中学七年级语文下册(伤仲永)课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,书湖阴先生壁,(,北宋,),王安石,茅檐长扫净无苔，,花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。,本文选自,临川先生文集,，作者王安石（,1021-1086,），字介甫，晚号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。,做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被免相。晚年封为荆国公，谥号“文”。,著有,王临川集,、,王文公文集,，他是唐宋八大家之一。,字介甫晚号半山宋代政治家文学家唐宋八大家之一,王安石,唐代：韩愈、柳宗元,宋代：欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙,伤 仲 永,哀伤、叹息,曾经的神童,什么是成才的关键,正音 正确朗读课文,自,为,其名,邑,人奇之,日,扳,仲永,环,谒,于邑人,不能,称,前时之闻,泯,然众人矣,w,i,y,pn,y,ch,n,mn,1,、金溪、明道，表示时间地点的词不必翻译。,2,、民：平民,3,、识：见识、接触,4,、与：给,5,、书：写,6,、养：赡养,7,、意：内容、中心。,8,、传：传递,9,、,指物作诗：,指定物品（让他）作诗,10,、,观,之：观赏,11,、可,观,者：欣赏,12,、奇：奇怪，对,感到惊奇,13,、或：有的（人）,14,、日：每天,15,、从：跟从、跟随,16,、令：让,17,、焉：语气词，可以不翻译。,第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕”？,“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景,方仲永的变化经历了哪几个阶段,?,1,、“仲永生五年,其文理皆有可观者。”,幼年时天资过人，有作诗才能；,2,、“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”,十二三岁时才能衰退，大不如前；,3,、“又七年,泯然众人矣。”,又七年后完全变成平庸之人。,方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么,?,原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“,不使学,”。,因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。,王子,曰：仲永之,通悟,，,受之天,也。其受之天也，,贤于材人,远矣。,卒,之为众人，则其,受于人,者,不,至,也。,彼其,受之天也，如此其贤也，不受之人，,且,为众人；今,夫,不受之天，,固,众人，又不受之人，,得,为众人而,已,耶,?,本来,止,能,那,终于,尚且,达到,王先生说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他后天受到的教育没有达到要求。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕连普通人还要不如吧,?,最后一段的议论讲了什么道理,?,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。,什么是天才？怎样成为天才？,那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。,鲁迅,即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。,鲁迅,未有天才之前,勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。,华罗庚,聪明在于勤奋，天才在于积累。,华罗庚,天才就是长期劳动的结果。,牛顿,天才是指异乎寻常的忍耐者而言。,列夫,托尔斯泰,自写格言比赛：,天才就是,（请你续写）,天才就是非凡的傻劲,天才就是入谜,天才就是长久的忍耐,