成人前期心理发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章,成人前期的心理发展,成人前期,(或成年前期)(early adult)，又称青年晚期(post youth)，系指处于18-35岁这个年龄阶段的个体发展期.,第一节 从志于学到而立之年,从1835岁的成人前期，正处于从“,志于学,”到“,而立,”之年。,“而立”含义虽广，但大致蕴含三层意思：,一为独立成家，经济自立；,二为建立事业，开创事业；,三是事业有成，有所作为。,成人前期发展的特殊性表现为三个方面：,一是这个阶段的发展任务较之青年期更为繁重、艰苦和复杂；,二是其所承担的社会角色发生了很大的改变；,三是无论在生理上还是心理上，他们都开始走向人生的巅峰。,一、成人前期的特征及发展任务,(一)成人前期的基本特征,(二)成人前期的发展任务,(一)成人前期的基本特征,1从成长期到稳定期的变化,稳定期表现为,：,(1),生理发展趋于稳定；,(2),心理发展，尤其是情感过程趋于成熟，性格已基本定型；,(3),生活方式，在,35,岁之前基本趋于固定化和习惯化；,(4),有一个较为稳定的家庭；,(5),社会职业稳定，且能忠于职守。,5困难重重到适应生活,成年前期将面临很多从未遇到过的困难。,良好的生活适应，就成了这个时期的主要发展课题。,如果适应不良，就可能产生心理疾病。,(二)成人前期的发展任务,早在20世纪30年代，威廉(Williams，1931)就提出成人前期的发展任务。他认为，青年男女为了满足心理上的适应，就必须实现两个目标：,(1)从精神上脱离家庭而走向独立；,(2)建立与异性朋友之间的良好关系。,之后，许多心理学家从各自的理论观点出发，列举了各种各样的项目，作为成人前期的发展目标或发展任务。,哈维格斯特,(,Havighurst,，,1952),曾罗列,10,项成人前期的发展任务：,(1),学习或实践与同龄男女之间新的熟练交际方式。,(2),承担作为男性或女性的社会任务。,(3),认识自己身体的构造，有效地使用自己的身体。,(4),从精神上到行为上都独立于父母或其他成人。,(5),具有在经济上自立的自信。,(6),选择职业及就业。,(7),做结婚及家庭生活的准备。,(8),发展作为社会一员所必须的知识和态度。,(9),追求并完成负有社会性责任的行为。,(10),学习或实践作为行为指南的价值和伦理体系。,社会要求决定的发展任务,(1),就业、创业，既为社会创一番事业，又取得经济上的自立。,(2),择偶、婚配，建立和谐的家庭。,(3),生儿育女，抚育子女，开始树立家长教育观念。,(4),作为社会群体的一员，逐步取得群体中的地位和社会地位。,(5),做一个合格公民，承担起公民的基本义务，享受公民的基本权利。,二、社会角色的变化,角色,(,或脚色,)(role),原指戏剧舞台上的人物。,20,世纪,20,年代，由美国社会心理学家米德,(George Herbert Mead,，首先引入社会心理学理论中，称为,社会角色,(social role),。,社会角色是由人们的社会地位所决定，是社会所期望的行为模式。包括三层含义：,(1),指一套社会行为模式，每种社会行为都是特定社会角色的体现；,(2),指由人们的社会地位和身份所决定的，角色行为真实地反映了个体在群体生活和社会关系中所处的位置；,(3),指符合社会期望的，按照社会所规定的行为规范、责任和义务等采取行动。,成人前期要通过,角色学习,(role learning)来了解和掌握新角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能，以实现角色与位置、身分相匹配，即所谓,角色适称。,(一)从非公民到公民,1公民的基本义务,宪法或法律规定公民必须遵守和履行基本义务。这些基本义务包括：拥护政权、制度、政体和国体；维护国家统一和民族利益；遵守法律、法规、公,共秩序和各种纪律；爱护和保卫公共财产；尊重社会,德；保守国家机密；保卫祖国、抵抗侵略、依据法律服兵役等等。这些义务符合公民所在国家绝大多数人的最大利益，体现国家利益和个人利益、权利和义务的统一性。,2公民的基本权利,宪法或法律规定公民享有包括政治、经济、文化和社会的各个方面的基本权利。这些基本权利包括：有选举权和被选举权；有言论、出版、集会、结社、游行、示威、宗教信仰的自由；人身自由、人格尊严和住宅不受侵犯；通信门由和通信秘密受法律的保护：对国家机关和公务人员可以提出建议、批评，对其违法失职行为可以申诉、控告或检举；有劳动权、受教育权、休息权，当年老、疾病或丧失劳动能力情况下获取国家和社会帮助的权利；有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；妇女在各方面享有同男子平等的权利等等。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。,(二)从单身到配偶,1恋人角色的确立,恋爱是一种以婚姻为定向，以培养爱情为根本的男女间的交往,爱情是婚姻的基础，但不是决定婚姻关系的惟一条件。,恋人角色的确立，尽管有突发武的，即所谓“一见钟情”，但大多数都有一个发展过程。,霍布金斯,(Hopkins,，,1983),从恋爱双方的认知角度提出恋爱发展的三个阶段。,第一阶段为,过滤阶段,，男女双方注意点较多集中在彼此的外貌特征上；,第二阶段为,收缩阶段,，这时外貌仍是十分重要的，但男女双方把注意点已转移到彼此的内在特征和社会成熟性，以及情感上的交流方面；,第三阶段为,评价阶段,，男女双方的注意点进入彼此深层的人格特征上，诸如忠诚、信赖、稳定性等。,2恋爱成功者角色的特点,(1)完善的人格：,(2)最优契合：,即表现为“合得来”，合得来”的恋爱角色，有两条爱情心理原则，一是相似性，二是互补性(或相补性)，,(3)端正恋爱态度：,一是尊重恋人，爱护恋人；二是尊重自己，不能自卑；三是要自重，不轻浮、不轻率；四是不要猜疑，及时解除误会等等。,3担当配偶的角色,社会期望夫妻角色都能做到：,(1)对配偶的恩爱感情要忠诚专一，坚守节操，讲究婚姻道德；,(2)不能朝三暮四，喜新厌旧，不能不顾及对方的痛苦去寻欢作乐：,(3)在事业上要相互支持，志同道合：,(4)经济上要民主、平等，开支上相互协商、妥善安排；,(5)在生活上相依为命、同甘共苦，包括有和谐的性生活；,(6)不论碰到何种天灾人祸、痛苦不幸，都应该忠贞如一，尽夫妻之责；,(7)尊重双方父母，赡养双方父母；,(8)生儿育女，承担起为人父母的职责。,(三)从为人子女到为人父母,结婚之前，在家庭里是为人子女；成立新家之后，一旦生儿育女，就为人父母了。成人前期的绝大多数成员，开始逐步担当起为人父母的角色。,父母这个角色，既是子女的养育者，又是孩子的第一任教师。,(四)从学生到职业人员,萨帕认为，成人前期在进行职业选择的过程中，必须处理好五项职业发展任务：,第一项任务是,结晶化,，约,14,18,岁，即将职业观念整合到自我概念中形成与自我概念相关的职业观念。,第二项任务是,职业爱好专门化,，约,18-20,岁，学习职业训练课程，为择业作适当准备。,第三项任务是,职业爱好落实,，约,20-25,岁，进行广泛的职业训练，或直接承担所爱好的职业。,第四项任务是,稳定化,，约,25-35,岁，落实了具体的某一特定职业，通过尝试自己的适合工作。,第五项任务是,巩固,(,或凝固作用,),，约在,35,岁以后，在本职业上获得一定程度的成功和某种稳定的地位。,(五)从向往职业到事业的初步成功,美国维德利(Vedrey，1979，1986)写了一本成功者心理学，强调成就大业者的十种心理品质：,现实的自我觉察、自我尊重、自我控制、自我激励、自我期望、自我意象、自我调节、自我修养、自我规范、自我投射。,作者还指出，,成功就是不断地进取；成功就是慷慨地把自己奉献给别人；成功就是一种毫无保留的爱。,三、走向顶峰时期,成人前期是人生走向鼎盛的阶段。这主要表现在四个方面：,(一)生理特点,(二)智力状态,(三)创造与成就的最佳年龄,(四)社会交往的特点,第二节 人生观的成熟,一、成人前期的价值观,二、成人前期的道德观,三、成人前期的社会观,一、成人前期的价值观,成人前期的价值观，表现出如下三个方面的特点。,1价值观趋于稳定,2对人生的看法是比较乐观的,3关注面的扩大,二、成人前期的道德观,(一)道德观发展的特点,成人前期道德观发展应该是稳定的，其社会认知能力开始进入高水平的时期。,但是，成人前期的道德观仍存在不完善性。,(二)道德观的表现,1道德目标、道德动机、道德手段的表现,在,道德目标,方面，大学生心目中排在前十位的是：诚实、正直、自信、爱国、自尊、自强、民主、上进心、宽容和坚强。,大学生心目中最有价值的,道德动机,是：人格高尚、内心平静、证明自己的存在、世界和平。,在,道德手段评价,方面，最有价值的排列顺序是：勇于负责、言行一致、聪明颖慧、自我克制、宽以待人、洁身自好、乐于助人、见义勇为、大公无私。,2道德观的价值取向表现,爱国品质,在我国成人前期的道德价值观中占有重要的位置。,集体主义,在成人前期的道德观中仍然具有较高的价值。,而,利他主义,在青年的道德价值观已不占优势，,个人本位主义,有所表现。,三、成人前期的社会观,(一)人际观,人际观,指在人际交往过程中，交往主体对交往客体及其属性与满足交往主体需要的程度、重要性做出评价的观念系统，它包括对人际交往的动机、目标、手段等的基本态度和看法。,大学生选择知心朋友的标准依次是,：“志同道合，互相帮助”、“志趣相投、性格相近”、“真诚相待、互相尊重”。,人际交往中大多数人看重“,合作”、“友好,”的价值取向。,(二)自我观,自我观(self-outlook),是指个人对自己以及自己与他人和社会关系的观念系统。,1成人前期自我观的一般特点,(1)自我观的内容极大地丰富和分化。,(2)独立意识明显发展。,(3)关注自己的个性发展。,(4)自我评价的成熟。,(5)强烈的自尊心和道德意识。,2成人前期自我观的表现,自我认识(或自我知觉)突出地表现为自我评价。,成人前期的自我评价有如下特点：,(1)评价的广泛性。,(2)评价的独特性。,(3)评价的独立性。,(4)评价的概括性与稳定性。,(5)评价的适当性与矛盾性。,成人前期的,自我体验,(或自我情感体验)(self-feeling)也具有一些独特的特点：,(1)自我体验的多样化。,(2)是自我体验的敏感性。,(3)是自我体验的深刻性。,成人前期的,自我控制,(self-contr01)也逐渐趋向成熟。这时的,自我控制由开始时的被动向主动发展,。个体常能为一定的目的自觉地实施自我控制，并且伴随着出现一种强烈的自我完善的愿望。个体意识到的自我力量，参照社会规则，自我控制开始向自我教育的方向发展,(三)审美观,审美观(aesthetic),是指人们对客观事物审美价值的把握。,1审美趣味多样化，但发展很不平衡,2审美评判自主、独立，但带有盲目性,3追求新奇，但鉴别力不强,4反传统意识较强，亦大量接受传统、民族的审美特点,(四)幸福观,幸福观(outlook about happiness),是人们关于幸福目标、幸福动机、幸福手段、幸福标准、幸福效果所持基本态度的观念系统。,中国社会科学院社会学研究所(1988)的一项调查表明，成人前期对幸福的理解，,第一是事业成功，第二是健康和金钱。,(五)宗教观,宗教观(outlook about religion),是个人对宗教信仰、宗教价值、宗教活动等基本宗教问题的态度和看法。,第四节,成人前期的社会性,一、成人前期的友谊和爱情,(一)友谊,友谊是一种来自双向,(,或交互,),关系的情感,友谊以亲密为核心成分,罗杰斯,(Rogers,，,1985),对这种亲密性作了三点概括：,(1),能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；,(2),对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；,(3),限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密友或知己之间。,1友谊发展的阶段,第一阶段是少年期：,这个时期突出的心理特点是渴望有很多朋友，到处能受人欢迎，友谊的稳定性较差。,第二阶段是青年初期：,把友谊视作相互间的忠诚和信赖，这就使友谊关系深化，稳定性提高。由于对友谊迫切需要，担心得不到友谊或失去友谊的焦虑情绪也在这阶段达到较高程度。,第三个阶段是17、18岁以后：,个体心理发展逐渐成熟，个性(人格)特点日益稳定、明显，对友谊的理解深刻，把友谊关系建立在相互间的亲密和情感的共鸣基础上，友谊在这个阶段中内化，使其稳定性进一步提高。,2成人前期友谊的特点,(1)择友的条件：,(2)交友的数量：,(3)知己的程度：,(4)朋友的类型：,(二)爱情,爱情是指男女间一方对另一方所产生的爱慕恋念的感情。,爱情有“三种层次和三个主要特征”,三种层次为：,以性爱为主，,以情爱为主，,性爱与情爱的和谐统一。,三个特点为：,排他与守一的统一，,冲动与韧性的统一，,自私与无私的统一。,1爱情发展的过程,成人前期的爱情从无到有、从弱到强、从不成熟到成熟，尽管存在着个体差异和年龄差异，但,发展速度是较快,的，在这个发展过程中，只有不断地解决,理想与现实的矛盾、性爱与情爱的矛盾、爱情与事业的矛盾,，才能使爱情之花桃李芬芳永不凋谢。,2爱情与婚姻,婚姻会给成人前期的个体带来许多需要适应的新问题，对这些问题适应的过程，正是爱情形成、发展和完善的过程。,(1)对配偶生活方式的适应。,(2)结婚后家务劳动量显著增加。,(3)结婚后，要面临生育问题。从妻子怀孕到小生命降临再次经受爱情的考验。,(4)组成家庭后，经济问题立即摆到重要的议事日程上。,(5)个体结婚后，就与对方的父母及其他成员构成姻亲关系。,3在爱情上有性别差异,(1)男女对爱情的侧重不同：,女方更重视被男方所爱，而男方则更偏重他所爱的人。,(2)男女爱情憧憬和指向不同：,女方较富于现实，如想像组织家庭、幻想丈夫的模式和子女的抚养等具体问题；而男方的爱情憧憬往往指向于两人之间的爱情生活，更富有浪漫色彩。,(3)男女对爱情对象选择定向上的不同,：在选择对象上，女方更注重才能，男方则更注重外貌和人品；女方更注意对方的事业心，而男方则更注意对方的温柔贤慧。,(4)男女性欲强弱随年龄的不同,二、成人前期的志向与理想,所谓,志向与理想都是与奋斗目标和意志相联系的需要之不同表现形态，是事业成功的心理基础。,作为志向与理想的奋斗目标，应,符合事物发展的客观规律,，个体对它既有生动的,想像内容,，明确的意图谋虑，又有喜爱赞扬等积极的,情感体验,，并表现出力求加以实现的,意志行动,。,成人前期的志向与理想大致要从下面三个方面表现出来。,(一)确立志向与理想,(二)追求事业上的成功,(三)向往一定的社会地位,三、成人前期的心理适应,联合国世界卫生组织在1955年把“健康”定义为：“,不但是没有身体缺陷的疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”,心理学中的适应，意味着对社会环境变化做出的反应。,成人于现实生活中，在思想或行动上做自我调整，借以保持自身与环境间的和谐关系，此一历程即是心理适应。,(一)对婚姻的适应,婚姻适应是成人前期最重要、最严峻的人生课题。,婚姻中的人际关系，比其他人际关系更难适应。,1婚姻适应成功的表现,(1)相亲相爱，忠贞如一：,(2)性生活和谐：,(3)处理好家庭人际关系：,(4)家庭经济生活民主化：,(5)共同做好家务劳动：,(6)扮演好父母角色：,2离 婚,(1)离婚的原因：,赫洛克(Hurlock，1982)认为离婚或分居有八个原因：,早婚；,新式的求偶方式，使双方不能有睿智的选择：,男女双方的文化背景不同，给婚姻适应带来强大的压力；,电影、大众传播等使人们太注重罗曼蒂克的享受；,夫妇单方面或双方面均想要发展各自的兴趣与人格；,不能适应为人父母的角色；,想提高社会地位的压力太大；,过分不重视“家”是一个群体,(2)离婚后家庭成员的适应：,丈夫、妻子面临的适应,离婚对孩子带来的不良影响最大。,(二)对子女的适应,“第一个孩子的危机”,为人父母后，在社交活动、家务负担、经济开支、住房条件和夫妻交流以及感情等方面都会受到不同程度的影响。,如何对待孩子，,不同的青年夫妇会出现不同的适应风格：,第一种是晚育；第二种是根本不要小孩；第三种是重新明确父母的职责，夫妇一起承担起家务负担；第四种是留有一定时间，用于夫妇之间的接触，这是一段,双亲时间,，届时将孩子“忽视”片刻；第五种是接受如何充任父母的优育和优教措施。,(三)对职业的适应,对职业的适应包括：,对工作本身的兴趣，投入工作时间的长短，与同事和上司的关系，对工作环境的态度等等。,1影响职业适应的因素,(1)性别：,(2)年龄：,(3)看工作是否能实现主体所希望的角色：,(4)职业训练(受教育程度)和职业能力：,2职业适应的评价,赫洛克(Hurlock，1982)指出，有两个标准可以评定年轻人对职业适应的成败与否。,第一是工作的成就；,第二是满意程度。,