第一章社会学的对象与学科性质.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,考核方式,1、平时成绩满分100分（考勤满勤50分，旷课一次扣10分，迟到、早退、请假一次扣5分；提问或回答问题、补充别人回答问题一次加10分），折合成总评成绩的10%或20%。,2、期中考试，或作业，或学习笔记（主要记录学习感悟、问题反思、读书笔记等）满分100分，折合成总评成绩的40%；期末考试满分100分，折合成总评成绩的40-50%.,3、平时成绩和期中考试，或作业，或学习笔记由小组轮值记录表现。,4、期末考试形式为闭卷，不另出复习题。,参考阅读书目,1、（美）西奥多,米尔斯著：社会学的想象力，三联书店出版，1999年版。,2、邱泽奇著：什么是社会学，北京大学出版社，2002年版。,3、（美）奇格蒙特,鲍曼著：通过社会学去思考，社会科学文献出版社，2002年版。,4、陆学艺主编、唐军副主编：历史上最具影响力的社会学名著20种,陕西人民出版社,2007年版。（建议行管专业学生阅读）,参考网站和微信号,参考网站,：,1、中国社会学网,，为了克服面临的种种社会危机，知识分子们开始关注这些社会问题，并积极寻找解决的途径和方法，并试图运用新的方法和理论体系重新组织和安排社会生活的秩序，社会学应运而生。,（2）思想条件（来源）,第一，,历代思想家在其哲学、政治和伦理观,点中包含的社会思想，是人类社会研究的重要思想源泉。这些社会思想尽管属于作为学科的社会学的史前阶段，但也给社会学产生与发展这样那样的启示和影响。,第二，,空想社会主义,对社会学思想的形成产生了直接的影响。,（3）学术条件,第一，,自然科学的发展,，启发了人们用自然科学的理论和方法去考察和认识社会。,第二，,社会调查统计的发展,，为社会学的经验研究提供了广阔的前景。,3、马克思与社会学,很长时期内，社会学界几乎未曾注意卡尔马克思(KarlMarx，18181883)的理论。KR,波普尔,(KarlRaimundPopper，1902)于1945年发表的开放社会及其敌人一书是一本把马克思视为社会学家来进行批评研究的大部头著作。,由马克思所创立的科学社会主义学说，同样产生于19世纪上半叶。,社会主义与社会学虽有同源性，但马克思主义学说与孔德的社会学的发展取向是很不同的。马克思批评孔德学说的保守性，主张对现实社会的分析和批判。因此，,马克思开创了批判社会学的传统。,二、社会学的形成和发展,1、西方社会学的创立、形成与发展,西方社会学的发展经历了几个阶段；,（1）创立阶段,(约,19世纪30年代至19世纪末,)。这个时期的主要代表人物是法国唯心主义实证哲学家,孔德,和英国社会学家,斯宾塞,。,孔德,不仅,首次提出了“社会学”,这个学科的,概念,而且规定了怎样研究这个学科的理论和方法。,斯宾塞,，进一步发展了孔德创立的社会学，他,是社会有机论的创始人之一。,孔 德,在西方学术界，奥古斯特孔德被尊为,“社会学之父”,。,他的主要著作有实证哲学教程六卷本(18301842)、实证政治教程四卷本(18511854)。他的社会学主张有以下几点：,第一，他第一个把社会学作为填补科学“最大的空白”的一门关于人类社会的科学,。,第二，提出了社会学研究的实证方法。即：观察法、实验法、比较法、历史法。,第三，试图把社会学理论系统化。,斯宾塞,赫伯特斯宾塞,（1820-1903）是英国社会学的创始人。他对社会学的创立作出了独到的贡献，,主要著作有社会学原理(1855)、第一原理(1862)、社会学研究(1873)等,。,斯宾塞把达尔文的生物进化论用于社会学研究，认为社会是一个有机体，它的进化和生物的进化遵循着同一规律。,斯宾塞社会学理论主要包括,社会有机论,和,社会进化论,。,斯宾塞认为，,社会,就象生物有机体一样，,有三个系统。,营养（生产）系统,，,负责生产必须的产品，由劳动阶级担负；,循环（分配）系统,，负责社 会各个部分在分工基础上的联系，由商人担负,；,神经（调节）系统,，保证各个部分服从社会整体，由工业资本家担负。,其学说的另一内容是,社会进化论,，,他,认为社会进化是不可抗拒的,。社会进化虽然充满矛盾，但基本上是平稳的进步的，很大程度上自动的过程。均衡是进化的必然特征，也是进化的起点和终点。斯宾塞把孔德的社会学更具体化了。,（2）,形成阶段,(大致是在19世纪末到20世纪30年代),。这一时期的主要代表人物是法国的,涂尔干,和德国的,韦伯,。这个时期的,基本特点是西方社会学家抛弃了孔德的包罗万象的体系,，而,致力于具体确立这门新学科的视野和方法，,开始走上经验研究的道路。,涂尔干（迪尔凯姆）,涂尔干,(又译杜尔克姆、迪尔凯姆等，Emile Durkheim，18581917)是法国第一位学院式社会学家，现代社会学方法论的主要创立者，他同,马克思,(Karl Marx)和,韦伯,(Max Weber),一起，并称为古典社会学的三大家,，被视做,现代社会学真正的奠基者,。一般认为，现代社会学发展出三大范式：实证主义的、历史解释的和社会批判的，迪尔凯姆、韦伯和马克思分别为这三种范式的早期代表和开拓者。,迪尔凯姆的主要著作有社会分工论(1893)、社会学方法论(1895)、自杀论(1897)等。,迪尔凯姆,的社会学理论主要包括三个方面：,A社会事实论,。迪尔凯姆把社会学和心理学作了严格区分，,认为社会学是研究“社会事实”的学科，,而心理学研究的是个体意识。,B社会学方法论,。,迪尔凯姆对社会学的主要贡献是给予社会学以具体的研究范围和特定的研究方法。,C、社会团结论。,迪尔凯姆在社会分工论一书中将社会分为两种类型，即机械团结的社会和有机团结的社会。,韦 伯,马克斯韦伯,(Max Weber，18641920)是著名的古典社会学三大家之一，被许多学者视为,现代社会学最重要的奠基者,，有资产阶级的卡尔马克思的称号。他对社会学乃至整个社会科学的影响是巨大而深远的。他,在社会学众多领域都有卓越的贡献,，包括：社会学方法论、社会学基础理论、社会行动理论、政治社会学、经济社会学、法律社会学、组织社会学、宗教社会学、音乐社会学等。,作为经典社会学家，韦伯的主要社会学著作有：新教伦理与资本主义精神(19041905)、经济与社会(两卷，19201922)。,韦伯的社会学理论主要包括：,A理解社会学,。,韦伯是理解社会学的集大成者，,他提出，社会学所研究的是有意义的社会行动，而不是机械反应性的行动。他把社会行动分为四种类型：(1)目的合理型行动，(2)价值合理型行动,，,(3)情感型行动，(4)传统型行动。韦伯侧重于研究第一类行动。,B政治社会学,。,政治社会学研究的主要是合法统治的问题。,韦伯对于统治的合法形式进行了深刻的研究，他把它们称之为“权威”。他将权威分为三种类型：(1)传统权威，(2)魅力权威，(3)法理权威,。,科层制是使用法理权威的最好的典型。,芝加哥学派,1892年，,斯莫尔,(ASmall，18541926),在芝加哥大学创建了美国第一个社会学系,，这个学校也成为了,世界上第一个授予社会学博士学位的学校,。,芝加哥大学的社会学系的社会学者把芝加哥这个大城市当做天然的社会实验室，研究城市生活，,形成了“芝加哥学派”。其主要代表人物有：,R帕克,(RPark，18641944)、,W.A托马斯,(WAThomas，18631947)、,E伯吉斯,(EBurgess，18861966)等人。这个学派的研究特色是：强调实地经验研究，使用参与观察法、文献法、历史与统计方法，尤其是从生态学观点集中研究城市社区问题，,创建了社会学的一门重要分支,城市社会学,。,斯莫尔（18541926）,R帕克,芝加哥学派的主要代表人物,E伯吉斯,（3）,发展阶段,（20世纪40年代至今),。,第二次世界大战后是社会学迅速发展的时期。,这一时期的特点是：第一,，,第二次世界大战之后，西方社会学得到了前所未有的发展，其,中心从欧洲转向美国,；,第二，理论多元化,，学派林立，观点分歧；,第三，分科化,，社会学与其他社会科学相互渗透的趋势加强，分科社会学种类增多；,第四，方法科学化,，计算机的广泛运用，大大加快了资料处理的速度，使社会学研究方法准确、快速、规范；,第五，马克思主义学说对西方社会学的影响越来越大。,当代社会学主要理论流派,A、结构功能主义,结构功能主义形成于20世纪3040年代，鼎盛于60年代，至今仍是西方社会学界的主要流派之一。其,代表人物,是美国的两个社会学者:,塔尔科特帕森斯,和,罗伯特金默顿,。,塔尔科特帕森斯,塔尔科特帕森斯（19021979），他的社会学理论主要有：,第一，社会行动论,。他认为人们的社会行动包括四个结构要素：行动者，目的，情境，规范。,第二，一般系统理论,。,他认为一般系统具有四个基本功能要求：适应功能，目标获得功能，整合功能，潜在模式维持功能,。,第三，均衡论。,认为任何社会总是趋于稳定与均衡状态的。,罗伯特金默顿,罗伯特金默顿（1910）的社会学理论主要有,：,第一，中层理论,。主张建立一个介于宏观理论与纯粹经验研究两者之间的“中层理论”，这种理论即不高度抽象也不包罗万象，如参照群体理论、越轨理论、角色冲突理论等。,第,二，均衡功能论,。,这种理论是一种分析的方法论，他对偏离行为的研究是其功能论理论应用的代表。,B、社会冲突理论,20世纪50年代开始出现,多种解释社会冲突的理论。,代表人物,有：,美国的,功能冲突论者,科塞,（1913-），,他主张探讨冲突对整个社会所发挥的功能，认为社会冲突是“由于争夺社会地位、权力和资源及价值观不同而引起的斗争”。这种斗争可以促进社会权力关系的改善，新社会规范的创立以及社会系统适应能力的提高，防止整个社会出现严重分裂和瓦解。并提出了社会安全阀理论。,德国的,辩证冲突论者,达伦多夫,（1913-），,他认为社会基本上是一种不均衡权力分配的组合团体，社会学的任务就在于寻求冲突的社会原因。,科 塞,达伦多夫,C、社会交换理论,交换理论是依据心理学的行为主义和经济学的功利主义 而将人与人之间的交往视为一种计算得失的理性行为的理论。,美国社会学家,乔治霍曼斯,（1910-）在1961年出版的社会行为：它的基本形式中，阐述了他的理论目标：“把社会行为视为一种至少在两个人之间发生的，或多或少要获得报酬或付出成本的，有形无形的交换行为。他提出了五 个命题：成功命题，刺激命题，价值命题，剥夺满足命题，攻击赞同命题。,奥裔美国社会学家,彼得布劳,（1918-）于己于1964年出版的社会生活中的交换与权力中，用对等性原则解释部分交换行为，用不对等原则解释另移动部分交换行为。他认为不对等交换产生了社会权力差异和分层现象。,乔治霍曼斯,彼得布劳,D、符号互动论,美国著名社会心理学家,乔治H米德,、,赫伯特G布鲁默,、,欧文霍夫曼,。,他们的,基本理论是,：,(1)符号与符号互动。,(2)自我互动与自我象征,。,(3)戏剧论,。,乔治H米德,赫伯特G布鲁默,欧文霍夫曼,E、社会批判理论,该理论以,“法兰克福学派”,为主要代,表。其中最为著名的是,德国的,赫伯特马尔库塞,（1898-1979），他认为，作为西方传统研究对象的社会是病态社会。他把资本主义社会病 存在主义与精神分析理论的影响。他们毕生都在致力于把这些理论与马克思主义学说相结合，试图发展和完善马克思主义，,但他们并不是真正的马克思主义。,F、后工业社会理论,后工业社会理论的,主要代表人物,有,美国的,阿尔温托夫勒,、,丹尼尔贝尔,、法国的,罗伯特艾利阿斯,等。,后工业社会的研究首先涉及社会结构，社会结构是一个旨在协调个人的行动以达到特殊目的的职能结构。面对资本主义危机和矛盾，贝尔等人也提出了后工业社会的一些政策制定原则。这种对当代资本主义状况的前瞻性描述和政策性研究对了解和研究工业社会形态发展有重要参考价值。,丹尼尔贝尔,阿尔温托夫勒,G、后现代理论,后现代理论的代表人物和著作有：,布希亚,的消费社会（1970）、象征交换与死亡（1976）、类象与拟象（1981）；,让,弗朗索瓦利奥塔,的里比多经济学（1974）、后现代状况（1979）、公共游戏（1979）；,弗雷德里克詹姆逊,的政治无意（1981）等等。,后现代社会学理论的,基本理论,是：,第一，反对整体化的倾向；第二，反对单一的理论视角；第三，重视话语分析；第四，否定建立客观社会学的可能性。,三、社会学在中国的发展,1、,社会学的传入和发展,西方的社会学(主要是孔德一系)是在,19世纪末20世纪初,开始传入我国的。最早把社会学传入中国的是,康有为、谭嗣同、严复、章太炎,等人。1891年，,康有为,在广州“万木草堂”讲学,第一次把“群学”即社会学列为课程,。1896年,谭嗣同著,仁学,，开始用社会学这一名词,。,严复是以,群学,名称系统介绍西方社会学的第一人,。,章太炎,则是中国最早直接使用社会学名称出书的,。,西方社会学传入中国主要有三条渠道,：,第一条渠道是翻译出版西方社会学著作,，,特别提到,严复翻译并发表了斯宾塞的社会学研究题名为,群学肆言,。,第二条渠道是教会学校在中国开设社会学课程,。如上海圣约翰大学开设社会学课，上海沪江大学设立社会学系等。,第三条渠道是大批中国学生发挥的作用与影响,。,20世纪50年代以前社会学学科的发展大致经历几个阶段,：,(1)社会学的早期传入和传播时期,，,时间范围是,19世纪末至1927年,。这一时期的社会学,成就有三点：培养人才,；,开展社会学调查,；,出版社会学书籍,。,(2)社会学在中国的成长时期,，时间范围是,1927年至1937年,。,这一时期的,显著特点是中国社会学家借用西方社会学的理论和方法研究中国的现实问题，并进行了社会学中国化的尝试,。,1930年，中国社会学社在上海成立，这是全国性的社会学学术团体。,(3)社会学在中国的建设时期,，时间范围是,1937年至1949年,。这一时期的,最大成就是中国社会学家形成了自己的理论，中国社会学趋向成熟,。,2、社会学的中断和重建,新中国成立以后，进行教育改革，学习当时苏联的模式，错误地理解历史唯物主义与社会学的关系，由于对社会学的误解，1952年取消了各大学的社会学系，解散了社会学研究机构，社会学一度成为禁区，研究被迫中断近30年。,1979年3月18日，,中国社会学研究会(1982年5月改为中国社会学会,)成立,，,标志社会学学科地位的重新确立,。,1979年以后中国社会学学科发展,的主要成就包括：,第一，确立了中国社会学的发展方向,，就是要使社会学“成为”一门以马列主义、毛泽东思想为指导，密切结合中国实际，为社会主义建设服务的社会学。,第二，建立起一大批社会学组织和科研机构,。,第三,，,完成了一批有重大现实意义的研究课题，创立了一批社会学专业刊物，出版了为数众多的专业书籍,。,1979年以后中国社会学研究的主要成就集中在以下几个方面：,社区研究。,婚姻与家庭研究。,社会现代化研究。,社会问题与社会保障研究。,社会学理论研究,。,分支社会学研究。,3、中国社会学的代表人物,严复,(1853-1921),福建人,，,社会学传入中国的先驱,。他对社会学的贡献是引进进化论思想，引进自然科学方法论，,翻译了斯宾塞的社会学研究(中文译名群学肄言),。,3、中国社会学的代表人物,孙本文,(189l-1979),江苏人，纽约大学博士。1929年至1949年一直担任南京中央大学社会学系系主任。代表作有社会学原理、社会心理学、当代中国社会学、现代中国社会问题。他为社会学中国化作出了重要努力，,主张建立中国化的社会学理论体系,。,3、中国社会学的代表人物,李景汉(,1894-1986),北京人，加利福尼亚大学硕士。代表作有北平郊外之乡村家庭、定县社会概况调查、实地社会调查方法等。他对中国社会实地调查、生计调查、农村社会学、人口研究均作出了贡献。,3、中国社会学的代表人物,吴景超,(19011968),安徽人，芝加哥大学社会学博士。博士论文唐人街：共生与同化详细研究了美国华人移民与美国社会的种种关系。其他代表作有都市社会学、第四种国家出路。其核心观点是发展都市救济乡村。,3、中国社会学的代表人物,吴文藻,(19011985),江苏人，哥伦比亚大学社会学博士。20世纪30年代他倡导了社区研究，主张社会学中国化。他主编的社会学丛刊(1943-1948)充分体现了他的学术主张。,3、中国社会学的代表人物,费孝通,(19l0-2005),江苏人，伦敦大学哲学博士。早期代表作有江村经济、乡土中国、生育制度。早期著作核心是从文化意义上探讨中国社会的结构，具有较高的理论价值，是社会学中国化的代表作。20世纪80年代以来开展的小城镇研究、城乡一体化研究、边区开发研究、少数民族地区研究等对中国社会发展的道路、模式作了非常有意义的总结和探索。他是一位具有国际影响的中国社会学家，也是中国社会学恢复和重建的重要组织者。,4、社会学的中国化,20世纪20年代起，从欧美及日本留学归国的社会学者就开始了漫长的社会学中国化的探索，其中以,孙本文、吴文藻、晏阳初,等人为主要代表。,(1)建立了一大批由中国人自己主持的社会学系，开设了各种社会学课程，培养社会学人才，建设本民族的社会学研究队伍。,(2)编纂中国特色的“社会学丛书”,。,(3)成立中国社会学学术团体，并明确把“建设一种中国化的社会学”作为目标，发行自己的刊物，为中国社会学家提供“可以耕耘”的“自己的田地”。,第二节 社会学的研究对象,一、,对社会学研究对象的不同看法,目前就有多达几十种的定义。,（1）认为社会学就是关于社会的科学，它的研究对象是整个,社会,。,（2）认为社会学是关于社会关系的科学，研究对象是,社会关系,。,（3）认为社会学是研究社会行为的科学，研究对象是,社会行为,。,（4）认为社会学是研究,社会组织和社会制度,的科学,（5）认为社会学是研究,社会群体,的。,（6）认为社会学是研究,人类共同生活,的科学，人类共同生活亦即,社会生活,。,（7）认为社会学是研究包括社会制度和社会潮流、社会心理在内的,社会事实,的科学。,（8）认为社会学是研究人们相互作用的社会形式的科学，这种社会形式实际上是,社会关系,。,（9）认为社会学研究的对象是,社会问题,。,（10）认为社会学是关于,社会调查及其方法,的科学。,众多的定义,概括起来,主要有三大类,：,第一类，侧重以社会整体为研究对象,，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等。,代表人物主要有,孔德、斯宾塞、迪尔凯姆,等,人。,第二类，侧重以个人及其社会行为为研究对象，,通过把握人的行动动机理解社会现象的主观意义。,代表人物主要有,韦伯、齐美尔,等。,第三类，社会与个人的统一为指导,，认为个人是社会的存在物，社会是人们交互作用的产物，是社会关系的总和。,代表人物,马克思,。,产生分歧的原因,首先，社会学作为一门学科还比较年轻，资料的 积累和理论的概括都未达到成熟阶段，社会学研究对象本身的特点不易把握。,其次，各国都从事“本土社会学”研究，受到本民族文化和社会发展需要的限制。,第三，社会学领域十分宽广，各派社会学家受领域和视野的限制。,第四，学科不断深化，认识不断加深，社会学受社会发展和其他学科影响增加，社会学者要不断修正定义和调适研究范围。,最后，一部分社会学家出于创新的渴望，形成一家之言，往往缺乏客观的立场和辨证的观点。,二、社会学的研究对象,教材,P13的观点：,社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学,。,三、社会学的研究领域与基本问题,1、社会学的研究领域,（课本第15-16页）,社会学以社会为研究对象，它研究的是社会现象，社会和社会现象的复杂性与多样性决定了社会学的研究领域的广泛性。,社会学的研究范围覆盖了人类社会活动的各种领域，并相应地形成了诸多分支社会学。,2、社会学研究的基本问题,西方社会学家,一般认为,，社会学研究的基本问题,是个人与社会的关系问题,。,社会学的基本问题包括这些方面：个人与社会的关系，社会结构与社会秩序、社会变迁。其中，个人与社会的关系是社会学研究的最基本问题。,第三节 社会学的学科特点与功能,一、社会学的知识体系与学科特点,1社会学学科的知识体系,社会学的总体体系可分,为四个部分：一是社会学的一般理论，二是分支社会学,(包括社会学与其他学科交叉而成的边缘学科，如经济社会学、法律社会学；部门社会学，如农村社会学、发展社会学；应用社会学，如社会工作)，,三是社会学方法(包括方法论、社会调查研究方法和技术)，四是社会学历史,。这四个部分又可分别形成各自的具体体系。,2社会学的学科特点,(1)整体性,(2)综合性,(3)科学性,(4)应用性,(5)建设性和批判性,二、社会学与相关学科的关系,1、社会学学科地位的划分,学术界对它在社会科学中地位的划分，,基本上有三种：一是居于一切学科之上，二是与其他社会科学平列，三是处于社会科学中的某一层次。,我国社会学界倾向性的看法是第三种,。,把,全部社会科学分为一般、特殊和个别三个层次,。属于,第一个层次,的是像历史唯物论这样的,哲学科学,；,属于第二个层次的是社会学、历史学,这样的,综合性社会科学,；属于,第三个层次的是经济学、政治学、教育学、法学等专门社会科学。,二、社会学与其他学科的关系,1、社会学与历史唯物主义的关系是特殊与一般的关系。,从研究对象和理论层面上看，,历史唯物主,义作为唯物辩证的历史观，是把整个人类社会作为它的研究对象，,是关于人类社会发展一般规律的科学,。它从社会存在和社会意识之间的角度来研究人和社会的关系，揭示社会发展的一般规律，是对社会及其发展规律的高层次的理论研究。而,社会学,是从人和社会之间的关系来研究人和社会相互作用的机制,，揭示社会生活的现象及其发展的具体规律，是对社会及其发展规律的具体的理论研究。,2、社会学与科学社会主义的关系,社会学与科学社会主义之间同样存在着,后者指导前者以及前者丰富后者的密切联系,。,一方面，科学社会主义研究的基本内容之一，是揭示社会主义的社会结构建立和发展的一般规律，以及社会主义革命和社会主义建设的一般规律。所以,社会学要以科学社会主义为指导,。,另一方面，,社会学,对社会主义社会运行过程中的每一种具体情况深入研究的成果，都,会充实和丰富科学社会主义揭示的一般规律和关于社会主义社会发展的总体理论,。,社会学与单科性社会科学的关系,社会学和政治学、经济学、教育学、心理学、法学等具体社会科学的关系，,是,综合性科学与单科性科学的关系,。,所谓单科性社会科学，是指那些对社会生活进行的分领域研究的社会科学，如政治学、经济学、法学、伦理学、教育学等，其特点是以社会的某个单一的或专门的领域为研究对象。而社会学是一门综合性社会科学，它研究的是社会的各个部分之间的关系，涉及的是整个社会。,3、社会学与其他学科的关系,社会学与其他综合性社会科学的关系,社会学与其他综合性社会科学的关系是,特殊与特殊的关系,。,所谓综合性社会科学，就是以社会整体作为研究对象的学科。如历史学、社会管理学,。,与历史学的区别：第一，历史学面向过去，社会学面向现实；第二，历史学主要以丰富的历史材料展示社会发展的纵向过程。,社会学则主要探索社会整体内各构成部分相互之间、某一构成部分与其他构成部分之间、各构成部分与社会整体之间的横向联系。把对社会的纵向研究成果与横向研究成果结合起来，就会对社会整体的情况看得更清楚、更科学。,社会学与其他综合性社会科学的关系,与,社会管理学的联系和区别：,社会管理学同样致力于社会整体的良性运行，因而这两门学科在研究内容上往往相互交叉和包含。但两者并不能完全等同，在研究中各有侧重。,社会管理学主要从管理者、领导人方面来研究问题，着重于管理者怎样依据社会良性运行的条件来正确制定社会发展的规划、政策等；社会学则主要是客观地揭示社会良性运行的条件,。,三、社会学的功能,不同的社会学学派，对社会学的功能有着不同的见解。其中“干预说”和“价值中立说”两种观点具有较大的影响力。,“干预说”,主张社会学的社会功能主要表现为积极干预社会生活与社会过程，与社会改造和社会斗争相结合。,坚持,“价值中立说”,的人认为，社会学是种客观地解释和说明社会现象和过程的“纯科学”。它只管说明和解释这些现象和过程本身“是什么”，而不管社会“应该如何”的问题，因此，社会学工作者应保持“价值中立”。,社会学的功能可以概括为以下,三个主要层次：,最基层的功能是普及社会基本知识，提高全体社会成员的素质。,第二个层次的功能是促进社会管理和社会控制，为有关社会管理和社会控制工作的部门或机构培养专业人才。,最高层次的功能是为经济和社会发展的规划与决策提供科学依据。,教材的观点,（课本P22-23，略,）,思考题,1、社会学的研究对象是什么？,2、如何理解社会学与其他社会科学的关系？,3、社会学的功能有哪些？,4、简述西方社会学产生和发展的历史过程。,5、社会学是如何传入中国的？简述社会学在中国的发展历程。,