新人教版八年级生物下册-第7单元第2章第2节-基因在亲子代间的传递课件-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 生物的遗传和变异,第二节 基因在亲子代间的传递,亲代的基因是通过,生殖过程,传递给子代的。,亲代传给子代的不是性状，而是基因,我们知道，大多数生命发育的起点是,在有性生殖过程中，,精子和卵细胞,就是,基因,在亲子间传递的,“,桥梁,”,。,基因和染色体,精子,卵细胞,受精卵,受精卵,正常,女,人体细胞,染色体,的排序图,观察与思考,讨 论,数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？,答:46条(,23对,).一条来自父亲,一条来自母亲.,因为在生物的体细胞中，,在细胞核内存在形态、数目相同的染色体，而且成对出现。,染色体一般呈现什么形状？,X,形,染色体与DNA的关系怎么样呢？,请阅读书本第30页,染色体和DNA的关系示意图,观察与思考,2,认真观察染色体和,DNA,的关系示意图（如右图），简略概括染色体、,DNA,二者之间的关系？,染色体主要由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传物质。每条染色体上，都有一个DNA分子。一个DNA分子由两条双螺旋结构的DNA链组成。,染色体,DNA,分子,片段,DNA,是主要的遗传物质,双螺旋结构,讨论,3,如果用一根长绳来代表,DNA,分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,染色体，,DNA,和基因三者关系图解,染色体,基因,DNA,蛋白质,基因,基因,DNA,染色体,、,、,、,基因,基因在哪？,细胞 组织 器官 系统 个体,（表现各种性状）,细胞,基因,染色体,细胞核,讨论：,1,、体细胞中的染色体的来源怎样？,2,、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,生物的体细胞中每一对染色体，都,是一条来自父方，一条来自母方。,精子,卵细胞,受精,作用,受精卵,新个体,假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？,基因,经,精子,或,卵细胞,的,传递,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,二、基因经卵细胞或精子传递,1883,年，比利时的胚胎学家,比耐登,对体细胞只有,2,对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的,精子和卵细胞都只有,2,条染色体,（由每一对里的一条组成），而,受精卵,则又恢复到,2,对,染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有？染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有？染色体（由每一对里的？组成），而受精卵则又恢复到？染色体。,从这个研究中，你发现了马蛔虫的,精子或卵细胞中的染色体数目与其体,细胞的有何数量关系？,两对,两条,一条,两对,马蛔虫在生殖过程中,染色体数目的变化,A,B,A,B,父本,母本,精子,卵细胞,A,B,受精卵,是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研究证实了：,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 ，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有 进入精子或卵细胞。,请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想，这对生物的遗传有什么意义？,使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。,一半,一条,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体,（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律,（用,n,、,2n,表示）,父母的性状遗传是通过双亲,的,把,传递给了下一代。,生殖细胞,基因,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,现在让我们做一次填图练习。从父方和母方的体细胞中选取一对染色体，在每对染色体上用,A,或,a,表示,成对,的基因，请完成下面的填图（图7-13），看谁填得正确。,来自父方,来自母方,染色体异常病,一、基因与染色体的关系：,基因,是染色体上,具有控制生物性状的,DNA片段,，不同的基因决定不同的性状。,在生物的体细胞中，,染色体是成对存在的，基因也是成对存在的,，分别位于成对的染色体上。,二、基因经精子或卵细胞的传递：,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，,染色体都要减少一半,，而且不是任意的一半，是,每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,小结：,1.,生物体的各种性状都是由,控制的。,2.,性状的遗传实质上是亲代通过,把,传递给了子代。,3.,在有性生殖过程中，,和,就是基因在亲子间传递的,“,桥梁,”,。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,4.,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39,条,19,条,7,条,9,条,1下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“V”，错误的画“”,(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。(),(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。(),(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。(),(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。(),V,V,V,X,2下列关于基因、D NA和染色体关系的叙述，错误的是：(),A每条D NA分子上会有很多个基因；,B每条染色体上会有很多个DNA分子；,C每条染色体上会有很多个蛋白质分子；,D基因是具有遗传效应的DNA片段。,B,12条,32条,12条,32条,10条,10条,3,玉米、水稻和马的,体细胞,中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的,精子,和,卵细胞,中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,4为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？,答：,无性生殖,过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体,是由母体直接产生的,。通过无性生殖产生的,后代,，,只具备母体的遗传特性,，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况,无关,。,动动脑：,1,、父母的性状是怎样遗传给子女的,（）,A,、通过父母的言传身教,B,、通过孩子是学习和模仿,C,、通过长期的共同生活,D,、通过生殖细胞,D,2,、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育,成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有,的,（）,A,、性状,B,、细胞,C,、遗传物质,D,、细胞膜,C,动动脑：,3,、下列关系基因的叙述，正确的是,（）,A,、动物和植物细胞内没有基因,B,、只有受精卵中才有基因,C,、只有生物的体细胞中才有基因,D,、受精卵内含有父母双方的基因,D,4,、生殖细胞中染色体数目是体细胞中,染色体数目的,（）,A,、两倍,B,、一半,C,、相等,D,、略少,B,5,、已知水稻体细胞的染色体数是,24,条，,它产生的精子和卵细胞的染色体数,目分别是多少条（）,A,、,24,条、,24,条,B,、,24,条、,12,条,C,、,12,条、,12,条,D,、,12,条、,24,条,C,6,、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有,2,条染色体的科学家是,（）,A,、比利时的胚胎学家比耐登,B,、德国细胞学家鲍维里,C,、英国生物学家达尔文,D,、德国动物学家亨金,A,体细胞,精子,卵细胞,玉米,20,10,10,水稻,24,12,12,马,64,32,32,练习,7,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，,不成对存在。,