《苏武传》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏武传,1,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。,夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,2,苏武牧羊的故事在我,国家喻户晓。,汉书 苏武传,载：,天汉元年（公元前,100,年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前,81,年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武传,3,两千多年来，苏武以其崇高的气节成为中国人的精神坐标。,4,苏武,李白苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。,5,走近作者,6,班固（,32,92,）字,孟坚,，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名,史学家,和,文学家。,7,班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。,其父班彪曾作,史记后传,，去世后，班固因,史记后传,没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在,史记后传,的基础上撰写,汉书,。,班固,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,家庭,-,父亲:班彪,(,东汉史学家、文学家,),弟弟:班超(投笔从戎),妹妹:班昭(续写汉书),作品,-,史书:汉书,辞赋:两都赋,诗:咏史诗,10,汉书,(,前汉书,),作者,-东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.,性质,-,汉书,是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。,内容,-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。,11,编年体,:,按年月日有次序地记载史事的史书,例,:,春秋,(,孔子)-最早的编年体史书,左传,(,左丘明),资治通鉴,(,司马光),国别体,:,以国家为编排顺序记载史事的史书,例,:,国语,-,第一部国别体史书,战国策,(,刘向编订),史书类别,12,纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书,例,史记,-第一部纪传体通史,汉书,-第一部纪传体断代史,后汉书,(,范晔)-纪传体断代史,史记,:,本纪 世家 列传 表 书,汉书,:,本纪 列传 表 志,13,背景简介,秦末汉初，匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。,14,听,苏武传,范读,正音正字,:,栘（,y,),中厩（,ji,),监 且（,j,）鞮（,d,）,单（,ch,n,）于（,y,）缑（,g,u,),王 遗（,w,i,）,昆（,h,n,）邪（,y,）王 浞（,zhu,）阏（,y,n,）,氏（,zh,）弩（,n,）重（,zh,ng,）负国 秩（,zh),訾（,z,）熅（,yn,）北阙（,qu,）窖（,ji,o,）,啮（,ni,）旃（,zh,n,）徙（,x,）羝（,d,）,廪（,l,n,）旄（,mo,）於（,w,）靬（,jin,）,弋（,y,）缴（,zhu,）檠（,qng,）棫（,y,）,辇（,nin,）劾（,h,）斧钺（,yu,）汤镬（,hu,）,衿（,jn,）贳（,sh,）隤（,tu,）秩（,zh,）,15,赏析第一段：出使匈奴，以求通好,第一段重点词句,1、武字子卿，少,以,父任,2、汉天子我,丈人,行也,3、尽,归,汉使路充国等,4、乃遣武,以,中郎将使持节,送匈奴使留在汉者,5、置币,遗,单于,凭借,古今，对老人长辈的尊称,使动用法，使归,凭借身份,赠送,判断句,定语后置，,“,送留在汉（之）匈奴使,”,17,赏析第二、三段：缑王谋反，祸及汉使,18,第二段重点词句,1、,会,缑王与长水虞常等谋反匈奴中,2、,以货物,与常,3、其一人,夜,亡,4、虞常,生得,刚好,把,财物，古今异义,在夜里，名词作状语,被活捉,省略句，“谋反”后省“于”,被动句，虞常被活捉,19,第三段重点词句,1、恐前语发，以状,语,武,2、事如此，此必,及,我。,3、见犯,乃,死，,重负,国。,4、,即,谋单于，何以复加？,5、宜皆,降,之。,告诉,牵连,才,更加,对不起,假使,使动用法，使投降,被动句，,“,见,”,表被动,宾语前置，,“,以何复加,”,保节自刺，宁死不屈,20,赏析第四段：舍生取义，以死明志,21,1、何面目以归汉,2、,覆,武其上,3,、,舆,归营,4,、单于,壮,其节,抬、扛，名词作动词,以为壮，意动用法,第四段重点词句,使动，使卧,宾语前置，,“,以何面目归汉,”,舍身取义，以死明志,22,第五段重点词句,1、武,益,愈，单于使使,晓,武,2、会,论,虞常，欲,因,此时降武,3、本,无谋,4、拥众数万，马畜,弥,山,5、空以身,膏,草野,6、君,因,我降,逐渐,通知,判罪,趁这时,没有参加谋划,满,使动，使肥沃,通过,定语后置，,“,拥数万众,”,23,赏析第五段：卫律劝降，威武不屈,24,第五段重点词句,7、,畔,主背亲，为降虏于蛮夷,8、何以汝为见？,9、反欲,斗,两主,10、,若,知我不降明,通“叛”，背叛,使动用法，使争斗,你,状语后置，,“,于蛮夷为降虏,”,宾语前置，,“,以何见汝为,”,卫律劝降，威武不屈,失败,25,第六段重点词句,1、,白,单于,2、天,雨,雪,3、与,旃,毛并咽只,4、匈奴,以为,神,5、羝,乳乃,得归,6、,别,其官属常惠等，各置,他,所,报告,名词作动词，下,认为,名词作动词，生子,才,隔离,别的,通“毡”，毛织品,26,赏析第六段：饮雪吞毡，矢志不渝,27,第六段重点词句,武,既,至海上,掘野鼠,去,草实,杖,汉节牧羊,卧起,操持,武能,网,纺缴,檠,弓弩,武复,穷厄,通“弆”,（,j,）,，收藏,名词作动词，拄着,名词作动词，用檠矫正弓弩,困苦,失意,名词作动词，结网,古今异义，两个词，拿着,在之后,28,赏析第七、八段：李陵劝降，忠贞如一,29,第七段重点词句,1、武使匈奴，,明年,2、不敢,求,武,3、故使陵来,说,足下,4、空自苦,亡,人之地，信义安所,见,？,5、扶辇下,除,6、独有,女弟,二人,第二年,访问,劝说,通“无”，没有,台阶,宾语前置，,“,信义见安乎,”,古今异义，妹妹,通“现”，表现,30,第七段重点词句,7、何以过陵,8、且陛下,春秋,高,9、大臣亡罪,夷灭,者数十家,10、子卿,尚,复谁为乎？,11、皆为陛下所,成就,12、兄弟,亲近,13、诚甘,乐,之,还,古今异义，提拔,成为皇帝亲近之臣,宾语前置，,“,以何过陵,”,被动句,古今异义，年纪,被消灭,宾语前置，,“,子卿尚复为谁乎,”,意动用法，以为乐,被动句，“为所”,31,第八段重点词句,1、子卿,壹,听陵言,2、自,分,已死久矣,3、请毕今日之,驩,，效死于前,4、陵与卫律之罪,上,通于天,5、因泣下,霑衿,，与武,决,去,副词，一定，务必,料想、断定,霑，通“沾”，衿，通“襟”，衣襟,献出,名词作状语，向上,通“欢”，欢聚,通“诀”，诀别,32,赏析第九段：汉匈和亲，请还苏武,33,第九、十段重点词句,1、汉,求,武等,2、得,夜,见汉使,3、如惠语以,让,单于,4、,谢,汉使曰：,“,武等,实在,。,”,5、前,以,降及物故,6、,凡,随武还者九人,寻求,名词作状语，在夜晚,责问,道歉,古今异义，确实活着,通“已”，已经,共,34,文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝 降的部分就描写得特别详细，为什么作者 要这样处理，用意是什么？,卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。,总结归纳：,35,通 假 字,畔主背亲 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 法令亡常 因泣下霑衿，与武决去,前以降及物故,“畔”通“叛”，背叛,“旃”通“毡”，毛织品,“去”通“弆”,（,j,）,，收藏,“亡”通“无”，,“以”通“已”，已经,“霑”同“沾”、“衿”同“襟”。“决”通“诀”,文言知识点归纳,36,尽归汉使路充国等,其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营,单于壮其节,欲因此时降武,反欲斗两主,观祸败,空以身膏草野,杖汉节牧羊,词类活用,使动用法，使,归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使,投降,名词作动词，用车子送,意动用法，以,为壮，认为,豪壮,使动用法，使,投降,使动用法，使,斗,名词作动词，滋润,名词作动词，手中拿着,37,古今异义,丈人明年不幸,操持春秋成就左右,货物,古义：对男性长辈的尊称 今义：岳父,古义：第二年 今义：今年的下一年,古义:去世 今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的,古义：拿着 今义：料理、筹划,古义：年龄 今义：春季、秋季,古义：成全。今义：事业上的成绩；完成,。,古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配，操纵,古义：财务，礼品。今义：供出售的物品,38,特殊句式,1、汉天子,我丈人行也。,2、缑王等皆死,虞常生得。,3、持节送匈奴使留在汉者。,4、单于益骄,非汉所望也。,5、见犯乃死,重负国。,6、何以汝为见?,7、缑王者,昆邪王姊子也。,8、即谋单于,何以复加?,9,、为降虏于蛮夷。,10、虽生,何面目以归汉?,11、引佩刀自刺。,(判断句),(被动句),(定语后置),(判断句),(被动句),(宾语前置),(判断句),(宾语前置),(介宾后置),(宾语前置),(宾语前置),39,苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？,崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,信念与意志,忠诚，对国家、民族的忠诚,文本思考,40,文章主题,苏武传,集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节,。,41,详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等,略：苏武为於（,w,）靬（,jin,）王赏识及牛羊被盗等,作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,艺术手法探究,一、详略得当,42,二、用语言、行动、细节刻画人物,忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,“,屈节辱命，虽生，何面目以归汉！,”,引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。,武不应。,武骂律曰：,“,女为人臣子，不顾恩义,匈奴之祸从我始矣。,”,杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。,武曰：,“,武父子亡功德，皆为陛下所成就，,愿勿言。,”,武曰：,“,自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！,”,武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。,武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,43,三、对比和映衬手法的运用。,在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的,艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托,中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于,敌我两个营垒，出现于不同的场合。,在出使匈奴之初，与副使,张胜,的对照。,在威逼利诱之时，与叛徒,卫律,的对照。,在以情相劝之时，与降将,李陵,的对照。,三种对照：,44,一、张胜与苏武,张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。,二、卫律与苏武,卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一,世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正,气，光明磊落。,三种对比映衬的效果分析：,45,三、李陵与苏武,李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛,盾，痛苦。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，,坚韧不拔，无怨无悔。,在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的,外交意识,，待人接物,不卑不亢,，面对威逼利诱,坚贞不二,，长达十九年,守节的坚韧不拔,。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！,46,四、用环境描写烘托人物：,社会环境：,单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降,自然环境：,北海无人处 廪食不至 天气寒冷,47,苏武形象总结,忠君爱国、忠贞不渝、,贫贱不移、威武不屈、,坚韧不拔,48,关于气节的名句,岁寒,然后知松柏之后凋也(论语,子罕),不降其志，不辱其身（论语,微子）,志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（论语,卫灵公）,宁为玉碎，不为瓦全（北齐书,元景安列传）,疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧禹）,出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说,）,49,名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无题）,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦石灰吟）,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁报任安书）,人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥过零丁洋）,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮题画竹石,）,50,材料加工：,人的一生难免遭受痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。,苏武被流放北海十余年，他无疑经历了巨大的痛苦，可这位放羊老人却未曾放大痛苦，而是直面挫折，坚守民族气节，于是他成为了世人景仰的一座高山！,51,