巴斯德征服狂犬病课件(语文S版四年级下册).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巴斯德征服狂犬病,语文,S,版四年级语文下册第三单元,学习目标,1.,学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。,2.,了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。,助 畜 魔 疯 博,惧 魄 残 酷 孜,魂 寂 菌 枢 疫 靡,读一读,思考：,1.,课文主要介绍巴斯德的什么事？,2.,课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？,狂犬病：,人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的,10,15,天，至症状消失后的,6,7,个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。,研读课文,2,、,3,自然段：,1,读了这两个自然段，你了解到了什么？,（狂犬病很可怕）,2,朗读感悟出狂犬病的可怕。,（,1,）抓住重点词语理解：,“,一旦,”“,数日之内便会死亡,”,、,“,极为罕见,”,、,“,无数人,”,、,“,谈,犬,色变,”,。,（,2,）互相评读。,3,体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。,（,1,）自由读，感悟巴斯德的情感变化。,（,2,）对比读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？,（,3,）你想怎样读？,（,4,）在朗读过程中理解,“,五年,”,、,“,孜孜不倦,”,、,“,终于,”,，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。,研读课文,412,自然段：,1.,自由读,412,自然段。思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？,2,研读感受：,（,1,）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。,（,2,）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？,（,3,）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。,“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”,巴斯德,巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。,作为近代微生物学的奠基人的路易,巴斯德（,LouisPasteur,，,1822,1895,），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是,19,世纪最有成就的科学家之一。他于,1843,年发表的两篇论文,“,双晶现象研究,”,和,“,结晶形态,”,，开创了对物质光学性质的研究。,1856,年至,1860,年，他提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理论，,1857,年发表的,“,关于乳酸发酵的记录,”,是微生物学界公认的经典论文。,1880,年后又成功地研制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。,拓展延伸,课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料，有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。,