感觉发育.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/10/28,#,感觉发育,医学院,许迎迎,学习要求与目标,掌握,婴幼儿期感觉发育的特点,熟悉感觉,发育的影响因素及异常发育,了解感觉发育的评定方法,感觉？,视觉,听,觉,嗅觉,触觉,味觉,前庭平衡觉,本体觉,分类？,感觉剥夺？,Bexton Heron Scott,志愿者,50%,被试产生幻觉（视幻觉）,视觉,光,必要条件，视、色觉的基础,婴幼儿视觉发育,新生儿：,0.1,注意移动的物体,3,个月：调节能力,4,个月：对焦、立体感,5,个月：,0.3,12,个月：对比敏感度至成人水平,视知觉内涵：,视觉动作整合（手眼协调）,视觉分析技巧（处理视觉信息）,空间视知觉（分辨自己与周围环境的关系）,黄金期,关键期,触觉,皮肤觉、运动觉的结合,绝对感受性早出现：粗细、软硬等物体属性的辨别,差别感受性学龄前期出现：双手对比,V,相同,M,不等的物体,触摸动作特点：,3-4,岁：玩,6-7,岁：细微的触摸动作,表皮、真皮、皮下组织布满感受器,最大的感觉神经系统,影响触觉,感受,的因素,触觉感受器的敏感度（不同部位对不同的感觉的敏感程度不同）,周围环境：如极度寒冷、情绪等,适应性（痛觉无）,发育过程,胎儿期：,2,个月时，唇部出现原始感觉细胞、末梢神经小体,渐出现相应的反射动作（如吸吮、防御、抓握等）,婴儿期：识别反应不成熟，与其他感觉混淆：共感现象,学步期：建立形状知觉（视觉影响、触觉印象匹配）,学龄前期：辨识系统发育超过防御系统，学习能力进展迅速,训练方法：,胎儿期：良好的触觉胎教,婴儿期：按摩、多爬行,学步期：触压法降低防御反射,学龄前期：提高触觉辨识能力，促进手眼协调能力发展,学童期：简单的自理,前庭功能,内耳的半规管,功能：感知头与地面的关系,发育过程,最早：妊娠,1,个月左右,2,个月：半规管成形,5,个月：神经髓鞘生长，神经成熟,6,个月：半规管成人尺寸、前庭核与小脑链接,生,后,1-3,个月：顺应性反应：感受到重力（俯卧时，抬头）,4-6,个月：对重力敏感,1,岁：依靠前庭感受器移动、站起等,10,岁：相当敏锐,分类,动作性质：局部动作（头部）,全身动作（摇晃、旋转、翻身等）,刺激强弱：慢速、小幅度、持续性,静态刺激，镇静神经效果：耳石器官,快速、大幅度、瞬间性,动态刺激，兴奋神经效果：半规管,与其他感觉系统的关系,与视觉：提供地心引力的强弱信息，形成方位概念,空间视知觉,与听觉：接收器均在内耳，相辅相成,与本体感觉系统：前庭刺激引发肌肉张力改变，维持姿势（平衡）,信息整合，共同形成身体知觉,复杂及时感知地心引力强弱,本体感觉,中枢：顶叶,感受器：肌肉、关节内,神经冲动传至中枢感受肢体空间位置、姿势、运动情况,训练方法：多活动,胎儿期：,5,个月后 音乐、抚摸等促使胎儿多活动,婴儿期：不同体位，强化不同的本体感觉,（如颈椎、胸椎、膝部、腿部等部位等）,幼儿期：依动作六元素鼓励多活动,（肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷）,嗅觉,感受器：鼻粘膜,嗅觉神经,中枢：颞叶海马回（嗅脑）,胎儿,5,个月：出现嗅觉,新生儿偏爱母亲体味,训练方法：,享受食物香味,无烟,环境,鼻部呼吸,提供有益气味,味觉,味蕾：,相应区域。相应味觉,影响因素及异常发育,触觉功能失调,防御反应,识别反应,触觉防御过当型：触觉神经系统损害或不成熟,表现：,抵触别人触摸,激烈攻击反应或逃开,不喜欢稍复杂的活动,对无关紧要的细节敏感,着衣反常,坏天气时，不安、攻击性,人缘差,触觉迟钝型,触觉神经损害或过度保护造成触觉辨识能力差,表现：,长时间触摸他人或物品,对触碰甚至痛觉无感,对自我身体意识差（强压迫时）,对温度无感,攻击他人或小动物，不理解有痛感,触觉依赖型：脑部感觉发育不良,表现：,吸吮手指（长期）,训练方法：,防御过当型：出现防御反应时，轻触或按摩,迟钝型：软毛刷唤醒触觉；,触摸玩具等提高触觉辨识能力,依赖型：适度满足其触觉需要，加强亲子关系,逐渐摆脱对某种事物的过度依赖,前庭,功能失调,前庭系统本身具有调节功能：抑制、促进外界刺激及传导,失调原因及促进方法：,刺激传导不畅,表现：偏爱刺激活动、平衡感差、故意冲撞他物,训练方法：丰富前庭刺激、促使传导正常化,抑制功能不良,表现：避免活动、迟缓、眩晕（车、船等）,训练方法：多做具前庭刺激的活动（保护、心理支持）,视知觉功能失调,因素：前庭系统,眼周肌肉,视觉,原因：,前庭功能失调：不能正确判断物体的方向与动向,（单凭视觉无法知道物体与注视者的关系）,如传球时弄错方向,眼球运转不灵活：追踪时不易对焦,视觉判断不佳：视觉区损伤,训练方法：,丰富视觉刺激,+,提供视知觉玩具,听知觉功能失调,原因及训练方法：,前庭,功能失调：,神经接收器均在内耳,方法：,荡秋千等丰富内耳前庭刺激，活跃听觉接收器,听知觉辨别能力差：,髓鞘形成较迟,方法：,多听环境中的声音,过滤能力差：,对不相干听觉刺激,方法：,先消极控制外界不必要声音刺激，再积极训练其辨别,听觉记忆能力差：,方法：,“复述语句”训练其将话储存在大脑，循序渐进运用至生活中,3Q for your attention!,