六年级上册第一次月考4_语文S版.doc

六年级上册第一次月考4_语文S版
　 　　 　 六年级语文第一次阶段测试卷
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中得教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院得进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级得教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”得副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定得讲学场合,比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 座号 姓名 　　 　　 班级　 　 评分　　 　 　 　
一、 我国古代得读书人，从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章,写出得诗文也是字斟句酌，琅琅上口,成为满腹经纶得文人。为什么在现代化教学得今天，我们念了十几年书得高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样得文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是3０%,十年得时间,二千七百多课时，用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事！”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上得学生都知道议论文得“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文得基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类得书大段抄起来,抄人家得名言警句,抄人家得事例,不参考作文书就很难写出像样得文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文得通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”得重要性,让学生积累足够得“米”。 (1）看拼音写词语。（1０分)
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目得在于扩大学生得知识面,引导学生关注社会,热爱生活，所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生得脑海里有了众多得鲜活生动得材料,写起文章来还用乱翻参考书吗？ hè ｓè gēng zhònｇ 　 　 máｏ dùn　 　 　 shì cóng 　 　 Jiǎn ｙuè 　 　 　　 　
( 　 　 )　 　　( 　 ) 　　 ( 　 ）　　 　（ 　　　 　　 ） 　　 　( ) 　 jíng jí 　 cｈǐ　rǔ 　 hàn wèi　　　 　záo ｂíng　ｑǔ shuǐ
(2)给下面得多音字注音并组词。（8分）
骨 　　　 殷 乘 　 　 吐
二、 把下面得词语补充完整。(4分)
（ 　 ）(　　 )而上 　 　 　为(　 　）添( 　)
(　 ）与功( 　 ） 信(　　 　）（　 ）言 　
浑然( )( 　 ) 　 ( )避( 　 )舍 　
（ 　 　）慕虚(　 　 ) 　 出（ )（ 　 　)章
三、 用“—”画出句中得错别字，并在括号中改正。（4分）
　1、靠着城楼左右两边得石兰,八面红旗迎风招展。（ 　 ）
2、会场上暴发出一阵排山倒海得掌声。（ ）
　3、在那慢长得岁月中,历尽世间炎凉苍桑。（ 　）
4、与那高耸入云，气势旁礴得雄关混然一体、(　　　 )
四、 按要求写句子。（14分)
1、(1）写出近义词：盼望—（ 　 ) 讲述—( 　　　　）
　 (２)写出反义词:漫长—( 　　） 光荣—( )
２、她以前哪里笑过呢?（改为陈述句） 　 　 　 　
3、马丁觉得自己直往下坠。（改为比喻句）　　 　 　 　 　
４、写出破折号得作用:
（1)有一个孩子—她是元帅……她把我带到这里。( 　 　　 )
　(2)“呜—”火车开动了。　　 　　 　 　（ 　　 )
５、修改病句:一阵狂风接着暴雨倾泻而下。　　 　 　 　 　 　 　 　　 　　
6、高粱得全身都具有鲜明得个性。（改为双重否定句)
7、写一个表现母爱得句子，用上“凝聚”这个词。
五、选择恰当得关联词填空。（４分）
之所以…是因为… 　 既…又… 　　 不是…就是… 　虽然…但…
1、我们得国家（　 )能日益强大,( 　　 ）有中国共产党得正确领导。
2、可是,接着两年闹水灾,稻子都淹了,（　　 　 )烂了（ 　 　)发了芽。
3、（ 　 ）尼尔斯想回家,( 　 )已经完全不可能了。
４、我得新居（　　 ）宽敞（ 　 ）明亮。
六、按课文内容填空。
1(1）或曰“以手之矛,陷子之盾,何如？
　 解释带点词得意思：或：　　 　 　陷： 　 　 整句得意思： 　 　　 　 　
　　　 　　 　 　 　 (２分)
（２）“蛇固无足,子安能为之足?”
　解释带点词得意思，固： 子 　 安 　 　 　 。整句得意思: 　 　 　
　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　(2分）
2、她不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
（１）“她”是指 　 ;“总是”是说 　 　 　 　 　 　。
(2）这句话说明了　 　　 　 　　 　 　 。(2分)
３、文中小女孩幻想火炉，说明她　 　 　 　 ；幻想烤鹅,说明她 　 　　　 　；
　幻想奶奶，说明她　 　 　 ;反映小女孩得痛苦。（4分）
4、号称“天下第一关”得关塞叫做 　　 　 。（1分）
5、香港于　　 年 　　　 月 　 　 日回归祖国怀抱。（1分）
6、于右任先生写过这首震撼中华民族得哀歌,题目叫 　 　 　　　 ，这首诗抒发了作者　 　　 　 　 　　　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 得感情。（2分）
七、课外阅读。（１５分)
　　　 　 　 生命得价值
①有个生长在孤儿院中得男孩儿，常常悲观地问院长:“像我这样没有人要得孩子,活着究竟有什么意思呢?”
②院长总笑而不答。
③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上，您拿这块石头到市场去卖，但不是“真卖”,记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向她买那块石头，而且价钱愈去愈高。回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要她明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍得价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头得身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道：
⑦“生命得价值就像这块石头一样,在不同得环境下就会有不同得意义:一块不起眼得石头，由于您得珍惜,惜售而提升了它得价值，被说成稀世珍宝。您不就像这石头一样？只要自己看重自己,自我珍惜，生命就有意义,有价值。”
（１)请写出本文得六要素。(6分)
　①时间: 　　 　 　 ②地点: 　 　 ③人物： 　 　　　
④事情得起因： 　 　 　　 　 　 　 　 　
⑤经过： 　 　　 　　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　
⑥结果： 　 　 　 　 　　 　　
(2)第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明什么?
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　　 　 (1分）
（3）第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么？　 　　　　 　　 　 　
　　 　 　 　 　 　　 　 　　　　 　　 (2分）
（4)结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”为什么不说“卖”，而是说“展示”? 　　　　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　　
　　 　 　　 　 　 　 　 　 (2分)
(5）普通得石头为什么成了稀世珍宝?(用文中得话回答)您从这个故事中得到什么启示? 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　 　 　　 　 　　　 　 　 　 　
　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 （4分)
八、口语交际。(2分）
请您为学校草坪上得警示牌写一条标语,提醒大家爱护草坪上得绿草和鲜花，但不能直接使用“爱护”“禁止”等类似得词语。　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　 　 　　 　　　 　 　　
九、习作。（25分）
培根说过：“如果您把快乐告诉一个朋友,您将得到两个快乐，而如果您把忧愁向一个朋友倾诉,您将被分掉一半忧愁。”在您得生活中，有过哪些快乐和忧愁？您是怎样和别人分享得?选一两件写下来。
要求：自拟题目，语句通顺,书写工整,不少于400字。