讲师培训KASH教学示范系列课程109页专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,首期讲师技能训练班,课程大纲,KASH,原理介绍,KASH,教学示范系列课程介绍,KASH,四类型课程的特点,讲授及操作要领,教学示范,小组研讨发布,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,KASH公式,传授知识（,K,nowledge,）,建立态度（,A,ttitude,）,培养及维持技能（,S,kills,）,养成工作习惯（,H,abits,）,能,力,意,识,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,K,-,知识类课程讲授及操作要领,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,知识类课程的特点,主题突出，讲清楚一个道理,/,理论,符合逻辑，层次简明,侧重于理性了解，资料准确详实,采取适当的感性互动,学员手册、随堂讲义、阅读资料,知识类课程的讲授要领,重点在于让学员“知道”,如何让学员更好的“知道”,“专业”与“通俗”,注意语言的感染力,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,接下来,教学观摩,K,KASH,教学示范,KASH,教学示范系列课程,思考模式的建立（,K,篇）,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,课程大纲,思考模式建立的意义,曼陀罗图,心智绘图,头脑风暴,几个问题,在过去的工作中您面临问题时习惯怎样来思考,为什么您会按这种模式来思考,思考会给我们带来什么,思考模式启发了我们什么,思考模式建立的意义,扩散思考、启发灵感,整合纷乱的思绪,加强分析能力,言之有物、表达有层次,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,常见个人思考模式,曼陀罗图,心智绘图,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,曼陀罗,曼佗罗的特征,强制思考,精神松弛,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,运用,曼佗罗,的程序,中心主题,扩张,、,连结,整合,扩张连结的方法,一想到就写下,文字力求简单,将列出的事项扩大,将列出的内容丢弃80%,整理出具体项目,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,中心主题,B,A,C,D,E,F,G,H,曼陀罗的延伸使用,B,A,C,H,D,C,F,E,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,扩散,聚焦,诠释,排定优先顺序,整合的流程,曼佗罗的实际运用,团队培训需求分析,培训策划及准备,专题准备,厘清人际关系,家庭问题处理,心智绘图,心智绘图，为,Mind Map,，,Mind mapping,之翻译。或称心智地图，心像图，心智图，为一个树形图或分类图。,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,一般心智绘图有两种,联想的心智绘图,用来做事物联想的脑力激荡，思考不致离题,分类分层的心智绘图,用来把知识分门别类,心智绘图可以用来做什么？,可以代替传统的笔记方式,*,分类可帮助记忆和学习,复杂而需记忆的事务都可借心智绘图迅速且有效完成,分类可以帮助思考和决策,依据原理,人类的大脑在存储信息时，并非一行一行或一栏一栏地依序进行，而是将信息存储在树状的树突上，以类型和关联模式运作。,依据原理,心智绘图即利用大脑记忆方式工作，学习更容易、更迅速。,使我们的左右脑都会被运用,23,心智绘图,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,寿险市场分析,买方需求,卖方供给,中介,态势分析,未来预测,发展动态,保费总量,寿险密度,寿险深度,经济发展,社会保障制度,寿险市场结构,法律法规,人文环境,科技进步,与国际比较,金融危机,外国人看中国,心智绘图的实际运用,做笔记、读书摘要,企划案构思,规划活动,制定训练计划,其它,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,头脑风暴法,何谓头脑风暴法,又称智力激励法、脑轰法,是指一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题,头脑风暴法的优势,借由一个人想法激发他人想象力,激发更多的创意,所有想法都被接受，培养参与性,头脑风暴会议的八项原则,会议人员十人左右，时间半小时为宜,议题不宜太小太限制性，但讨论时必须针对问题的方向,主持人需提前十天通知会议主题，发言不可照本宣读，会上不允许个别交谈,不允许批评别人的设想，禁止做评论性判断,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,头脑风暴会议的八项原则,不允许用集体意见来阻碍个人的创新思维,鼓励自由想象，提倡任意思考，甚至是幼稚荒唐无法实施的设想,要求每人尽量改进别人的设想，或提出更新奇的想法,与会者人人平等，没有权威，没有上下,头脑风暴操作要点,指定一名会议主席,指定一名会议秘书,每人最多只有2分钟发言时间,最后,3-5,分钟补充发言时间,会议秘书长整理记录,思维决定行为 行为决定作为,接下来,小组研讨,小组学员分享,K,表,1,分钟,/,人,汇总小组研讨成果,5,分钟,小组代表发表研讨成果,2,分钟,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,KASH,教学示范系列课程,A,-,态度类课程讲授及操作要领,课程大纲,态度类课程的特点,态度类课程讲授及操作要领,思考模式的建立,教学示范,小组研讨发布,态度类课程的特点,侧重于感性认知,以学员参与、感悟为主,对讲师操控能力要求高,最终要引导学员建立态度,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,态度类课程的讲授要领,需要好的开场白,设计良好的现场互动,鼓励与赞美,让学员主动自发的学习,分阶段建立信心,接下来,教学观摩,A,KASH,教学示范,KASH,教学示范系列课程,思考模式的建立（,A,篇）,课程大纲,为什么要建立科学的思考模式,三种思考模式介绍,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,请写出“口”字加两笔的所有字,“口”字加两笔的所有字,上：,古、台、占、召,下：,兄、只、号、另,左：,加、旧、叵,右：,叶、叫、叭、叼,内：,田、四、由、甲、申、电、囚、目,.,外：,可、右、石、旦、白、后、司,请写出领带的全部作用,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,青蛙交换位置,*,独立思考,3,分钟,小组内交流,3,分钟,确定一名小组代表发言,小组代表分享,1,分钟（只发布结果，不作延伸）,为什么要建立科学的思考模式,扩散思考、启发灵感,整合纷乱的思绪,加强分析能力,言之有物、表达有层次,课程大纲,为什么要建立科学的思考模式,三种思考模式介绍,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,常见个人思考模式,曼陀罗图,心智绘图,曼陀罗,运用,曼佗罗,的程序,中心主题,扩张,、,连结,整合,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,中心主题,B,A,C,D,E,F,G,H,曼陀罗的延伸使用,B,A,C,H,D,C,F,E,主题：怎样解决工作中的问题,中心主题,B,A,C,D,E,F,G,H,B,A,C,H,D,C,F,E,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,53,怎样解决工作中的问题,独立思考,5,分钟,发布,2,分钟（只发布结果，不作延伸）,54,心智绘图,心智绘图,使用空白的纸,从中央开始,向四周延伸,尽情联想,运用图像、颜色,寿险市场分析,买方需求,卖方供给,中介,态势分析,未来预测,发展动态,保费总量,寿险密度,寿险深度,经济发展,社会保障制度,寿险市场结构,法律法规,人文环境,科技进步,与国际比较,金融危机,外国人看中国,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,如何当好讲师,58,怎样解决工作中的问题,独立思考,5,分钟,发布,2,分钟（只发布结果，不作延伸）,59,头脑风暴法,头脑风暴会议的八项原则,会议人员十人左右，时间半小时为宜,议题不宜太小太限制性，但讨论时必须针对问题的方向,主持人需提前十天通知会议主题，发言不可照本宣读，会上不允许个别交谈,不允许批评别人的设想，禁止做评论性判断,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,头脑风暴会议的八项原则,不允许用集体意见来阻碍个人的创新思维,鼓励自由想象，提倡任意思考，甚至是幼稚荒唐无法实施的设想,要求每人尽量改进别人的设想，或提出更新奇的想法,与会者人人平等，没有权威，没有上下,思维决定行为 行为决定作为,接下来,小组研讨,小组学员分享,A,表,1,分钟,/,人,汇总小组研讨成果,5,分钟,小组代表发表研讨成果,2,分钟,KASH,教学示范系列课程,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,S,-,技能课程讲授及操作要领,课程大纲,技能类课程的特点,技能类课程讲授及操作要领,思考模式的建立,教学示范,小组研讨发布,技能类课程的特点,侧重于技能的建立,以学员课堂的反复练习为主,对讲师操控能力要求高,最终学员应掌握某一技能,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,技能类课程的讲授要领,熟悉相关教学方法与技巧,示范正确的技能,由易到难、循序渐进,观察学员练习过程，提供适时指导,多鼓励肯定，进行自我反馈,进行结训测试检验训练成果,接下来,教学观摩,S,KASH,教学示范,KASH,教学示范系列课程,思考模式的建立（,S,篇）,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,课程大纲,思考模式示范,思考模式的运用要领,思考模式练习,常见个人思考模式,曼陀罗图,心智绘图,曼陀罗,曼陀罗运用示范,个险岗,前教育,体系介绍,学员层次,授课方法,资料搜集,时间安排,内容设置,需求分析,课件制作,随堂讲义,曼陀罗的运用,职场训练技巧,操作的窍门,记录时使用自己特有的方法与不同的色笔,再小的思维也应立刻记录下来,记录完毕认真审核,制作数个相同的曼佗罗寻求新发现,边看边写，重复思考与观察，充分与自我沟通，追求圆满答案,心智绘图,制作心智图步骤与原则,一开始就把主题摆在中央，写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。,从中心将有关联的要点分支出来，努力向外扩张分枝，相关的主题另外可用箭号连结。但是分枝的项目与中心主题必须是有线索关联的。,如果能自己做一张心智图，再整合团队一起制作，其成效最佳。,制作心智图步骤与原则,挑选最适当的,关鍵字,表达各分枝的内容。不要把完整的句子写在分枝上。,尽量将相关的内容放在同一分枝上，再以第二层分枝分散出来，同一分枝上的字体或图象符号，其,大小,要整齐清楚。,制作心智图步骤与原则,使用符号、颜色、文字、图画和其他形象表达内容。,图象,愈生动活泼愈好。,用数字标示顺序，或用箭头符号把相关的分支再连起来，以帮助立体方式思考。,同一主题可多画几次，,重复绘制或,一再修改有助于长期记忆，但不要花太多时间。,尽量在某项目后面想象还有新要点，,继续延伸其分枝。,制作心智图步骤与原则,职场训练技巧,头脑风暴法,课程大纲,三种思考模式介绍,各种思考模式的技巧,头脑风暴法,头脑风暴的操作,指定一名会议主席、指定一名会议秘书,每人独立思考,10,分钟，最多只有2分钟发言时间（组长起，顺时针方向）,不允许批评别人的设想，禁止做评论性判断,最后,3-5,分钟补充发言时间,会议秘书长整理归纳记录,小组代表分享,3,分钟（只发布结果，不作延伸）,思维决定行为 行为决定作为,接下来,小组研讨,小组学员分享,S,表,1,分钟,/,人,汇总小组研讨成果,5,分钟,小组代表发表研讨成果,2,分钟,KASH,教学示范系列课程,H,-,习惯类课程讲授及操作要领,课程大纲,习惯类课程的特点,习惯类课程讲授及操作要领,思考模式的建立,教学示范,小组研讨发布,习惯类课程的特点,阶段性培训评估,以学员独立课后作业为主,长期化形成习惯,习惯类课程的讲授要领,根据需要设计课后作业,说明作业及完成要求,就作业与学员所属机构沟通,追踪学员作业进度，并提供指导,对学员完成作业进行反馈,后续培训,接下来,教学观摩,H,KASH,教学示范,KASH,教学示范系列课程,思考模式的建立（,H,篇）,课程大纲,思考模式介绍,课堂练习与作业,思考模式,曼陀罗图,心智绘图,头脑风暴,寿险市场分析,买方需求,卖方供给,中介,态势分析,未来预测,发展动态,保费总量,寿险密度,寿险深度,经济发展,社会保障制度,寿险市场结构,法律法规,人文环境,科技进步,与国际比较,金融危机,外国人看中国,WTO,带来的机遇,心智绘图法,练习,如何让学员喜欢你,头脑风暴法,内容：如何让学员喜欢你,流程：,独立思考,5,分钟,小组内交流,5,分钟,确定一名小组代表,小组代表分享,2,分钟（只发布结果，不作延伸）,练习,专题：甄选出英才,要求：,按照,KASH,分组设计专题大纲,围绕大纲简要介绍所运用的资料、授课方法,流程：,独立思考,5,分钟,小组研讨,10,分钟,小组代表分享,2,分钟（只发布结果，不作延伸）,课后作业,专题：,锦绣前程,（创业说明会用）,要求：,运用,KASH,原理，个人独立完成,K,、,A,、,S,、,H,四种类型的专题教案,上交时间：,6,月,30,日前，,OA,至程豪信箱,思维决定行为 行为决定作为,接下来,小组研讨,小组学员分享,H,表,1,分钟,/,人,汇总小组研讨成果,5,分钟,小组代表发表研讨成果,2,分钟,KASH,教学示范系列课程,总 结,