数据的分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,*,八年级 下册,第,20,章,小结与复习,本课是全章的回顾与复习，是在学习完本章内容后，,回顾数据的收集、整理、描述、分析的过程，整理数,据分析相关的概念及其关系，建立统计知识之间的联,系，综合运用统计知识解决实际问题，再次感悟样本,估计总体的思想,课件说,明,学习目标：,1,会计算平均数、中位数、众数和方差；,2,进一步理解平均数、中位数、众数和方差的统计,意义，能根据问题的实际需要选择合适的量表示,数据的集中趋势和波动程度；,3,经历数据处理的基本过程，体会用样本估计总体,的思想，感受统计在生活和生产中的作用,学习重点：,分析数据的集中趋势和波动程度，体会样本估计总,体的思想,课件说,明,甲,乙,这是两种杨梅，我们关注杨梅甜度（糖度），如果,我们在杨梅市场，怎样判断并做出选择,？,专业的杨梅质检员有检测杨梅糖度的仪器,质检员抽样调查各,10,颗甲、乙两种杨梅的糖度，得,到的结果分别如下（糖度越高，杨梅越甜）：,甲：,10,11,11,12,12,13,13,13,14,15,乙：,10,10,11,11,11,12,12,13,14,16,你对这两种杨梅的品质作何评价,？,（,1,）,本章我们学习了哪些统计的量？这些统计的量,各有什么特点？怎样用它们做数据分析？,（,2,）在数据分析时，我们是怎样运用样本估计总体,的方法的？,（,3,）统计一般分哪些步骤进行,？,想一想,数据收集,数据整理,数据描述,数据分,析,理一理,请你说说本章学习的主要内容，并用合适的框图表,示,数据的集中趋势,数据的波动程度,方差,用样本平均数估,计总体平均数,用样本方差估,计总体方差,平均数,中位数,众 数,用样本估计总体,练一练,练习,1,数学期末总评成绩由作业分数、课堂表现,分数、期末考分数三部分组成，并按,3,3,4,的比例确,定已知小明的作业分数,90,分，课堂表现分数,85,分，,期末考分数,80,分，则他的总评成绩为,_,84,.,5,练一练,1,2,2,练习,2,数据,2,，,0,，,-,2,，,2,，,4,，,2,，,-,1,的平均数是,_,，中位数是,_,，众数是,_,，,方差是,_.,练一练,练习,3,某米店经营某种品牌的大米，该店记录了,一周中不同包装（,10 kg,，,20 kg,，,50 kg,）,的大米的销售,量,（,单位：袋,）,如下：,1,0 kg,装,100,袋；,20 kg,装,220,袋；,50 kg,装,80,袋。如果每,500 g,大米的进价和销价都相同，,则他最应该关注的是这些销售数据（,袋,数）中的（,）,.,A,.,平均数,B,.,中位数,C,.,众数,D,.,最大值,C,练一练,练习,4,甲、乙两人在相同的条件下，各射靶,10,次，,经过计算：甲、乙的平均数均是,7,，甲的方差是,1,.,2,，乙,的方差是,5,.,8,，下列说法中不正确的是（）,A,甲、乙射中的总环数相同,B,甲的成绩稳定,C,乙的成绩波动较大,D,甲、乙的众数相同,D,A,练一练,练习,5,一组数据中的一个数大小发生了变化，一,定会影响这组数据的平均数、众数、中位数中的（）,A,1,个,B,2,个,C,3,个,D,0,个,利润（千元）,1,5,6,7,8,9,10,11,15,50,天数,1,3,1,1,1,1,1,用一用,（,2,）计算这,20,天中每天的平均利润；,（,3,）计算出的每天的平均利润能否较好地反映出每,天利润的一般水平,？,例,1,某商店统计甲商品试销,20,天中每天的利润（单,位：千元）如下：,5,10,8,9,5,11,6,10,9,15,50,6,10,9,1,9,9,7,6,5,（,1,）请完成下表,：,用一用,例,1,某商店统计甲商品试销,20,天中每天的利润（单,位：千元）如下：,5,10,8,9,5,11,6,10,9,15,50,6,10,9,1,9,9,7,6,5,（,4,）用哪些统计的量反映每天利润的一般水平比较,合理？,（,5,）去掉利润,1,千元和,50,千元后，再计算每天的平,均利润；,（,6,）利润为多少元的天数较多,？,（,7,）你觉得问题（,3,）和问题（,5,）中哪个利润更能,反映每天利润的一般水平？从中可以说明什么问题？,用一用,该商店在统计甲商品试销,20,天中每天利润的同时，,对同类的乙商品的每天销售利润也进行了统计，得到每,天的利润（单位：千元）如下：,7,10,9,9,6,16,6,10,10,15,25,6,10,10,7,9,10,11,6,8,现要在同类的甲商品和乙商品中选择一种作为今后,商店的正式销售商品，假如你是该商店的老板，你会选,择哪一种？通过计算说明,环数,甲,乙,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,用一用,平均数,方差,中位数,命中,9,环以上的次数,甲,7,1,乙,5,.,4,例,2,我市射击队甲、乙,两位优秀队员在相同的条件,下各射靶,10,次，每次射靶的,成绩情况如右图所示：,（,1,）请填写下表,：,用一用,例,2,我市射击队甲、乙,两位优秀队员在相同的条件,下各射靶,10,次，每次射靶的,成绩情况如右图所示：,（,2,）,请从下列四个不同,的角度对这次测试结果进行,分析，并简要说明理由,从平均数和方差结合看，谁的成绩好些，为什么？,从平均数和中位数结合看，分析谁的成绩好些，为,什么？,环数,甲,乙,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,用一用,例,2,我市射击队甲、乙,两位优秀队员在相同的条件,下各射靶,10,次，每次射靶的,成绩情况如右图所示：,（,2,）,请从下列四个不同,的角度对这次测试结果进行,分析，并简要说明理由,从平均数和命中,9,环以上的次数结合看，分析谁的成,绩好些，为什么？,环数,甲,乙,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,用一用,如果省射击队到市射击队选拔苗子进行培养，你认为,应该选谁，为什么？,例,2,我市射击队甲、乙,两位优秀队员在相同的条件,下各射靶,10,次，每次射靶的,成绩情况如右图所示：,（,2,）,请从下列四个不同,的角度对这次测试结果进行,分析，并简要说明理由,环数,甲,乙,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,（,1,）请你谈一谈本章学习的主要内容,（,2,）对,“,如何选择适当的统计量对数据进行分析？,”,你有什么样的心得体会？,（,3,）请结合实例谈谈统计调查的基本步骤和注意点,课堂小结,作业：教科书,第,136,137,页,第,1,，,4,，,7,题,课后作业,