必修3第二章第一节-通过神经系统的调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 动物和人体生命活动的调节,第一节,通过神经系统的调节,反射,非条件反射,条 件 反 射,动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。如：狗听到铃声流口水、人听到叫声回头、望梅止渴等。,动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。,非条件刺激,无关刺激,多次结合,（食物）,（铃声）,无关刺激变成条件刺激,条件反射建立,条件反射的建立:,非条件反射,条件反射,基础,反射弧,反射弧是完成反射活动的结构基础，它包括：,感受器,、,传入神经,、,神经中枢,、,传出神经,和,效应器,五个部分。,结构,功能,传出神经,感受器(感觉神经末梢）,传入神经,神经中枢,效应器（运动神经末梢和支配的肌肉或腺体),接受刺激、产生兴奋,传导兴奋,分析综合,传导兴奋,对刺激作出应答反应（发生相应活动）,胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,轴突末梢,神经纤维,1、神经元结构,神经元,细胞体,细胞突起,树突,轴突,髓鞘,神经纤维,神经纤维,神经,膜(结缔组织),神经元分类（根据功能不同分）：传入神经元、传出神经元、中间神经元（各有什么功能？）,兴奋:,指,动物,或,人体,内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由,相对静止状态,变为,显著活跃状态,的过程。,实验：,在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等。当在图示神经的左侧给予刺激时，可以看到，靠近刺 激端的电极处先变为负电位，接着恢复正电位；然后，另一电极处变为负电位，接着又恢复为正电位。,结论：在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。,二、兴奋在神经纤维上的传导,总结：,神经纤维膜电位为外正内负（未受刺激）,受刺激部位膜电位变为外负内正,电位差,电荷的定向移动,兴奋不断向前传导,产 生,形 成,刺 激,局部电流,刺激,膜外为正电位，膜内为负电位。,即外正内负。,神经细胞内K,+,浓度明显高于,膜外，而Na,+,浓度比膜外低.静息时，由于膜主要,对K,+,有通透性，造成K,+,外流，使膜外阳离子浓度高,于膜内。,受刺激时，细胞膜对Na,+,的通透,性增加，Na,+,内流，使兴奋部位内侧阳离子浓度高于膜,外侧，表现为内正外负，形成电位差。,神经纤维的静息电位,：,静息电位的生的原因：,兴奋传导的具体过程：,神经纤维上兴奋传导的特征,生理上的完整性：被切断或机械压力、冷冻、电流、化学药品等因素，都会中断冲动的传导。,绝缘性：一条神经干内有许多条神经纤维，但是它们各自传导本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维。,双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传导。,相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接受刺激和传导冲动的能力，对于适应外界环境的变化有着重要的作用。,兴奋传导的详细过程分析,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,2兴奋区域的膜电位：_,3未兴奋区域的膜电位：_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_,这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_,在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点：_,双向,二、兴奋在神经元之间的传递,突触种类：,轴突胞体,轴突树突,1、突触小体的概念：,2、突触的形成：,突触,突触前膜（轴突末端突触小体的膜）,突触后膜（与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜）,突触间隙（突触前膜与突触后膜之间的间隙）,A神经元轴突,兴奋,神经 递质,突触小体,（,突触小泡,）,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B,神经元兴奋或抑制,兴奋在神经元之间的传递过程：,单向传递,（解释原因）,传递方式：,传递特点：,电信号,电信号,化学信号,（兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突）,原因,递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,形 式,电信号化学,信号电信号,传导形式,神经冲动电信号,=,局部电流,兴奋的传导(递)小结,1、神经纤维上的传导,2、神经元之间的传递,特 点,双向传导,结 构,突触,特 点,单向传递,神经系统的组成,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,躯体感觉 神 经,躯体运动神 经,内脏感觉神经,内脏运动神经,大脑,小脑,间脑,脑干,中脑,脑桥,延髓,躯体,神经,内脏,神经,副交感神经,交感神经,三、神经系统的分级调节,大脑皮层,（调节机体活动的最高级中枢）,脑干,（有调节呼吸、心跳等维持生命必要的中枢）,小脑,（有维持身体平衡的中枢）,脊髓,（调节机体运动的低级中枢）,下丘脑,（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）,1、成人和婴儿控制,排尿,的初级中枢都在脊髓，但它,受大脑控制,。,婴儿,因,脑,的发育,尚未完善,，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。,2、是控制排尿的,高级中枢,，也就是,大脑,出现了问题。,3、这些例子说明,低级中枢受相应的高级中枢的调节,。,不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。,不同的神经中枢相互联系，相互调节。,低级神经中枢受高级中枢的调控。,四、人脑的高级功能,位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,四、人脑的高级功能,位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。,它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有,语言、学习、记忆,和思维等方面的高级功能。,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉语言中枢,视觉语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,（一）大脑皮层功能区,运动性语言中枢S区,听觉性语言中枢 H区,书写性语言中枢W区,视觉性语言中枢V区,（二）大脑皮层的言语区,四个区、人类特有、在左半球,言语区,S区：运动性失语症,（能看、能写、能听、,不会讲话,）,H区：听觉性失语症,（能看、能写、能说、,听不懂讲话,）,W区：失写症,（能看、能听、能说、,不会写,）,V区：失读症,（能听、能写、能说、,看不懂文字,）,(Speak),(Hear),(Write),(Vision),学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；,记忆：,将获得的经验进行储存和再现；,学习与记忆相互联系，不可分割。,（三）学习与记忆功能,人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。,瞬时记忆,外界信息输入,注意,遗忘,短期记忆,遗忘,长期记忆,永久记忆,重复,所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加,注意,，才能把学过的知识转变为,长期记忆,，不然很快就会,遗忘,大脑,的,记,忆,功,能,躯体运动中枢,顶部,控制下肢运动,中部控制上肢运动,下部控制头部运动,躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制,皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。,中央前回,（又叫第一运动区）,内脏活动的调节,高级,中枢,较高级,中枢,低级,中枢,大脑,皮层,（内侧面,）,下丘脑,脑干,脊髓,植物,性神经,交感神经,副交感神经,内脏,