文化生活：序言.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,文化生活,高中,思想政治,必修,致同学们,思想政治,必修,课程,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,经济生活的主题是,物质财富的创造；,经,济,文化,政治,政治生活的主题,是根本利益的保障,；,文化生活的主题,是精神家园的耕耘,（,文化属于精神范畴）,生活与哲学的主题,是,对整个世界的抽象与概括,。,1.,什么是文化,?,2.,为什么文化那么重要,?,思考,:,并阅读,致同学们,文化（,culture,）,文化一词在西方来源于拉丁文,cultura,，原意是,农耕及对植物的培育,，,自,15,世纪以后，逐渐扩展到,对人的品德、能力等方面的培养,，,具有了,“,教化,”,的涵义。美国人类学家克鲁伯和克罗孔仅在,文化：关于概念和定义的检讨,一书中所罗列的从,1871,年到,1951,年,80,年间西方学者关于文化的定义，就有,164,种。,1,、文化是什么？,当前得到公认的最早的文化定义,英国人类学家爱德华,泰勒,（,1832,1917,）,在其著作,原始文化,中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个,复合的整体,，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯。”文化不是先天的遗传本能，而是,后天通过学习得到的经验和知识,；不是自然存在物，而是,经过人类意识作用加工出来的东西,。,7,饺子原名,娇耳,，是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他看见南洋的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景总结了汉代,300,多年的临床实践，便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”，也有一些地方称“扁食”或“烫面饺”。,饮食文化,8,油条，原来叫,“,油炸桧,”,。,宋史,记载：南宋高宗绍兴十一年，秦桧一伙卖国贼，以,“,莫须有,”,的罪名杀害了岳飞父子。南宋军民对此无不义愤填膺。当时在临安风波亭附近有两个卖早点的饮食摊贩，各自抓起面团，分别搓捏了形如秦桧和王氏的两个面人，绞在一起放入油锅里炸，并称之为,“,油炸桧,”,。一时，买吃早点的群众心领神会地喊起来：,“,吃油炸桧！吃油炸桧！,”,为了发泄心中愤恨，于是人们争相仿效。从此，各地熟食摊上就出现了油条这一食品。至今，有些地方，仍有把油条称为,“,油炸桧,”,。,9,宋代贵妇服饰,宋代官员服饰,服 饰 文 化,宋官服颜色与官位：,紫,三品以上,朱,五品以上,绿,七品以上,青,九品以上,10,建筑文化,社区文化,(1),对于每个人的生活来说,，文化同经济、政治一样重要，都是追求美好幸福生活的重要内容。,2.,为什么文化非常重要,?,(2).,对于每个民族和国家的发展来说：,文化是,民族延续,的重要标志，是,国民素养和科技水平的重要标志。,10,多年前，美国学者就乐观地预言,：“假如将来有一天，美国的原材料枯竭了，美国的工人也不愿工作了，但只要全世界还向往美国文化，我们在市场上就仍是不可战胜的。”,3.,为什么要开设,文化生活,课程？,第一、时代发展的需要,。,文化在社会生活中的地位越来越重要,。,文化是社会变革的,内燃机,文化是社会常态的,调控器,文化是凝聚社会的,粘合剂,文化是经济发展的,助推器,文化上的每一个进步，,都是迈向自由的一步。,恩格斯,第二、文化竞争的需要,日趋激烈的文化竞争,需要加强文化建设和维护文化安全,美国的,文化产业,超过了,4000,亿美,元，消费类视听,技术文化产品出,口达,600,亿美元，,已经,取代航空航,天业,，成为美国,第一大出口产业。,我国城乡居民实际文化,消费跃升为,5300,亿元，,而我国城乡居民的文化,消费需求约为,10900,亿元，,缺口达,5600,亿元,。,不妨一读,为什么,德国人做精、美国人做大、法国人时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创新,它们分别在不同的行业中能够处于世界第一或一流？而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新？,这一切都是文化使然。,我们要把企业做大、做长、做精、做新，就必须认识到,文化的核心作用,，,我们要成为世界一流，就必须构建精准、恰切、系统的文化战略，步步谨慎，脚脚踏准，以,文化,来,支持,企业长期的发展和进步。,第三，建设社会主义和谐社会需要,加强文化建设,。,社会主义和谐社会应是,民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然,和谐相处的社会。,社会主义和谐社会是政治经济文化协调发展的社会。,第四，促进学生全面发展的需要,（,1,）了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化传承、交融、创新的意义。,（,2,）感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理，增强文化自觉和文化自信。,（,3,）知道中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，发展中国特色社会主义文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,（,4,）明确发展中国特色社会主义文化的目标和道路。,（,5,）学会辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。,4.,文化生活,教材介绍,(1),教材的层次结构,单元,4,课题,10,框题,20,目题,60,单元题下有序言，告诉我们学习本单元的主要内容和意义。每个单元设有,2,3,课。,课题下设导言，具有承上启下的作用。课题也帮学生明了本课所要讲述的主题。每一课设,2,个框题。,每一框大致是一个课时的内容。每一框题下设,3,个目题。,目题是构成课文的基本单位，又是学习过程的基本环节。,第一单元,文化概念的界定,文化,的意义,：文化与经济、政治,第二单元,为什么,是什么,中,国,文,化,文,化,一,般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程,文化的传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓,文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求,文化选择：发展中国特色,社会主义文化,（,2,）,.,文化生活的基本内容,5.,怎样学好这门课程,（,1,）学习环节：,预习,上课,复习,作业,（,2,）学习原则：,理论联系实际,（,3,）学习方式：,复习,自主、合作、探究,24,文化生活,前言,1,.,文化是什么？,2.,为什么文化非常重要,?,3.,为什么要开设,文化生活,课程？,4.,文化生活,教材介绍。,5.,怎样学好这门课程,？,小结,