人教新编部编版七年级语文下册-第16课-爱莲说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教新编部编版七年级语文下册 第16课 爱莲说,世界上花草,树木,都有,它们,的特性，人,们,往往,会根据这,些物性，加上自己的,价值判断,，使得,这些,植物,仿佛也有人类,的道德思想,与,情感，,“,花语,”,也因而,产生。聪明,的你，除了知道,母亲节,要送康乃馨，玫瑰花代表,爱情,之外，你,还晓,得哪些,特别,的,花语,呢？,2,1.茉莉,2.桃花,3.,兰,花,4.水仙,5.梅花,6.牡丹,7.,樱,花,8.百合,坚贞纯洁,绝,代佳人,轻佻惰性,高尚文雅,富贵盛气,纯洁优美,自傲不群,单纯可亲,3,那,么,，,你,对,莲,花,的,认识,有多少呢？,4,在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。（古人笔下的,“,莲,”,）这种文化心态的产生，与一篇文章有关,5,爱莲说,周 敦 颐,dn y,6,明确目标：,1.,体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。,2.,学习一些文言词语,尤其是多义词。,3.,理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。,7,解题：,说,是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,爱莲说,谈谈爱莲花的问题，说说爱莲花的道理。,8,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,9,本文是一篇托物言志的散文。,爱莲说,是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。,释 题,10,北宋哲学家,理学家，文学家。字茂叔，谥号“元公”,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。,他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有,太极图说,通书,等。著有,周元公集,。,11,写作背景介绍：,宋熙宁四年（公元,1071,年），周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（,55,岁），又抱病在身，所以每当茶余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了散文,爱莲说,。,12,朗读 正音,13,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,朗读正音,fn,y,lin,mn,xi,zhu,爱莲说,周敦颐,dn y,y,14,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,朗读正音,y,xin,y,y,15,水陆,/,草木之花，可爱者,/,甚蕃。晋,/,陶渊明,/,独爱菊；自,/,李唐来，世人,/,甚爱,/,牡丹。予,/,独爱莲之,/,出淤泥而不染，濯清涟,/,而不妖，中通,/,外直，不蔓,/,不枝，香远,/,益清，亭亭,/,净植，可远观,/,而不可亵玩焉。,予,/,谓菊，花之,/,隐逸者也；牡丹，花之,/,富贵者也；莲，花之,/,君子者也。噫！菊之爱，陶后,/,鲜有闻；莲之爱，同予者,/,何人；牡丹,/,之爱，宜乎,/,众矣。,读准节奏,16,听录音,（听准字音，注意节奏，在课本上适当标记。）,17,自己读一读吧,18,注释 翻译,19,看注释讲解大意,以小组为单位讨论质疑,全班交流（分段进行）,疏通文意,20,水陆草木之花，可爱者 甚 蕃。晋陶渊明独 爱菊；自 李唐来，世人甚爱牡丹。,多,唐朝,助词,的,的,很,只,喜爱，喜欢,自从,译文参考：水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人,(,大多）很喜爱牡丹。,21,予独爱莲之出 淤泥 而不 染，,濯 清涟 而不妖，,用在主谓之间，取消句子的独立性,河沟或池塘里积存的污泥,表转折的连词，,却，但是,沾染,洗涤,清水,过分艳丽,译文参考：我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳，,22,中 通外直，不蔓不枝，,长蔓,长枝,（莲的柄）,内部,贯通,名作动,译文参考：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，,23,香 远 益 清，亭亭 净 植，,耸立的样子,竖立,香气,散播得远（形作动）,更加,清幽,洁净,译文参考,:,香气传得越远就越清芬，洁净地挺立（在那里），,24,可远观而不可 亵 玩 焉。,表转折的连词，,但是，却,亲近而不庄重,玩弄,语气词,译文参考：（只）可以从远处观赏，却不能靠近（拿在手里）去玩弄啊。,25,予谓菊，花之 隐逸 者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之 君子 者也。,认为,助词，的,隐居避世,表判断,语气,品德高尚,译文参考：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子,(,是花中品德高尚的花）。,26,噫！,菊之爱,，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予 者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣！,叹词，相当于,“,唉,”,对于菊花的喜爱,少，,很少,听说,与,相同,的,应当,多,译文参考：唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。,27,文言知识总结,28,词类活用,不蔓不枝。,蔓,:,名词作动词，长枝蔓。,枝,:,名词作动词，生枝杈。,香远益清。,远,:,形容词作动词，远播，远远地传送出去。,29,古今异义,宜乎众矣,古：应当 今：合适、适当,亭亭净植,古：竖立 今：种植,30,比较文中八个“,之,”字的用法,水陆草木之花,菊，花之隐逸者也,牡丹，花之富贵者也,莲，花之君子者也,菊之爱，陶后鲜有闻,莲之爱，同予者何人,牡丹之爱，宜乎众矣,一词多义,助词，的,助词，用于主谓之间,助词，宾语提前的标志，不译,予独爱莲之出淤泥而不染,31,水陆草木,之,花,菊,之,爱,莲,之,出淤泥而不染,卒,之,为众人,吾欲,之,南海,何如,闻,之,宾语前置的标志,的,主谓间,动词：到,调节音节,代词：这件事,助词,知识归类,32,骈句,字数相同，意思相对的句子。前文所学的对偶句也可称为骈句,.(,思考：,陋室铭,中骈句多，还是本文中骈句多？,),1,、出淤泥而不染，濯清涟而不妖,2,、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,语气逐渐加强，层层推进，富有气势,分享新知识,33,阅读 理解,34,1,、概括文中两段的段意。,第一部分（,1,）：描绘了莲花高贵的,品质（高洁的形象）。,第二部分（,2,）：揭示了莲花的比喻义，,分评三花，并以莲自况，,抒发了作者内心深沉的慨叹。,35,不爱。他“独爱菊”。,因为菊花,秋季开放，,不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁，,不与百花一处开,。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，,象征着憎恶黑暗现实、不与统治者合作的隐士。,这符合陶渊明的处世态度。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。,2,、根据课文回答：陶渊明爱不爱别的花？他为什么爱菊花？,36,参读,：,陶渊明,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山,。山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言,。,（印证陶渊明爱菊）,37,因为牡丹象征荣华富贵，而世人多追求荣华富贵。,自李唐来，世人盛爱牡丹。,3,、,为什么那么多人爱牡丹呢？,38,白居易：,花开花落二十日，一城之人皆若狂。,徐凝：,三条九陌花时节，万马千车看牡丹。,王毂,g,：,牡丹娇艳乱人心，一国如狂不惜金。,关于,“,自李唐来，世人盛爱牡丹”,39,4.,写“爱莲”,为什么先写“爱菊”和“爱牡丹”？,这是衬托手法,陶渊明独爱菊,世人盛爱牡丹,菊,牡,丹,莲,迎寒斗霜,清高避世,品格高洁,超凡脱俗,花色艳丽,雍容华贵,贪慕富贵,追逐名利,正衬,反衬,正直质朴,洁身自好,前后对比，不明说而暗讽，感叹真正的隐逸之士、志洁行廉之士实在太少，嘲讽了贪图富贵、追名逐利的世态。,40,5,、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,6,、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？,41,1.,环境：,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,2.,体态,：,中通外直，,不蔓不枝,3.,香气：,香远益清,5.,风度：,可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好。,高洁,不妖媚,洁净,朴实,纯真自然,质朴,内心通达，,为人正直；,不趋炎附势，,不攀附权贵,正直,香气清爽悠远,美名远扬,清香,高洁独立，,为人独立,清高,自尊自爱，令人敬佩，,令人敬重不敢玩弄。,4.,姿态：,亭亭净植,42,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,（高洁）,（质朴）,（正直）,（,不攀附权贵,）,（美名远扬）,（志洁行廉）,（清高）,莲,小结：,43,总结莲的象征意义,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,君子的庄重、朴质，不哗众取宠，不炫耀自己,君子的特立独行，正直不苟，豁达大度,君子美好的资质。,身处污浊环境中而不同流合污，不随俗浮沉的品质，洁身自好，保持高洁正直的节操,44,陶后鲜有闻,菊花,牡丹,莲花,君 子,隐 士,富贵人,宜乎众矣,同予者何人,7,、在作者眼里，菊、牡丹、莲各有什么象征意义？,象征,象征,象征,45,本文通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，洁身自好，永远保持清白的操守和正直的品德。,8,、本文表达作者什么思想（主题）？,46,明确,：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子,“洁身自好”,的高尚的品质。写物是为了写人。,君子的,高尚品质,托物言志,9,、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？那还为了写什么呢？,老师提示：作者赋予花以人的品格,他说花，其实是在说人；写爱莲，其实是写爱君子洁身自好的节操。,47,1.,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,不与世俗同流合污,不献媚权贵、,庄重、质朴,托物,言志,花之君子,2.,中通外直,胸襟磊落,不蔓不枝,豁达正直,3.,香远溢清,美德可以永远传播,4.,亭亭净植,仪态端庄，,气节高尚，,令人尊敬,可远观而不可亵玩,小结：,48,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（,正衬,）,（,反衬）,（突出）,以花喻人,课堂小结,运用了对偶、排比、比喻、拟人等修辞方法,49,文中哪一句是千古名句？,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖。,50,拓展 延伸,51,牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；,菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，消极处世，不值得仿效；,莲花像征处于污浊环境，却洁身自好，保持高洁的操守的君子，生活态度比菊花积极，难能可贵。,1.,莲,2.,菊,3.,牡丹,根据课文，把莲、菊、牡丹“品格”的高下排个序，并说明理由。,52,当今社会在许多方面也是污浊的，许多人也是,趋炎附势、追求荣华富贵,的，所以本文在当今很有现实意义。,它启示我们要在污浊的风气中,洁身自好,，保持高洁正直的节操，即使举世皆浊，也要独清，即使众人皆醉，也要独醒。,你认为本文有什么现实意义？,53,比较阅读：,陋室铭,与,爱莲说,相同点,1,、主题：都表现了作者的洁身自好、,不慕名利的生活态度；,2,、立意：都以衬托手法托物言志；,3,、表达方式：都大量运用描写。,不同点,1,、文体：一为“铭”，一为“说”；,2,、句式：,陋,以骈句为主，,爱,以散句为主；,3,、线索：,陋,以“惟吾德馨”引领全文，,爱,以“爱”贯穿始终。,54,你知道描写莲花的诗句吗,55,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头,杨万里,杨万里,小池,56,秋阴不散霜飞晚，,留得枯荷听雨声,李商隐,57,江南（汉乐府诗）,江南可采莲，莲叶何田田。,鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，,鱼戏莲叶北。,58,采莲曲（王昌龄）,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,59,晓出净慈寺送林子方（杨万里）,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,60,魅力莲花,歇后语 荷花灯点蜡,心里明 荷花池里养鱼,一举两得 荷包里装针,锋芒毕露 荷叶包鳝鱼,溜之大吉 莲梗打人,思（丝）尽情断 莲蓬结籽,心连心 莲生水中,不扶自直,61,魅力莲花,谚语俗语 莲花开在污泥中，,人才出在贫寒家。,莲池旧是无波水，,莫逐狂风起浪心。,62,巩固 练习,63,暗喻君子不同流合污，又不孤高自许的千古名句是：,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,理解性背诵默写,爱莲说,中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,中通外直，不蔓不枝，,香远益清，亭亭净植。,64,爱莲说,中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,爱莲说,中与,“,近朱者赤，近墨者黑,”,意思相反的一句是：,爱莲说,中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,莲，花之君子者也。,65,莲花欣赏,66,荷花堪称“国花”之一,67,妙笔生花,68,粉面含羞,69,姐妹仙子,70,孪生姐妹,71,一枝独秀,72,独擎高烛照红装,73,春华秋实,74,沉鱼落雁,75,世人皆睡君独醒,76,黑夜给了我黑色的眼睛我要用它发现光明,77,写作练习一,模仿例句，用托物言志的方法造句。,例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：我爱,，,因为它,。,78,你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇,“,我爱,”,或,“,爱,说,”,，要求有思想，有知识，有文采。,写作练习二,79,竹子,梅花,月季,仙,人,掌,康,乃,馨,向,日,葵,紫丁香,松树,小草,(,图片仅供参考,),80,