗细菌引发疾病，无法治疗真菌或病毒引发疾病！,比如：病毒性肝炎不能用抗生素治疗。,考点突破,真菌,细菌,第46页,(2),应用例子：利用青霉菌生产青霉素,(,常见抗生素,),；利用,技术，使大肠杆菌生产,。,4.,细菌与环境保护,在,环境中，,能够分解污水中有机物，生成清洁能源甲烷。有氧时，污水中另外一些细菌能够分解,为二氧化碳和水，使污水得到净化。,考点突破,转基因,胰岛素,没有氧气,第47页,1.(,广东,)“,秋风起，食腊味”，广式腊味选在气候干燥秋季进行晒制，其主要目标是,(),A.,脱去肉内水分,B.,使肉色泽金黄好看,C.,使蛋白质分解为氨基酸,D.,让肉发酵，产生独特香味,母题训练,A,考点突破,第48页,1.,以下食品中，依据高温灭菌和预防细菌与真菌接触原理来保留食品是,(),A.,咸鱼,B.,腊肉,C.,罐头,D.,果脯,中考预测,C,考点突破,第49页,2.(,广东,),浪费食物可耻，“光盘”行动光荣。把剩饭菜打包放进冰箱不轻易腐败变质主要原因是,(),A.,没空气，细菌真菌缺氧死亡,B.,没空气，细菌真菌无法繁殖,C.,温度低，营养物质分解慢,D.,温度低，细菌真菌生长繁殖慢,母题训练,D,考点突破,第50页,2.,以下叙述错误一项是,(),A.,微生物大量繁殖是食品腐败主要原因,B.,降低环境温度，调整食品本身含水量，能够抑制微生物繁殖,C.,适当控制氧气和二氧化碳浓度能够延长果蔬贮存期,D.,食品冷藏贮存原理是杀死食品中全部微生物,中考预测,D,考点突破,第51页,3.(,广东,),以下各项食品制作过程中，都利用了微生物发酵技术是,(),酸奶、米酒 豆腐、面包,酱油、食醋火腿肠、牛肉干,A.B.,C.D.,母题训练,A,考点突破,第52页,3.,以下应用实例与采取生物技术，搭配不正确是,(),中考预测,D,考点突破,第53页,4.(,广东,),以下微生物与食品制作对应关系，错误是,(),A.,乳酸菌,制作泡菜,B.,酵母菌,酿酒,C.,醋酸菌,制作米醋,D.,细菌,制作酱油,母题训练,D,考点突破,第54页,4.,日常生活中对微生物应用非常普遍，以下相关说法正确是,(),A.,酿酒时要常开盖，确保酵母菌活性，有利于酒精形成,B.,利用乳酸菌在无氧条件下发酵形成醋酸来制作醋,C.,青霉菌产生青霉素能杀死细菌，所以能够对患者大量使用,D.,腌肉长时间不易腐烂，是因为盐分多会抑制细菌生长,中考预测,D,考点突破,第55页,5.(,广东,),以下关于泡菜制作叙述，错误是,(),A.,利用微生物是乳酸菌,B.,制作过程需创设无氧条件,C.,酸味来自发酵产生乳酸,D.,放在冰箱发酵可防止污染,母题训练,D,考点突破,第56页,5.,掌握一定生物技术能更加好地服务生活，以下做法不可行是,(),A.,利用乳酸菌制作酸奶,B.,用保鲜膜包裹果蔬延长储存时间,C.,发酵过程必须保持空气流通,D.,冰箱低温储存食物可延长储存时间,中考预测,C,考点突破,第57页,6.(,（,广东）细菌和真菌在生产实践中应用,正确是,(),A.,醋酸菌,酸奶,B.,大肠杆菌,沼气,C.,霉菌,泡菜,D.,酵母菌,馒头,母题训练,D,考点突破,第58页,6.,将糖和酵母菌放入装有温水玻璃瓶中搅拌，并把挤瘪小气球套在瓶口，一段时间后，小气球会胀大起来（如图）。对此现象解释正确是（）,A,酵母菌分解糖产生氧气,B,酵母菌分解糖产生二氧化碳,C,酵母菌分解糖产生乳酸,D,酵母菌利用糖合成淀粉,中考预测,B,考点突破,第59页,7.,（,广东）以下食品保留方法不妥是,(),A.,真空保留香肠,B.,用防腐剂保留酸奶,C.,脱水保留木耳,D.,腌制保留鱼类,母题训练,B,考点突破,第60页,7.,对猪肉保留，以下方法最轻易腐败是（）,A,放入冰箱冷冻室,B,腌制成腊肉,C,做成腊香肠,D,煮熟后放在桌子上,中考预测,D,考点突破,第61页,【,备考提醒,】,本考点是广东中考热点，近几年每年均考，其中转基因技术、发酵技术、食品腐败原因以及食品保留方法都是考查重点，同学们在备考时一定要认真复习。,考点突破,第62页,考点,6,病毒,1.,发觉者：,_,2.,观察仪器：,_,3.,病毒种类，,依据病毒寄生,细胞不一样将,病毒分为三类：,(1),病毒，专门寄生在人和动物细胞里病毒，如流感病毒，,MERS,病毒，腺病毒，寨卡病毒，登革热病毒；,考点突破,伊万诺夫斯基,电子显微镜,动物,第63页,(2),病毒，专门寄生在植物细胞里病毒，如烟草花叶病毒；,(3),病毒,(,也叫噬菌体,),，专门寄生在细菌细胞里病毒，如大肠杆菌噬菌体。,【,点拨,】,病毒寄生含有专一性，比如禽流感病毒只能寄生在禽类或人等动物细胞中。,考点突破,植物,细菌,第64页,4.,病毒结构和生活,(1),病毒结构简单,仅由,外壳和内部,组成，没有细胞结构。,(2),生活方式是,，只能寄生在,细胞里，要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。,【,点拨,】,病毒离开了活细胞会暂时停顿生命活动。,考点突破,蛋白质,遗传物质,寄生,活,第65页,5.,病毒与人类关系,(1),有害：使人,，危害人身体健康。如艾滋病、乙肝、流感、口蹄疫、手足口病、登革热等。,(2),有利：,a.,利用病毒制造用于防治各种传染病,。如乙肝疫苗研制。,考点突破,患病,疫苗,第66页,b.,病毒在,中应用。科学家能够让一些病毒作为载体，携带动植物或微生物一些基因进入正常细胞，来到达转基因或基因治疗目标。,考点突破,基因工程,第67页,1.(,广东,),烧伤轻易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌感染。绿脓杆菌噬菌体是,(),A.,病毒,B.,细菌,C.,单细胞生物,D.,粉末状药品,母题训练,A,考点突破,第68页,1.,人们使用绿脓杆菌噬菌体，能有效地控制绿脓杆菌感染。绿脓杆菌噬菌体是一个,(),A.,细菌,B.,细菌病毒,C.,植物病毒,D.,动物病毒,中考预测,B,考点突破,第69页,2.(,广东,),病毒与人类生活亲密相关，相关病毒叙述正确是,(),A.,全部病毒对人类都是有害,B.,营养方式有寄生也有腐生,C.,能经过分裂产生新病毒,D.MERS,病毒属于动物病毒,母题训练,D,考点突破,第70页,2.,埃博拉病毒是一个能引发人类和灵长类动物产生埃博拉出血热烈性传染病病毒。,年初埃博拉病情在西非暴发，共有超出,25 000,人曾与埃博拉病毒抗争。以下对埃博拉病毒认识正确是,(),A.,用光学显微镜能够观察到埃博拉病毒,B.,埃博拉病毒细胞结构非常简单,C.,埃博拉病毒细胞没有成形细胞核,D.,埃博拉病毒寄生在人和灵长类动物细胞里,中考预测,D,考点突破,第71页,3.(,广东,),以下关于病毒、细菌、真菌描述，错误是,(),A.,与人类关系亲密,B.,都有遗传物质,C.,病毒都营寄生生活,D.,都有细胞结构,母题训练,D,考点突破,第72页,3.,以下关于四种微生物叙述，不正确是,(),A.,图中属于真核生物，属于原核生物,B.,人们酿酒、做面包离不开,C.,图有细胞壁、细胞膜，却没有成形细胞核,D.,图所表示生物只能寄生在活细胞中,中考预测,A,考点突破,第73页,4.(,广东,),以下相关禽流感病毒叙述，错误是,(),A.,属于动物病毒,B.,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,C.,只能感染禽类,D.,只能寄生在活细胞里进行生命活动,母题训练,C,考点突破,第74页,4.,以下关于噬菌体描述不正确是,(),A.,能够繁殖后代,B.,必须寄生在人活细胞里,C.,离开了活细胞就不能进行生命活动,D.,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,中考预测,B,考点突破,第75页,5.,（,广东）肝炎是由病毒引发疾病,关于肝炎病毒说法正确是,(),A.,属于细菌病毒,B.,遗传物质在细胞核,C.,观察结构需用电子显微镜,D.,能够寄生或独立生活,母题训练,C,考点突破,第76页,5.,以下关于流感病毒叙述，不正确是（）,A,外壳由蛋白质组成,B,内部含有遗传物质,C,不能独立生活,D,属于单细胞生物,中考预测,D,考点突破,第77页,【,备考提醒,】,本考点重点为病毒种类、结构和生活，每年均考查,1,道选择题，属于记忆性题目，考查难度不大，要力争过关。,考点突破,第78页,考点,1,细菌和真菌分布,1,在探究硬币上是否有细菌小试验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌普通培养方法中叫做（）,A,种植,B,接种,C,培养,D,结合,2,我们看到橘子皮上,“,霉,”,实际上是（）,A,一个细菌,B,一个霉菌,C,细菌菌落,D,真菌菌落,课堂检测,B,D,第79页,3,如图所表示培养基上有两处菌斑，,A,处较小且表面光滑黏稠；,B,处为黑色，呈绒毛状，以下判断错误是（）,A,B,处可能是某种真菌菌落,B,A,处可能是某种细菌菌落,C,A,处可能是细菌或真菌个体,D,B,处可能是由一个霉菌形成,课堂检测,C,第80页,4,（,乐山）以下哪种环境中，霉菌最不轻易生长？（）,A,夏季未及时清洗衣物,B,干燥环境中皮鞋,C,未放冰箱里剩饭剩菜,D,煮沸未密封肉汤,课堂检测,B,第81页,5,将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图）。某试验小组欲检测,A,、,B,两种抗生素杀菌作用，以下试验方案中最合理是（）,A,B,C,D,课堂检测,C,第82页,考点,2,细菌,1,（,绥化）以下生物中，属于细菌是（）,A,酵母菌,B,蘑菇,C,大肠杆菌,D,霉菌,2,（,自贡）细菌结构很尤其，以下关于细菌结构表述中，错误是（）,A,有成形细胞核,B,有细胞壁、细胞膜、细胞质,C,有些细菌有鞭毛,D,有些细菌有荚膜,课堂检测,C,A,第83页,3,（,新疆）细菌繁殖方式主要是（）,A,孢子生殖,B,出芽生殖,C,有性生殖,D,分裂生殖,4,以下关于芽孢叙述，正确是（）,A,芽孢就是孢子,B,是细菌在恶劣环境下产生生殖细胞,C,芽孢是细菌休眠体,D,菌落表面颜色是芽孢颜色,课堂检测,D,C,第84页,5,如图是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联络所学知识判断，以下描述正确是（）,A,是大肠杆菌运动器官,B,全部细菌都有结构,C,不是真正细胞核，,但其内部有遗传物质,D,大肠杆菌经过产生芽,孢方式繁殖后代,课堂检测,C,第85页,考点,3,真菌,1,以下组合中全部属于真菌一组是（）,A,灵芝、香菇、酵母菌、木耳,B,霉菌、酵母菌、根瘤菌、猴头菌,C,木耳、霉菌、根瘤菌,D,枯草杆菌、醋酸杆菌、足癣菌、肺炎双球菌,2,真菌大都靠什么来繁殖后代？（）,A,菌褶,B,菌丝,C,孢子,D,细胞分裂,课堂检测,A,C,第86页,3,（,安徽）如图是发霉馒头上长出曲霉结构示意图。以下分析正确是（）,A,是其繁殖器官,B,细胞内有叶绿体,C,能吸收馒头中有机物,D,细胞内都没有细胞核,课堂检测,C,第87页,4,图中,a,、,b,分别代表细菌和酵母菌，阴影部分代表它们之间共同点，属于阴影部分是（）,A,单细胞,B,分裂生殖,C,孢子生殖,D,都有成形细胞核,课堂检测,A,第88页,5,（,荆门）以下相关细菌与真菌说法，不正确是（）,A,依据菌落形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌,B,细菌芽孢和真菌孢子，都是用来繁殖后代,C,大多数细菌和真菌，在生物链中充当分解者，促进物质循环,D,地衣是真菌和藻类共生体，真菌为藻类提供水和无机盐,课堂检测,B,第89页,考点,4,细菌和真菌在生物圈中作用,1,真菌、细菌对自然界最主要作用是（）,A,提供氧气,B,提供有机物,C,提供二氧化碳,D,参加自然界物质循环,课堂检测,D,第90页,2,（,自贡）一些细菌、真菌能引发动植物和人患病，下面相关叙述中错误是（）,A,真菌引发棉花枯萎病,B,霉菌引发人患感冒,C,链球菌引发人患扁桃体炎,D,真菌引发人患足癣,3,以下不属于真菌引发生物疾病是（）,A,水稻稻瘟病,B,手足癣,C,扁桃体炎,D,棉花枯萎病,课堂检测,B,C,第91页,4,图中能够看到根瘤菌和豆科植物生长在一起形成根瘤，根瘤菌活方式及其对豆科植物影响是（）,A,寄生，破坏豆科植物根系,B,寄生，为豆科植物提供含氮物质,C,腐生，为豆科植物提供水和无机盐,D,共生，为豆科植物提供含氮物质,课堂检测,D,第92页,考点,5,人类对细菌和真菌利用,1,微生物有着广泛用途，以下对相关微生物应用叙述中错误一项是（）,A,利用霉菌制作腐乳,B,利用醋酸菌制作泡菜,C,利用大肠杆菌生产胰岛素,D,利用青霉菌提取青霉素,课堂检测,B,第93页,2,（,乐山）以下食品制作没有用到发酵原理是（）,A,面包,B,酸奶,C,豆浆,D,泡菜,3,以下食品中最轻易发生腐败是（）,A,晒干香菇,B,用盐腌制咸鱼,C,浸在水中鸡翅,D,存放冰库猪肉,课堂检测,C,C,第94页,4,（,安徽）某小组同学为探究牛奶腐败原因，利用三个规格相同经过消毒锥形瓶进行下表所表示试验操作，在室温（,24,）条件下放置一段时间后观察试验结果。以下分析正确是（）,A,本试验变量是瓶内空气有没有,B,乙瓶和丙瓶内牛奶不会腐败变质,C,上述试验操作应该在无菌条件下进行,D,与室温相比,5,条件下牛奶会先腐败,课堂检测,C,第95页,5,（,深圳）以下储存食物方法不正确是（）,A,晒制鱼干,B,用冰柜运输新鲜水果,C,真空包装火腿肠,D,用大量防腐剂储存猪肉,课堂检测,D,第96页,6,（,东营）以下食品保留方法与所利用生物学原理，不相符是（）,A,新鲜蔬菜放入冰箱内冷藏保鲜，减缓微生物繁殖速度,B,干燥处理木耳除去水分，抑制微生物繁殖,C,低温冷冻肉食，抑制细菌、真菌生长和繁殖,D,气调包装薯片，破坏需氧菌类生存环境,课堂检测,A,第97页,考点,6,病毒,1,（,芜湖）病毒属于生物，其主要理由是（）,A,含有细胞结构,B,能使其它生物致病,C,能繁殖后代,D,含有严整结构,2,（,昆明）相关病毒说法正确是（）,A,是单细胞生物,B,能分裂生殖,C,没有遗传物质,D,营寄生生活,课堂检测,C,D,第98页,3,（,聊城）艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引发，以下对病毒叙述不正确是（）,A,生活在细菌内病毒又叫噬菌体,B,病毒需借助电子显微镜才能观察到,C,病毒只能生活在活细胞中,D,病毒利用本身物质进行繁殖,课堂检测,D,第99页,4,噬菌体是一个寄生在细菌体内病毒它外壳是蛋白质，内部含有,DNA,。它入侵细菌时，把,DNA,注入细菌内部，而蛋白质外壳留在细菌外面。进入细菌体内,DNA,能利用细菌体内物质复制出许多自己,DNA,和蛋白质外壳，然后组装产生新噬菌体。上述事实说明了（）,课堂检测,B,第100页,A,噬菌体遗传物质是蛋白质,B,噬菌体遗传物质是,DNA,C,噬菌体遗传物质是蛋白质和,DNA,D,噬菌体没有遗传物质,课堂检测,第101页,5,（,十堰）人们恐惧艾滋病，往往,“,谈艾色变,”,。下面错误说法是（）,A,艾滋病病原体是,HIV,B,与细菌、真菌不一样是，,HIV,没有细胞结构,C,艾滋病易感人群是老人和孩子,D,即使艾滋病人血液中有,HIV,，但蚊子叮咬不会传输艾滋病,课堂检测,C,第102页,1,（,包头）培养细菌、真菌普通方法中，科学流程是（）,A,配制培养基,接种,高温灭菌,冷却,恒温培养,B,配制培养基,高温灭菌,冷却,接种,恒温培养,C,配制培养基,冷却,高温灭菌,接种,恒温培养,D,配制培养基,高温灭菌,接种,冷却,恒温培养,课后作业,B,第103页,2,将,4,个相同馒头分别存放在以下环境中，其中可能最早长出霉菌是（）,A,温暖干燥空气中,B,低温干燥空气中,C,温暖潮湿空气中,D,低温潮湿空气中,3,以下相关菌落描述正确是（）,A,真菌菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥,B,一个菌落是由一个细菌细胞组成,C,细菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,D,菌落是由一个细菌或真菌繁殖后所形成肉眼可见集合体,课后作业,C,D,第104页,4,关于如图所表示现象，解释不正确是（）,A,“,毛,”,颜色不一样，说明霉菌不是同一类型,B,所看到,“,毛,”,是霉菌菌落,C,所看到,“,毛,”,是由细菌形成菌落,D,橘子易发霉长毛是因为橘子能为微生物生长提供水分、有机物等,课后作业,C,第105页,5,（,潍坊）用三种不一样培养基（,1 mL,）培养大肠杆菌，培养,36,小时后取得结果以下。能说明维生素能够促进大肠杆菌生长是（）,A,和,B,和,C,和,D,课后作业,A,第106页,6,蘑菇和细菌生殖方式分别是（）,A,孢子生殖、出芽生殖,B,分裂生殖、分裂生殖,C,孢子生殖、分裂生殖,D,出芽生殖、分裂生殖,7,某校生物学社团在活动中观察到以下生物细胞内无成形细胞核生物是（）,A B C D,课后作业,C,A,第107页,8,以下对细菌叙述中，正确是（）,A,细菌都含有鞭毛和荚膜,B,细菌形状有球形、杆形和螺旋形,C,列文虎克经过试验证实了细菌不是自然发生,D,细菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,9,以下相关孢子说法正确是（）,A,是生殖器官,B,就是芽孢,C,是一个生殖细胞,D,下代新个体,课后作业,B,C,第108页,10,（,东营）,1928,年,9,月一天，弗莱明在众多培养基中发觉了一团青霉,弗莱明发觉青霉素似乎是偶然，其实是他细心观察必定结果。以下关于青霉和青霉素叙述，错误是（）,A,青霉是一个真菌,B,青霉主要经过孢子繁殖,C,青霉素是一个由青霉产生抗生素,D,青霉素能够治疗细菌和病毒引发疾病,课后作业,D,第109页,11,图,1,为某微生物细胞结构模式图图,2,为该微生物一个生殖方式模式图。以下相关叙述合理是（）,A,图,1,所表示细胞属于真核细胞,B,图,2,所表示生殖方式属于有性生殖,C,与图,1,细胞相比，植物细胞没有液泡和细胞壁,D,为了减慢该微生物生长，能够将其保留在较湿润环境中,课后作业,A,第110页,12,（,赤峰）,“,细胞内有成形细胞核，能产生孢子，孢子能发育成新个体,”,。以下符合这些特征生物是（）,A,青霉,B,结核杆菌,C,噬菌体,D,草履虫,13,阳阳脚趾发痒，经医生诊疗，确认为足癣。引发人体感染足癣罪魁祸首是（）,A,细菌,B,真菌,C,病毒,D,缺乏维生素,课后作业,A,B,第111页,14,以下细菌和真菌中，营腐生生活是（）,A,人体中真菌,B,地衣中真菌,C,大豆根瘤中根瘤菌,D,腐烂香蕉中枯草杆菌,15,利用细菌来净化污水主要原理是（）,A,细菌能够分解污水中一些有机物,B,利用污水来繁殖细胞,C,细菌能够吃掉污水中有机物,D,细菌喜欢喝污水,课后作业,D,A,第112页,16,将鱼内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发觉鱼内脏不见了以下解释最合理是（）,A,被土壤吸收了,B,被植物直接吸收了,C,被环境中分解者分解了,D,经过内脏本身呼吸作用消耗掉了,课后作业,C,第113页,17,如图表示,、,两种生物之间关系以下各组生物关系不符合图示曲线是（）,A,地衣中真菌与藻类,B,豆科植物与根瘤菌,C,草食动物与胃肠内纤维细菌,D,人与链球菌,课后作业,D,第114页,18,以下关于细菌和真菌等微生物描述中，正确是（）,A,细菌和真菌必须生活在有氧环境中,B,全部细菌和真菌都能使动物或者植物患病经过与动植物共生而使其患病,C,全部细胞和真菌都是单细胞生物,D,营腐生生活细菌和真菌能分解有机物促进物质循化,课后作业,D,第115页,19,（,安徽）以下关于制作泡菜和米酒比较，错误是（）,A,制作泡菜和米酒所用菌种不一样,B,都利用菌种中酶转化葡萄糖,C,发酵都是在无氧条件下进行,D,所用菌种都能进行出芽生殖,课后作业,D,第116页,20,研究将酿制米酒时密闭容器中三种物质改变情况绘图以下，那么甲、乙、丙分别代表（）,A,氧气、二氧化碳、酒精,B,二氧化碳、酒精、氧气,C,氧气、酒精、二氧化碳,D,酒精、二氧化碳、氧气,课后作业,A,第117页,21,当今社会食品安全问题日益突出，为预防食品腐败变质，常采取保留方法有（）,高温 低温 干燥 湿润 暴露空气中 隔绝空气 腌制 添加食品防腐剂,A,B,C,D,课后作业,D,第118页,22,日常生活中人们利用各种方法保留食品，下面中食品保留方法不合理是（）,A,水果、蔬菜冷藏法,B,鲜肉冷冻法,C,香菇干燥脱水法,D,袋装薯片真空包装法,课后作业,D,第119页,23,以下食品保留方法与所利用生物学原理不相符（）,课后作业,A,第120页,24,（,凉山州）以下结构图中，没有细胞结构一项是（）,A B C D,课后作业,A,第121页,25,（,娄底）以下相关病毒说法正确是（）,A,病毒属原核生物,B,病毒由细胞组成,C,病毒繁殖能力强，能独立繁殖自己后代,D,病毒在基因工程中能携带外源基因进入正常细胞,课后作业,D,第122页,26,以下关于图中三种病毒说法，不正确是（）,A,都由,1,蛋白质外壳和,2,内部遗传物质组成,B,必须生活在活动、植物细胞内,C,无叶绿体，营寄生生活,D,对所寄生生物造成危害,课后作业,B,第123页,27,（,菏泽）艾滋病是由艾滋病病毒（,HIV,）引发一个严重威胁人类健康传染病，以下相关叙述错误是（）,A,HIV,没有细胞结构，不能独立生活,B,HIV,主要侵犯并破坏人体免疫系统,C,HIV,可存在于血液、精液、宫颈分泌物、乳汁，尿液中,D,与艾滋病病人共餐、握手是传染艾滋病路径之一,课后作业,D,第124页,28.,微生物与人类生产、生活亲密相关，图代表四类微生物，以下说法错误是（）,A,是细菌，主要经过分裂方式繁殖,B,与细胞主要区分是含有细胞核、液泡和叶绿体等结构,C,没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成,D,所表示生物营腐生生活，能产生青霉素,课后作业,D,第125页,