九年级语文上册 3(西花厅的海棠花又开了)课件 语文版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,西花厅的海棠花又开了,宋代刘子翠诗云：姿淑态弄春晴，梅借风流柳借轻，,.,几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不成,.,形容海棠似娴静的淑女，因此,海棠集梅、柳优点于一身而妩媚动人，雨后清香犹存，花艳难以描绘，难怪唐明皇也将沉睡的杨贵妃比作海棠了。,海棠花是我国的传统名花之一，素有“,国艳”“花中神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”,之誉。历代文人墨客题咏不绝。,一代大文豪苏东坡也为之倾倒，“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，因此海棠雅号“,解语花,”。,红墙黄瓦柏深深，,花开花落知几许。,昔日皇家赏花处，,今朝更比昨日艳。,红墙黄瓦柏深深，花开花落知几许,.,昔日皇家赏花处，今朝更比昨日艳。,陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。”形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼,(,),重跗,(,f,脚背,),眩朝日。”形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。,走 近 作 者,邓颖超，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。原名邓文淑，祖籍河南光山，,1904,年,2,月,4,日出生于广西南宁。幼年丧父，靠母亲杨振德行医或当家庭教师过着清贫的生活。,1913,年至,1920,年，先后在北京平民学校、天津直隶第一女子师范学校读书，后在北平师大附小、天津达仁女校任教。,作者简介,:,邓颖超,(1904-1992).,中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。,1904,年,2,月,4,日生。,1924,年加入中国社会主义青年团。,1925,年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，,1924,年带病参加长征。,1939,年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。,1949,年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。,1992,年,7,月,11,日在北京逝世，终年,88,岁。,自主学习，合作探究,活动一、整体感知：本文是一篇追忆性的文字，作者追忆了什么，与海棠花有什么联系？,学法指导：抓住主要信息进行归纳概括。,点拨与解析：海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个盛开着海棠花的院落居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。,自主学习，合作探究,活动二、读文，体会作者运用了怎样抒情方式？,学法指导：在独立思考基础上，小组讨论完成。,点拨与解析：一是融情于事。在叙事的过程中，融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第四段写花寄日内瓦，“我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。”挚爱深情，浸透字里行间。二是直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆，从第二段一开始，作者就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切而感人，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。,自主学习，合作探究,活动三、探究发现：,1,课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界起到了什么作用？,2,结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？,学法指导：重温课文，用心体会，融已于文。,点拨与解析：,1,本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不禁使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。,2,他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。,拓展延伸,精彩品析,朗读语句，体会字里行间饱含着的深情,春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了,12,年，他不再回来了。,你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。,我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。在我们的革命生涯里，总是坚定地、泰然地、沉着地奋斗下去。我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减。,学法指导：有感情的朗读课文，小组成员相互交流，教师巡视倾听。,理清结构层次,第一部分,(1),看花思人深情追忆,第二部分,(2-6),回忆共度美好时光,第三部分,(7-9),爱情道路患难与共,第四部分,(10-11),遥想过去深情一片,西花厅的海棠花又开了,共同革命理想,坚定革命信念,忠贞不渝爱情,理解主题,本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。,1.,学习了本文,请你说 说文题,西花厅的海棠花又开了,的含义,2.,作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？,3.,作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？能否加个小标题？每个片断最感人的地方在哪里？抒发了作者怎样的感情？,4.,讨论、探究,（,1,）找出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中共同追求，共同奋斗的句子，体会其思想感情。,（,2,）第,8,段中为什么用大段的文字写周恩来同志曾主张独身主义，而“我”也对婚姻抱悲观的想法？,（,3,）文中提到了,1919,年的五四运动，进步学生组织的“觉悟”起到了什么作用？,（,4,）文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？,拓展延伸,周恩来如何称呼邓颖超,周恩来在熟悉的老同志面前，常称邓为”小超“；在比他年轻的熟人眼前，有时也遵从他们对邓颖超亲昵的称呼，称之为”邓大姐“。但他从不用”太太“或当年盛行的”爱人“，更不袭用旧社会读书人谦称”拙荆“、”贱内“、”糟糠“一类的称谓。那么，在外宾面前，周恩来又怎样称呼邓颖超呢？,1956,年,9,月间，南斯拉夫驻华大使求见周恩来，代表政府正式邀请周恩来总理和夫人访南。周恩来在这次接见中，称南斯拉夫驻华大使的妻子为”夫人“，而三次称邓颖超为”我的妻子“。因为洋人分不清”爱人“与”情人“的区别，只有”妻子“的含义最清楚，不会引起误解。,面壁十年图破壁,“,为中华之崛起而读书,”,周恩来总理轶事,联合国为周总理降半旗致哀的一件轶事,周总理睿智幽默的外交妙语集萃,世有解语花，凭谁解花语,周恩来和邓颖超夫妇的生平介绍,周恩来的感人事迹,周恩来和邓颖超夫妇的感情故事,推荐书籍：中外名人故事丛书,周恩来,周恩来与共和国元帅,周恩来宰相生活,表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了作者对周恩来的深情怀念！,(1),看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。,(2),海棠花开的时候，叫人那么喜欢，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。,(3),十二年本是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。,触景生情，深情追忆,海棠依旧，斯人已逝。百感交集！,深情依旧，一日不见如隔三秋,(4),深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。,(5),在革命之花盛开的时候，我们的爱情之花也开放了。,(6),同志、战友、伴侣，听了这些你也会含笑九泉的。,深情呼唤、思念、崇敬,高尚情怀,共同理想，并肩战斗、忠贞不渝,对课文中表达情感句子的理解应该注意,（一）要结合写作背景、作者经历等进行理解。,（二）紧扣文章中心理解。,海棠花是总理的心爱之物，在海棠树下留下总理的足迹和身影，留下两人许多美好的回忆，见证爱情！睹物思人，勾起对与总理共同生活点滴的回忆，融入了款款深情。,试问卷帘人,却道,“,海棠依旧,”,通过具有特殊情感寄托的事物来表达自己的思想，是此类追忆性文章的关键！写作时候应该特别重视，选择的事物（人、事、物）必须有代表性！,抒情方式：,1,、融情于事：就是在叙事的过程中，融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情色彩。,寄花传情：表达了真挚的爱情！,2,、直抒胸臆：人称的变化，特别是,“,你,”,的运用，有利于抒情，又更好的表达对对方的深情、怀念，使文章亲切、感人！,六、精选段落和语句朗读，品味本文的语言,1.,春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？）,2.,你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）,理解欣赏,本文的语言清新、淡雅、朴实，节奏舒缓、平和但又能表达深厚情感,。,一、“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。”,这句话表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。,二、我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。,这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对”看花主人“的思念。,三、仔细阅读第八段，,思考：,1,、这段文字写了什么内容？,2,、表现了周恩来和邓颖超两人怎样的精神？,文章第八段主要写了周、邓二人相识、相知、相爱的过程。表现了这对革命青年的爱国主义情怀和追求新思潮、追求进步的共同理想。他们的爱情之花和革命之花并蒂开放，体现了冲破封建束缚追求民主、自由的精神。他们与祖国休戚与共，他们的爱情生活也始终与革命事业紧紧联系在一起，表现了共产党人崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。,作业：拓展练习,请用所学的抒情方式，利用事物抒发情感，写一篇文章（内容可以是亲情、友情、爱情等）,