动物游戏之迷.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游戏的童年,A:想和我掰手腕？,B:哈哈，谁怕你，我们试试！,让开！,就不，怎么样！,吃我一拳！,不许打脸！,泰山压顶！,米泉一中 周林敏 制作,动物游戏之谜,动物学对此作出的解释：,它们都在游戏,单元说明,科普文章,科学精神,-,实事求是的精神,人文内涵,阅读方法,阅读方法,把握对象,把握说明对象的特征和本质,.,从语句、语段中找出事物的特征,.,从文章中概括、提炼出事物的特征,.,理清思路,-,弄清楚说明的条理和说明的顺序,.,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,说明方法,-,下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等,体会语言,说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性,学习目标：,1,、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。,2,、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。,3,、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。,学习步骤：,一、略读课文，整体感知。,二、品读课文，质疑交流,三、深入探究，百家争鸣,四、收获启迪，表达感悟,一、略读课文，整体感知,这篇科普说明文主要内容是什么：,1,、文中列举了,哪些动物游戏的事例,？,2,、科学家认为，动物游戏有,哪,几种最基本的类型,？,3,、科学家对动物游戏的研究,取得了那些成果？,4,、文章最后对动物游戏之谜,下结论了,吗？,文章开头列举的动物游戏的事例,1,、叶猴在跳荡嬉闹,2,、渡鸦在滑雪而下,3,、露脊鲸借风驶“船”,它们都在游戏,单 独 游 戏,米泉一中 周林敏 制作,战 斗 游 戏,操 纵 事 物 的 游 戏,现象,特征,原因,总结,（,1,4,）举例说明动物的,游戏行为,。,（,5,8,）说明动物,游戏,的基本,类型,。,（,9,14,）概述动物,游戏,的,原因,。（,四种假说,）,（,15,）说明要完全揭开动物,游戏之谜,还需要更深入研究。,理清思路,单独游戏,操纵事物的游戏,战斗游戏,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,叶猴跳荡嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。,科学思维过程,：,提出问题,分析问题,解决问题,结构形式：,总,分,总,内 容：,演习说,自娱说,动物为什么游戏,还有待更深入研究,学习说,锻炼说,说明顺序：,逻辑顺序,理清思路,二、品读课文，质疑交流,文章的题目就是,动物游戏之谜,，,主要,内容就应该是解说“谜”在哪里。,所以，,文章列举了各种假说。那就,请同学们,以小组,为单位找出关键句，筛选出,“假说”的,根据和结论,。完成课后第一题。,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根,据,黑猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐,游戏,羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏,结,论,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的 集中表现,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,根据你平时的观察或理解，你认为哪一种假说更有道理？为什么？你有自己的观点吗？,三、深入探究，百家争鸣,秀出我自己,我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。,生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。,认为应该是,“,锻炼说,”,和,“,学习说,”,的结合，因为自然界的生存法则就是,“,适者生存，优胜劣汰,”,，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。,任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？,（人文内涵）,游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！,地球是人类和动物共同的家园，动物是人类的朋友，我们只有和动物和谐相处，世界才会更加美好。,10,月,4,日是世界爱护动物日，请同学们拟写两句“保护动物”公益广告词，要求：,1.,印象深刻，,2.,新颖别致，,3.,简洁明了。,示例：,保护动物就是保护我们的家园。动物和人类共有一个家。,四、收获启迪，表达感悟,没有买卖，就没有,杀害。,动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。,保护动物就是保护我们的家。,尊重每一个生命，呵护每一个生灵。,地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。,不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。,不要让人类成为最后一种动物。,【,提问,】,本文的语言有什么特点？,科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加科点的词语，体会课文语言的特点。,战斗游戏时，动物互相亲密地,厮打,，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。,提问：,“,亲密地,厮打,”,是否矛盾？,明确：不矛盾。,“,厮打,”,表现动物战斗游戏的,“,激烈,”,和动物行为的特点。但,厮打又,“,极有分寸,”,，,“,配合默契,”,，所以,”,亲密,”,。用,”,亲密地厮打,”,更能体现这是游戏,.,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种,“,技能,”,，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要,结成,的各种关系。,动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用,“,结成,”,而不用形成，语义上有细微的差别。,本文,有哪些人文内涵？,【,明确,】,傲慢地生活在地球上的人类,曾认为,，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。,现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是,承认,动物在游戏，,承认,动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，,承认,动物也是具有智慧的生命体，这本身就是,认识上的进步,。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。,科普类说明文之美点,科学之美,知识之美,明晰之美,总结、扩展,本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。,认识自然 尊重生命,