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类型高考生物复习第三单元细胞的能量供应和利用第1讲降低化学反应活化能的酶全国公开课一等奖百校联赛示范课赛.pptx

  • 上传人:天****
  • 文档编号:12580027
  • 上传时间:2025-11-05
  • 格式:PPTX
  • 页数:96
  • 大小:2.44MB
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    关 键  词:
    高考 生物 复习 第三 单元 细胞 能量 供应 利用 降低 化学反应 活化能 全国 公开 一等奖 联赛 示范
    资源描述:
    <p>单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,固考基,双基体系优化,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,悟高考真题演练,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点一,酶的本质和作用,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点二,酶的特性及影响因素,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点三,巧用三种方法破解酶实验难题,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,固考基,双基体系优化,目 录,ONTENTS,C,课时作业,第三单元 细胞能量供给和利用,第1讲降低化学反应活化能酶,第1页,第2页,固考基,双基体系优化,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,研考点,重点难点探究,第15页,考点研析,项目,错误说法,正确了解,产生场所,含有分泌功效细胞才能产生,_(,不考虑哺乳动物成熟红细胞等,),化学本质,蛋白质,_(,大多数为蛋白质,少数为,RNA),作用场所,只在细胞内起催化作用,可在细胞内、细胞外、,_,发挥作用,活细胞,有机物,体外,第16页,项目,错误说法,正确了解,温度影响,低温和高温均使酶变性失活,低温只 酶活性,不会使酶变性失活;高温使酶_,作用,酶含有调整、催化等各种功效,酶只起,_,起源,有可起源于食物等,酶只在生物体内合成,抑制,变性失活,催化作用,第17页,第18页,第19页,试验变量,控制标准,实例,自变量,单一变量标准,该试验唯一自变量是“不一样试验条件”,因变量,可观察性标准,H2O2分解速率,可用气泡数目多少或带火星木条燃烧情况表示,无关变量,等量标准,加入H2O2量,试验室温度,反应时间,肝脏研磨液新鲜程度等可影响试验结果原因均为无关变量,平行重复试验标准,每一试验条件下均做多个平行试验,若为定量试验可求平均值,从而降低试验误差,第20页,相同:都含有微量、高效特点,也含有一定特异性,不一样,产生部位,几乎全部活细胞都产生酶;而只有内分泌细胞才产生激素,化学本质,酶绝大部分是蛋白质,少部分为,RNA,;激素则为蛋白质类、脂质类、氨基酸衍生物类等,作用机制,酶是催化剂,在化学反应前后,质量和性质不变;激素作为信号分子在发挥完作用后被灭活,第21页,题组演练,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,考点研析,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,题组演练,第40页,第41页,试验编号,探究课题,选取材料与试剂,温度对酶活性影响,过氧化氢溶液新鲜肝脏研磨液,温度对酶活性影响,新制淀粉酶溶液,可溶性淀粉溶液碘液,pH对酶活性影响,新制蔗糖酶溶液可溶性淀粉溶液碘液,pH对酶活性影响,新制淀粉酶溶液,可溶性淀粉溶液斐林试剂,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,考点研析,第49页,第50页,项目,试验组,对照组,材料,等量同一个底物,试剂,与底物相对应酶溶液,等量无机催化剂,现象,反应速率很快;或反应用时短,反应速率迟缓;或反应用时长,结论,酶含有高效性,第51页,第52页,项目,方案一,方案二,试验组,对照组,试验组,对照组,材料,底物相同,(,等量,),与酶相对应底物,另外一个底物,试剂,与底物相对应酶,另外一个酶,同一个酶(等量),现象,发生反应,不发生反应,发生反应,不发生反应,结论,酶含有专一性,第53页,第54页,组别编号,1,2,n,试验材料,等量同种底物和酶,温度,(,或,pH),t,1,(,或,a,1,),t,2,(,或,a,2,),t,n,(,或,a,n,),衡量指标,相同时间内,各组酶促反应中生成物量多少,或底物剩下量多少,试验结论,生成物量最多一组,或底物剩下量最少一组对应温度(或pH)最靠近最适温度(或pH),第55页,第56页,第57页,题组演练,试管,a,b,c,d,3%,过氧化氢溶液,2 mL,2 mL,2 mL,2 mL,处理方法,不做任何处理,置于,90,水浴杯中,加2滴3.5%FeCl3,加2滴20%新鲜肝脏研磨液,试验结果,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,第70页,第71页,第72页,第73页,第74页,试管编号,A,B,试验步骤,1,加入2 mL体积分数为5%H2O2溶液,加入2 mL体积分数为5%H2O2溶液,2,5滴体积分数为2%过氧化氢酶溶液,5滴体积分数为2%过氧化氢酶溶液,3,0.5 mL质量分数为5%NaOH溶液,0.5 mL质量分数为5%HCl溶液,4,观察气泡产生速率,观察气泡产生速率,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,悟高考,真题演练,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,第87页,第88页,第89页,第90页,第91页,第92页,第93页,第94页,第95页,第96页,</p>
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