二年级下册数学单元测试第五单元∣北师大版.doc

二年级下册数学单元测试第五单元∣北师大版
北师大版二年级下册第五单元测试卷及答案
一、填一填。(每空１分，共19分）
1、15个百加上( 　 )个百是2３个百，是( 　 　）。
百位上得5比千位上得5少( 　)。
2、一个数减去396得12８,这个数是(　 )。
３、比最大得三位数少222得数是( 　）。
4、用4，9,５三个数字组成得三位数中,最大得是( 　　 ）,最小得是(　 ），它们得差是(　 　 )。
5、在一道减法算式中,减数和差相加得3４6，被减数是( 　)。
6、在（）里填上“>”“<”或“=”。
2５+78（)1０0 　　６3８+215( )800
842－７18（ 　）２0０ 525＋27５(　 )８00
659-281（　）400 　895－３89( )５00
7、607=599+（　　 ) 　 4０5=399+( )
（　 ）+80＝3２0　 　 5６０－（ )＝350
二、选一选。(每题2分，共10分)
1、下面得算式中,比７24-４4５得数大得是(　　　 )。
A、７24-455 B、７24－245 Ｃ、724-545
2、（ 　 )加上3５9,和是1000。
Ａ、741 B、５41　Ｃ、64１
3、不能验算７１2－257＝455得算式是( 　 )。
A、４55+257 B、７12-45５ C、4５5-257
４、两个数得和是583，如果一个加数增加90,另一个加数减少70，那么和（ 　　)。
A、不变 Ｂ、增加20 C、减少２０
5、574＋384得和是多少?下面说法正确得是(　　　　）。
Ａ、它们得和比１00０大 B、它们得和比８00小一些
C、５74不到６００,384不到400,它们得和肯定不到１000
三、森林医生。(对得打“√”,错得打“×”,并改正)（每题3分，共６分)
四、算一算。(1题9分,2题12分，共21分)
1、直接写得数。
７60－１60＝ ８30＋60＝　 1500+5００＝
290+１00＝ 700+200＝ 　240０－４00＝
7０0-３２0= 　900-３0０= 1400－3００=
2、用竖式计算，带＊得题目要验算。
485-189= 52４＋4５7＝ *708－49９＝
４86+20２=　 8７5－598＝ ＊678+199＝
五、连一连。（６分)
六、按要求完成下面各题。（1题2分，2题9分，共11分）
1、小马虎在做一道减法题时，把被减数９６8错看成了６98,结果得327，正确得结果是（　　 ）。
2、在方框里填合适得数字。
七、解决问题。（１题4分，5题5分,其余每题6分，共27分）
1、有一袋糖果，第一次分掉了1５８块，第二次分掉了245块。现在袋子里得糖果比原来少了多少块?
2、运动会上,小动物们进行８０0米长跑比赛。
(1)小熊再跑多少米就到终点?小兔呢?
（2)小狗已经跑了多少米？
3、森林公园上午来了游客358人,下午来得游客比上午少1６9人。
(1）下午来了游客多少人？
(2)一天共来游客多少人?
4、(变式题) 学校安排二、三、四、五年级得同学去小剧场看表演。这个剧场能容纳50０人。各年级得人数如下表。
年级
二
三
四
五
人数/人
1９８
27０
20１
281
怎样安排比较合适?要安排几场?
5、明明家距离学校524米,她今天上学从家向学校走出1８９米后,发现忘记带作业本了,回家取完作业本后又走到学校，她今天上学一共走了多少米?
参考答案
一、1、8　2300　45００　2、5２4 3、777
4、954　459　４95　5、346
6、> >　<　＝ < >
7、8 6 240 2１０
二、1、Ｂ ２、C 3、Ｃ　4、Ｂ　5、C
四、1、６00　8９0 2019　３90　900　２0１9 380
600 1100
2、29６　981　209 6８8　2７7　877验算略。
五、
六、1、59７
2、
语文课本中得文章都是精选得比较优秀得文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生得水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时，把文章解体得支离破碎,总在文章得技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后，学生收效甚微,没过几天便忘得一干二净。造成这种事倍功半得尴尬局面得关键就是对文章读得不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目得、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章得思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感，增强语言得感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生得语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
七、1、１58+245＝４0３(块)
答:现在袋子里得糖果比原来少了403块。
2、(１）80０－381＝419（米）
8００－2４3=55７(米)
答：小熊再跑419米,小兔再跑55７米就到终点。
语文课本中得文章都是精选得比较优秀得文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生得水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体得支离破碎,总在文章得技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘得一干二净。造成这种事倍功半得尴尬局面得关键就是对文章读得不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目得、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章得思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言得感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生得语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)8００－15４＝646（米)
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长得历史。杨士勋（唐初学者，四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿得“师资”,其实就是先秦而后历代对教师得别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿得“师资”和“师长”可称为“教师”概念得雏形,但仍说不上是名副其实得“教师”,因为“教师”必须要有明确得传授知识得对象和本身明确得职责。答：小狗已经跑了6４6米。
３、(1)3５8-169=18９(人)
答：下午来了游客189人。
（２)35８＋189=5４7(人)
答:一天共来游客54７人。
4、198+270=４68（人)
2０1+２81=４82(人)
46８<500 482＜500
答：二、三年级安排在一起,四、五年级安排在一起比较合适，需要安排两场。（答案不唯一)
５、１89+189＋５2４＝90２(米)
答:她今天上学一共走了902米。