初中话题作文课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话题作文的审题、立意,王晓盟,话题作文审题注意事项：,一、审清范围,1、时间范围,：确定事件发生的时间,2、地点范围,：,确定事件发生的地点,3、数量范围：,确定发生事件的数量、事件发生的人物数量,4、人称范围：确定事件叙述的角度,5、内容范围：确定事件的内容而,。,1 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。,抽象具体化（添加成分）,2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。,此题审题的关键：,请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。,父母总是认为儿女就一定要听从父母的安排，领导常常用”说简单点“”还有吗“终止下属的谈话。,记叙文常见文体标志有“记”“的人 ”“的事”“回忆 ”。,1 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。,3、找准找全“关键信息”。,即便普通人的交往，人们也不愿充当被动的倾听者。,抓住关键词,1、时间范围：确定事件发生的时间,沟通、桥、压力、靠、诚信,有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；,于600字。,不要使用 中的阅读材料。,(一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。,父爱 母爱 友爱,二、审准题眼,题眼就是所谓的关键词语。抓住了关键词语，就会发现命题人的出题思路。只有捕捉到题眼，构思和写作时才能很好地设置文眼，使文章能有映照全文的精要之处。,1、题目若是一个词，那么这个词本身就是题眼。,2、题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上：,如果题目是,偏正短语,，写作重心在,定语或状语，,如,身边的小事；,如题目是,动宾短语,，写作重心在,动词,，如,享受生活；,如题目是,主谓短语,，写作重心在,谓语,，,我懂了；,如题目是,并列短语,，写作重心在这,两个词之间的关系,上，如,得与失。,三、审透主旨，,每篇作文内容都应该有一个明确的中心或题旨，切忌文无中心，散漫为文，下笔千言，离题万里。,四、审文章体裁：,有的作文还对写作文体有所限制，可以通过抓文体标志来确定。记叙文常见文体标志有“记,”“的人 ”“的事”“回忆,”。,五、审要求,一般作文都有命题者的硬性要求，如字数不少于,500字，必须紧扣要求。,1 以“,这里也是课堂,”,为题，写一篇不少于,600字的作文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、除诗歌外，文体不限。,2,天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。,请就所给的这几句诗的内容,，自拟题目，写一篇不少于,600字的作文。除诗歌外，文体不限。,（命题作文）,（材料作文）,（话题作文）,3、以“,座右铭”,为话题，写一篇作文，文体不限，不少于,600字。,确保不偏、离题,考场作文在审题立意中存在的一些问题：,审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成立意不准确。,完全脱离材料而偏离话题。,有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。,符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。,脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型，不够深刻，过于平淡。,过分依赖材料而脱离话题。,缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。,思考问题片面，观点容易偏激。,俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是,如此。审清文意是写好作文的第一步。如,果审不清文题，一是无从下手，二是事倍,功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果,能审清文意，准确把握命题者的意图，抓,住文题中透露出来的关键信息，了解常规,要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。,审好作文题目的重要性,方法点拨,1、认真阅读，静心审题,。,4、圈划摘录,“,关键信息,”,。,3、找准找全,“,关键信息,”,。,2、善于捕捉,“,关键信息,”,。,5、擦去圈画痕迹。,学习目标,掌握话题作文审题的三个步骤,整体感知,辨明角度,挖掘立意,材料,：,理清材料的关系,把握材料的内容,话题：,看清话题,了解话题的特点,写作要求,：,“,三自,”,：,题目自拟 文体自选 立意自定,(一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。),(一般提出本次习作所要写的具体内容，如话题、写什么等。),(一般提出平时习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。),话题作文一般包含三个部分：,材料,话题,写作要求,整体感知,：,实战训练,请具体解读本次习作训练话题。,分别找出,材料、话题、写作要求。,教育家陶行知先生曾这样说过：,“,千教万教教人求真，千学万学学做真人。,”,一个,“,真,”,字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚,请以,“,真,”,为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。,注意：,1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少,于600字。,2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。,不得抄袭。,注意：,1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。,具体分析,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教,人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道,出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯,真才善，唯真才坚,A、材料为：,B、话题为：,请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、,所思、所感写下来。,C、写作要求为：,校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？,小朋友说：,我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长,校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；,请以“永不凋谢的玫瑰”为话题，题目自拟，文体自选，立意自定，写一篇,600,字左右的作文。,实战训练,审材料：,故事部分要点：,小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰,（善良的动机）；,校长：没有指责 亲切地询问,（对儿童成长的关爱）,；,审话题,：,具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱有关。,审写作要求：,文体自定：,立意自定,不要以话题“,永不凋谢的玫瑰,”直接做题目,选取适合自己的文体,，不能写出,“四不像”。,题目自拟：,永不凋谢的玫瑰,1、不合“自拟”的要求,2、范围过大,3、会旁生枝节,4、不能显示文章个性,话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；,要求：抓住关键句子,抓住关键词,关键词句提示话题的思想价值取向,辨明角度,教育家陶行知先生曾这样说过：,“,千教万教教人求真，千学万学学做真人。,”,一个,“,真,”,字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚,请以,“,真,”,为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。,注意：,1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少,于600字。,2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。,不得抄袭。,例说,具体解读,材料中明确的阐释了“,真,”的含义：,真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等,，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：,因真而善，,或,因真而坚,否则，如果理解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。,材料,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教,人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道,出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯,真才善，唯真才坚,解读：,具体解读,话题中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“,真,”；其次明确了所写人物“,你,”即写自己；再次明确了选材的范围“,成长历程,中的,所遇、所思、所感,”。,话题,部分,请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、,所思、所感写下来。,解读：,审题训练一,不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣自然的美妙让你留连忘返，心醉神迷。,请以“让我陶醉”为题，写一篇文章。,要求：,根据上述提示，在横线上填上相应的内容，补全题目。,文体不限，不少于600字。,文中不得出现真实的校名和人名。,不要使用 中的阅读材料。,指点迷津,1、,“,材料,”,中有,“,每个人,对大自然,都会怀有浓浓的依恋之情,”,，,“,自然的美妙,让你留连忘返，心醉神迷,”,。如果你写成,“,书,让我陶醉,”,，,“,母爱,让我陶醉,”,等，就会被判为,“,走题,”,。,2、,“,材料,”,中还有,“,依恋之情、留连忘返、心醉神迷,”,等词语，应扣住,“,陶醉,”,来写。,3、,“,写作要求,”,中的限制，也是不能忽视的。,此题审题的关键：,一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。,请以,“,帮助,”,为话题，写一篇,600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。,审题训练二,1、,“,材料,”,中有,“,感到幸福,感到快乐,最美好的真情,”,等语，所以，文章的立意只能是表达,“,帮助,”,的,积极的正面的意义,，如果有人写,“,帮助,”,造成的,“,尴尬,”,或,“,误会,”,等，无疑会被判为,“,走题,”,。,2、,“,材料,”,中还有,“,在初中三年的生活学习中,”,的限制语，如果写初中三年以外的内容，就判为,“,偏题,”,。,3、,“,写作材料,”,中的限制，也是不能忽视的。,此题审题的关键：,指点迷津,根据话题的要求、提示和自己的理解进行立意。,准确、鲜明、深刻、新颖,挖掘立意,立意的三种方法：,1、,虚实法,：虚题实写 实题虚升,2、,点面法,：化大为小 以点写面,3、正反法：反弹琵琶,抽象,具体化（添加成分）,实体抽象,从“小”处着手，以小见大,因事见理,，,见微知著,，一叶知秋,逆向思维,根据所给话题材料,立意,方法,1、,虚题实写，实题虚升,有些话题是抽象的概念,虚，有些话题是具体的物象实,网、成熟、爱、星、梦、幸福、,沟通、桥、压力、靠、诚信,校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？,小朋友说：,我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长,校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；,请以,永不凋谢的玫瑰,为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇,800,字以上的作文。,（善良的动机）；,1、不合“自拟”的要求,请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、,3、“写作材料”中的限制，也是不能忽视的。,”听了小朋友的话，校长校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；,早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。,1、“材料”中有“感到幸福感到快乐最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。,俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是,早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。,1 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。,不得抄袭。,3、以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。,记叙文常见文体标志有“记”“的人 ”“的事”“回忆 ”。,立意：,实题虚升：,玫瑰,爱,点面法：,父爱 母爱 友爱,父亲在转弯之处回头,母亲的叮咛,朋友所赠的一个蝴蝶结,对,父爱 母爱 友爱的一个认识或理解,虚题实写：,添加成分,立意小训练：,生活中人们总是希望别人是倾听者，而自己却很难耐心地倾听别人。父母总是认为儿女就一定要听从父母的安排，领导常常用”说简单点“”还有吗“终止下属的谈话。即便普通人的交往，人们也不愿充当被动的倾听者。其实，,倾听是一种美德，是一种修养，是一种气度,。仔细想想，难道不是这个道理么？,请以”倾听“为话题，写一篇,6字左右的文章，文体不限，诗歌除外。,实写,：父母倾听儿女的心声；老师倾听学生的心声（具体）,（,虚题实写,）,倾听大自然的声音；心灵的沟通,