粤沪版八上51《物体的质量》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,执教者：,-,测量物体的质量,微山湖,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,6,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,一、质量：,物体所含物质的多少叫做质量。,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,合 作,探 究,A,观察老师演示：将球形橡皮泥压成饼状，质量变吗？,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,合 作,探 究,神六升空,B,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,合 作,探 究,C,冰熔化时，由固态变成夜态，状态发生了变化，质量变吗？,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,一个物体的质量不因为它的,_,、,_,和,_,的变化而变化。,上述事实说明：,形状,状态,空间位置,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,二、质量的单位,1t=10,3,kg,1kg=10,3,g,1g=10,3,mg,千克（,kg,）,吨（,t,）克（,g,）毫克（,mg,）,换算关系：,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,拓 展,延 伸,在下列空中，填上合适的单位或数字,1,、一个苹果的质量约为,150_,。,2,、普通热水瓶能容纳水的质量约为,3_,。,3,、一辆小轿车的质量约为,2_,。,4,、一个鸡蛋的质量约为,_g,。,5,、一名中学生的质量约为,_kg,。,g,kg,t,60-70,40-70,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,三、托盘天平,合作交流,(,一）构造,横梁,刀口,分度盘,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,（二）、使用,合作交流,（,1,）用自己的话叙述，你是怎样使用托盘天平测硬币的质量的？,（,2,）调节天平时，若指针偏向刻度盘的左侧，应怎样调节使之平衡？,（,3,）判断天平平衡是否一定要待指针静止下来？,（,4,）怎样读取待测物体的质量？,（,5,）天平的使用中要注意哪些事项？,1,、通过阅读、操作，思考讨论下列问题：,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,2,、怎样合理的安排测量一杯水质量的操作程序？,合作交流,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,通过本节交流与探讨，你有哪些收获？,课堂回眸,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,实验验证物体的质量不随物体的形状、空间位置及状态的改变而改变。,课后探究,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,再见,谢谢合作,微湖,车轮,球,质量,A,火箭,冰山,总结,课后,使用,延伸,单位,构造,收获,测水,结束,