九年级语文上册第二单元5孔乙己备选省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,孔已己,鲁 迅,1/35,据鲁迅先生朋友说，鲁迅先生对他小说中人物，最喜欢是孔乙己。,鲁迅先生为何最喜欢孔乙己呢？他是以怎样鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿形象呢？在认真读课文以后，就能得到回答。有些人说，古希腊悲剧是命运悲剧，莎士比亚悲剧是主人公性格悲剧，易卜生悲剧是社会问题悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨一生，是命运悲剧，性格悲剧，还是社会问题悲剧呢？我们学完课文以后，能够得到正确答案。,一、新课导入,2/35,孔乙己,鲁迅,3/35,二、认识作者,4/35,鲁迅像册,5/35,孔乙已选自,呐喊,，,鲁迅是,周树人,笔名,。,周树人，浙江,绍兴,人。是我国伟大无产阶级,文学家思想家,和,革命家,。主要作品还有小说集,彷徨,，散文集,朝花夕拾,散文诗集,野草,及杂文集,坟,二心集,，译著,毁灭,等。本文是他在,五四,前夕继,狂人日志,之后写第,二,篇,白话,小说，是又一篇讨伐封建,制度,与封建,文化,战斗,檄,文,。,6/35,背景介绍,孔乙己,写于,1918,年冬天，当初以,新青年,为阵地，虽已揭开了新文化运动序幕，不过封建复古逆流仍很猖獗。科举制度虽于,1906,年废除，不过培植孔乙己这种人社会基础依然存在，孔孟之道依然是社会教育关键内容，这么就有可能产生新“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己老路。鲁迅选取了社会一角,鲁镇咸亨酒店，艺术地展现了,20,多年前社会上这种贫苦知识分子生活，就在于启发读者对照孔乙己生活道路和当初教育现实状况，思索当初社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,7/35,愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，无须听自暴自弃者流话。能做事做事，能发声发声。有一分热，发一分光，就令萤火普通，也能够在黑暗里发一点光，无须等候炬火。,青年们先能够将中国变成一个有声中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘记了一切利 害，推开了古人，将自己真心话发表出来。真，自然是不轻易。譬如态度，就不 轻易真，讲演时候就不是我真态度，因为我对朋友，孩子说话时候态度是不这么。但总能够说些较真话，发些较真声音。只有真声音，才能感动中国人和世界 人；必须有了真声音，才能和世界人同在世界上生活。,鲁迅警语,8/35,三、预习检测,9/35,读准字音,附和（）不屑（）,荤（）菜 咸亨（）,羼（）水 拭（）,蘸（）阔绰（）,舀（）水 涨（）红,绽（）出 哄（）笑,间（）或 着（）了慌,打折（）腿 门槛（）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,10/35,解释词语,不屑置辩：,颓唐：,分辩：,缠夹不清：,附和：,之乎者也：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,精神萎靡不振，情绪低落。,辩白，辩解。,搅扰、夹杂不清。,（言语、行动）追随他人（多含贬义）。,用来形容半文不白话或文章。含讽刺意味。,11/35,1,、小说三要素是,、,和,。,2,、小说故事情节可分为,、,、,和,四部分。,3,、小说环境主要包含,和,。,文体特点,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一个文学体裁，以刻画人物形象为中心，经过完整故事情节和详细环境描写来反应社会生活。,12/35,戊戌变法前，全国每年有,100,多万读书人，参加考选,“,秀才,”,，只有百分之一入选；三年一考,“,举人,”,，入选者只有千分之一；三年一考,“,进士,”,，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举奴隶，成了科举制度受害者。,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计能力是很缺乏。“万般皆下品，惟有读书高”观念又让他们藐视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出人是一群无用人。,关于封建科举制度,13/35,四、初读课文，整体感知,14/35,初读课文 整体感知,思索,:,1,这篇小说写了哪些人物,?,2,主要人物是谁,?,归纳,1,这篇小说写了哪些人物,?,答,:,人物有,:,短衣帮、穿长衫、“我”、孔乙己、掌柜、丁举人、邻居小孩。,2,主要人物是谁,?,答,:,主要人物是,孔乙己,.,15/35,第一部分（,1,3,）介绍咸亨酒店，交代环境。,第二部分（,4,13,）写孔乙己悲惨遭遇。,第一层（,4,9,）,交代孔乙己经历和性格。,第二层（,10,11,）孔乙己最终一次到酒店喝酒。,第三层（,12,13,）孔乙己,悲惨结局,。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）,（铺垫）,3、本文的情节结构应该如何划分？,16/35,诵读全文，找出反应以下内容语句,1,、孔乙己特殊身份：,2,、孔乙己地位：,“孔乙己是这么使人快活，可是没有他，他人也便这么过。”,3,、孔乙己结局：,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人。,”,“我到现在终于没有见,大约孔乙己确实死了。”,17/35,五、合作探究,18/35,1,：课文第一部分详细介绍了哪些内容？,（,1,）酒店格局,人物活动特定空间,（一）赏析第一部分,合作探究,19/35,（,2,）故事发生时间,清末,（,3,）酒店里各种人物及其相互关系：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“,我”,线索人物,合作探究,20/35,孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命非凡读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良悲剧人物。,2,、分析孔乙己人物形象。,合作探究,21/35,3,、造成孔乙己悲剧原因有哪些？,（,1,）根本原因：封建科举制度毒害。,（,2,）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，,人际关系冷漠势利。,（,3,）直接原因：因为偷窃而遭到丁举,人毒打。,（,4,）本身原因：好喝懒做，藐视劳动。,合作探究,22/35,4,、在孔乙己身上寄托了作者怎样情感？,哀其不幸，怒其不争,合作探究,23/35,概括孔乙己六个生活片段。,明确：,（1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;,(2)众人嘲笑孔乙己考不中秀才；,（3）孔乙己为偷书作辩解；,（4）孔乙己教小伙计识字；,（5）孔乙己给小孩子们分茴香豆；,（6）侧面交代孔乙己被打断腿。,24/35,小说中环境描写作用是什么？,小说经过对孔乙己悲惨一生描写，首先反应了封建文化和封建教育对下层知识分子严重毒害，有力地控诉了科举制度罪恶；另首先也真实地反应了当初普通群众冷漠麻木，思想昏沉精神状态，揭示了封建社会世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会腐朽与与黑暗。,25/35,合作探究 理解主旨,本小说,主题,是什么？,思想主题：,小说经过对孔乙己悲惨一生描写，首先反应了封建,文化和封建教育对下层知识分子严重毒害，有力地控,诉了科举制度罪恶；另首先也真实地反应了当初一,般群众冷漠麻木，思想昏沉精神状态，揭示了封建,社会世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会腐,朽与与黑暗。,26/35,六、精读品析,27/35,“,鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着热水，能够随时酒。”,三个逗号一个冒号说明了句间关系直接性，表意流畅，通达。而开头一句还另有作用,对后文含有渗透作用和铺垫作用。大柜台“大”字，不但写柜台宽，而且写高。这与后文描写相合。“孩子吃完豆，依然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,弯腰下去说道,直起身又看一看豆,”,望，朝上看，“弯”，“直”写动态都是柜台高大所使然。,精读课文 赏析语句,28/35,“,靠柜外站着，热热喝了休息；,慢慢地坐喝”,“靠柜外站着”喝，这是穷苦劳感人民；另一个“穿,长衫”主顾，“踱进店面隔壁房子里”，要酒要菜，,慢慢地坐喝”。,这是悠闲阔绰剥削阶级。这一长一短，一里一外，,一坐一站鲜明对照，反应了社会阶级对立，贫富,悬殊。,语句赏析,29/35,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人”,“站着喝酒”，说明孔乙己地位同短衣帮一样，都是穷苦人；,而“穿长衫”又说明他同时又是不一样于短衣帮读书人；他明明,是处于社会最低层，任人嘲笑，任人鞭打可怜小人物，都,硬要摆出与众不一样架势。整天穿着那件又破又脏长衫，,死抱着“万般皆下品，唯有读书高”信条不放，梦寐以求是,沿着科举路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他,惨遭丁举人残害，绝了一切生路，直到在人们嘲笑中无声,无息地离开人世间。这里我们看到是作者利用相互矛盾词语组成警句，进而使,矛盾到达内在高度统一，从而使人物形象得到深刻表现。,语句赏析,30/35,“,因为他姓孔，他人便从描红纸上上大人孔乙己这半懂不懂话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。”,作者采取是“引用”修辞手法。是为塑造人物形象服务。鲁迅说过，“创作难，就是给人起一个称号或浑名也不易”。这里“引用”描红纸上半懂不懂话，给孔乙己起了个半懂不懂绰号，概括和凝聚孔乙己这个人物性格特征，这个绰号本身就是生动形象而高度凝炼语言。,语句赏析,31/35,孔乙己出场时肖像描写说明了什么？,“,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人”“站着喝酒”，说明孔乙己地位同短衣帮一样都是穷苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不一样于短衣帮读书人；他明明处于社会最低层，任人嘲笑、鞭打小人物，还硬要摆出与众不一样架势。死抱着“万般皆下品，唯有读书高”条不放，梦寐以求是沿着科举路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他绝了一切生路，直到在人们嘲笑中无声无息地离开人世间。这里作者利用相互矛盾词语组成警句，进而使矛盾到达内在高度统一，从而使人物形象得到深刻表现。,32/35,孔乙己动作、神态描写有哪些？说明了什么？还有那些描写？简明说明其作用。,“,动作神态描写着重表现孔乙己自命清高、死爱面子、迂腐不堪、自欺欺人而又无可奈何心理和性格。,“站着喝酒”深刻地提醒了孔乙己经济拮据、穷困潦倒窘迫。是孔乙己形象最主要而鲜明特征。“排出九文大钱”则表现了孔乙己穷酸而想炫耀自赏自傲心理。,“睁大眼睛”“涨红了脸”地辩解，表现了恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪性格。“显出不屑置辩神气”，那种读书人自命清高性格，跃然纸上。“显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，是他追求功名没有结果必定反应。,33/35,孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋,忌不争、要上进,忌虚荣、要务实,七、拓展延伸,34/35,天才是百分之一灵感加百分之九十九汗水。,爱迪生,结束语,35/35,