高中语文诗歌鉴赏中的修辞手法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古典诗歌鉴赏,修辞手法,高一年级语文组 李志鹏,10/31/2025,表达技巧,修辞手法,对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。,对修辞手法的考查通常是对诗歌语言、思想内容的考查结合在一起进行，因此，在鉴赏诗词中的修辞手法时，不能够脱离诗词语言及其思想内容而独立进行。,10/31/2025,古代诗歌的修辞方法分析,兰溪棹歌（戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,首句以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,比喻,除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,10/31/2025,游子吟 孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,问题：,“,寸草心,”,、,“,三春晖,”,分别比喻什么？说明了什么？,以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。,10/31/2025,听邻家吹笙,郎士元,凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。,重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,参考答案,：首句“,隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，,比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；,第四句以花为意象描写音乐，,这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。,一个,“,疑,”,字，写出了似真似幻的感觉,。,以视觉意象写听觉感受，别具一格。,问题：,该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？,注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。,通 感,10/31/2025,赠汪伦 李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。,作者把桃花潭水深与情深结合起来，以,对比,的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。,陶者,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,分析：通过陶者和富家的强烈,鲜明的对比,，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,对比,10/31/2025,山园小梅,林逋,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。,分析：,拟人,的手法，,“,先偷眼,”,极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；,“,合断魂,”,一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,新晴,青苔满地初晴后，,绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，,偷开门户又翻书。,分析：诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风,“,恶作剧,”,的亲切喜爱之情。,10/31/2025,秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙,主人下马客在船,花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开,十日休假,，胜友如云,：千里逢迎,，,高朋满座,理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,理解：烟和月笼着寒水和沙,理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今,始为君开，不曾缘客开。,理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云,10/31/2025,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,10/31/2025,“,知否，知否？应是,绿,肥,红,瘦,“,（李清照,如梦令,）,运用,借代,手法，用颜色,“,绿,”,代替绿叶，用颜色,“,红,”,代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。,杜甫,自京赴奉先县咏怀五百字,“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”,（白居易,琵琶行,借代是古典诗歌中常用的修辞，可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。,10/31/2025,千古江山，,英雄无觅孙仲谋处,。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道,寄奴,曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾,。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭,谁问：廉颇老矣，尚能饭否,？,借用典故抒情,借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,引用或化用前人诗句,用事,用典,10/31/2025,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：,（,1,）典故的来源及其含义。,（,2,）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为,增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采,；在唐以后的诗词曲中主要是,怀古伤今，咏史言志。,10/31/2025,“低头弄,莲子,，,莲子,青如水。置,莲,怀袖中，,莲,心彻底红。,忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。”,(,南朝乐府,西洲曲,),这里的“莲子”是谐音双关，“莲子”本指,种水生植物，这里暗指“怜子”。“怜”，爱慕之意；“子”，第二人称敬称；。所以“莲子”即“怜子”，即爱慕心上之人。,双关，,讲究含蓄，借物喻意。古典诗歌讲究含蓄美，,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。,双关分谐音双关和语意双关。,“,东边日出西边雨，道是无,晴,却有,晴,。,”刘禹锡,竹枝词,“,春蚕到死,丝,方尽，蜡炬成灰,泪,始干。,”李商隐,无题,10/31/2025,白发三千丈，缘愁似个长,（李白,秋浦歌,）,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫,登高,）,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”,天净沙,秋思,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公,。（元曲小令，阿鲁威作）,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石,叠题乌江亭,夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,设问,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。,反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,10/31/2025,