数学《反比例》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,反比例,教学目标,1,.,使同学们理解反比例的意义，掌握成反比例的量的变化规律及其特征，会判断两种量成不成反比例关系。,2.,使同学们掌握和判断两种相关联的量成不成反比例的方法，进一步培养同学们的观察、分析和判断推理的能力。,王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,请把表填完整。,时间,/,时,10,40,80,12,3,1.5,速度,/,千米,自行车,公共汽车,小汽车,速度是,10,，时间是,12,；,速度是,40,，时间是,3,；,速度是,80,，时间是,1.5,；,速度和所需时间是两种,相关联的量,，所需时间是随着速度的变化而变化的。,速度,扩大,，所需时间,缩小,。,速度,缩小,，所需时间,扩大,。,对应的速度和所需时间的积总是一定的：,1012,120,403,120,801.5,120,（一定）,速度,时间路程,有,600,毫升果汁,可平均分成若干杯。请把下表填完整,分的杯数,/,杯,每杯的果汁量,/ml,6,5,4,3,2,100,120,15,200,300,（,1,）表中有哪两种量？,表中有每杯的果汁量和分的杯数两种量,（,2,）分的杯数是怎样随着每杯的果汁量变化的,?,每杯的果汁量,扩大,，分的杯数反而,缩小,；,每杯的果汁量,缩小,，,分的杯数反而,扩大,；,每杯的果汁量和分的杯数的积是一定的,（,3,）它们的关系是什么？,每杯的果汁量,分的杯数,果汁总量（一定）,有,600,毫升果汁,可平均分成若干杯。请把下表填完整,分的杯数,/,杯,每杯的果汁量,/ml,6,5,4,3,2,100,120,15,200,300,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的,积,一定，这两种量就叫做,成反比例的量,，它们的关系叫做,反比例关系,。,（一定）,速度,时间路程,每杯的果汁量,分的杯数 果汁总量（一定）,判定方法：,判定两个量是不是成反比例，主,要是看它们的,积,是不是,一定,的。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。,张伯伯骑自行车从家到县城，,骑自行车的速度和所需的时间。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,长方形的面积一定，它的长和宽。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,铺地面积一定，方砖边长与所需块数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,