专题六遗传的分子基础二轮复习省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,剖析题型,提炼方法,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,实验解读,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,构建知识网络 强化答题语句,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,探究高考,明确考向,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,专题六遗传分子基础,第1页,知识体系构建,关键考点,1,遗传物质探究,关键考点,2 DNA,结构与复制,关键考点,3,基因表示,主要题型,12 DNA,复制与细胞分裂中染色体标识问题,主要题型,13,放射性同位素在生物试验中应用,第2页,知识体系构建,第3页,噬菌体侵染细菌,沃森、克里克,有遗传效应,DNA,片段,特定碱基排列次序,半保留复制,DNA,一条链,mRNA,控制酶合成来控制代谢,过程，进而控制生物体性状,第4页,遗传物质探究,关键考点,1,第5页,1.,理清两个经典试验探索过程,(1),肺炎双球菌体外转化试验,S,型细菌,R,型细菌,关键点整合,1,DNA,荚膜多糖,蛋白质,DNA,DNA,酶,是遗传物质,蛋白质等其它物质不是遗传物质,DNA,第6页,(2),噬菌体侵染细菌试验,低,低,高,第7页,提醒,(1),格里菲思转化试验没有详细证实哪种物质是遗传物质。,(2),肺炎双球菌转化试验实质是,S,型细菌,DNA,片段整合到,R,型细菌,DNA,中，实现了基因重组。,(3)S,型活细菌才具毒性，切不可认为,S,型细菌,DNA,使小鼠致死。,(4),噬菌体侵染细菌试验比肺炎双球菌体外转化试验更具说服力。,(5),用,35,S,标识噬菌体侵染试验中，沉淀物中存在少许放射性可能是搅拌不充分所致。,第8页,2.,“,两看法,”,解答噬菌体侵染细菌同位素标识问题,第9页,3.,比较肺炎双球菌和噬菌体,(1),相同点：都营寄生生活，遗传物质均为,DNA,。,(2),不一样点,肺炎双球菌：为原核生物，含有独立物质和能量供给系统。,噬菌体：为非细胞结构细菌病毒，必须寄生在活细胞中，利用宿主细胞物质和能量进行增殖。,第10页,考向设计,2,设计,1,围绕遗传物质探索考查了解能力,1.(,全国,，,2),在证实,DNA,是遗传物质过程中，,T,2,噬菌体侵染大肠杆菌试验发挥了主要作用。以下与该噬菌体相关叙述，正确是,A.T,2,噬菌体也能够在肺炎双球菌中复制和增殖,B.T,2,噬菌体病毒颗粒内能够合成,mRNA,和蛋白质,C.,培养基中,32,P,经宿主摄取后可出现在,T,2,噬菌体核酸中,D.,人类免疫缺点病毒与,T,2,噬菌体核酸类型和增殖过程相同,答案,解析,1,2,3,4,第11页,解析,T,2,噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不能够在肺炎双球菌中复制和增殖，,A,错误；,病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在,T,2,噬菌体病毒颗粒内不能够合成,mRNA,和蛋白质，需要借助宿主细胞来合成,mRNA,和蛋白质，,B,错误；,噬菌体侵染细菌时，其,DNA,进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，复制及表示需大肠杆菌提供原料、酶和,ATP,，所以培养基中,32,P,经宿主摄取后可出现在,T,2,噬菌体核酸中，,C,正确；,人类免疫缺点病毒与,T,2,噬菌体核酸类型和增殖过程不相同，前者是,RNA,病毒，后者是,DNA,病毒，,D,错误。,1,2,3,4,第12页,2.,以下过程中，细胞内遗传物质发生改变是,A.,造血干细胞分化为,B,细胞,B.,效应,T,细胞使靶细胞裂解,C.R,型细菌转化为,S,型细菌,D.,生长素诱导产生无子番茄,答案,解析,解析,细胞分化过程中遗传物质不改变，,A,错误；,效应,T,细胞与靶细胞接触，然后释放穿孔素，会使靶细胞裂解，遗传物质不改变，,B,错误；,R,型细菌转化为,S,型细菌遗传物质发生了改变，,C,正确；,生长素诱导子房发育结果实，遗传物质不改变，,D,错误。,1,2,3,4,第13页,设计,2,围绕遗传物质探索考查试验探究能力,3.(,全国,，,29),依据遗传物质化学组成，可将病毒分为,RNA,病毒和,DNA,病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一个新病毒出现后需要确定该病毒类型。,假设在宿主细胞内不发生碱基之间相互转换，请利用放射性同位素标识方法，以体外培养宿主细胞等为材料，设计试验以确定一个新病毒类型，简明写出,(1),试验思绪；,答案,解析,1,2,3,4,第14页,答案,试验思绪：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标识尿嘧啶培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后搜集病毒并检测其放射性。,乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标识胸腺嘧啶培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后搜集病毒并检测其放射性。,1,2,3,4,第15页,解析,DNA,和,RNA,化学组成存在差异，如,DNA,特有碱基是,T,，而,RNA,特有碱基是,U,，所以可用放射性同位素分别标识碱基,T,和碱基,U,，经过检测子代放射性可知该病毒类型。,依据分析，本试验思绪为：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标识尿嘧啶培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后搜集病毒并检测其放射性。,乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标识胸腺嘧啶培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后搜集病毒并检测其放射性。,1,2,3,4,第16页,(2),预期试验结果及结论即可。,(,要求：试验包含可相互印证甲、乙两个组,),答案,结果及结论：若甲组搜集病毒有放射性，乙组无，即为,RNA,病毒；反之为,DNA,病毒。,解析,若甲组搜集病毒有放射性，乙组无，即为,RNA,病毒；反之为,DNA,病毒。,答案,解析,1,2,3,4,第17页,4.,某人曾重复了,“,肺炎双球菌转化试验,”,，步骤以下。请分析以下试验并回答下列问题：,A.,将一部分,S,型细菌加热杀死；,B.,制备符合要求培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基,上,(,接种菌种见图汉字字所表示,),；,C.,将接种后培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况,(,以下列图,),。,1,2,3,4,第18页,(1),第,4,组培养基中出现,S,型细菌，对比第,_,组试验可否定死亡,S,型细菌,“,死而复生,”,这一解释，对比第,_,组试验可否定,R,型细菌突变产生,S,型细菌这一解释。,答案,解析,3,1,解析,第,4,组培养基中出现,S,型细菌，对比第,3,组试验可否定死亡,S,型细菌,“,死而复生,”,这一解释，对比第,1,组试验可否定,R,型细菌突变产生,S,型细菌这一解释。,1,2,3,4,第19页,(2),该试验能够得出结论是：,_,_,。,1,2,3,4,加热杀死,S,型细菌含有使,R,型细菌发生转化物质,第20页,(3),加热杀死,S,型细菌，从分子水平解释，是加热造成生命活动主要负担者,蛋白质,_,改变，从而失去活性，其遗传物质,DNA,高温下会变性，但降温后会恢复,_,结构。,空间结构,双螺旋,1,2,3,4,第21页,DNA,结构与复制,关键考点,2,第22页,1.,巧用,“,五、四、三、二、一,”,记牢,DNA,结构,关键点整合,1,磷酸、脱氧核糖、碱基,规则双螺旋结构,提醒,(1)DNA,单链上相邻碱基经过,“,脱氧核糖,磷酸,脱氧核糖,”,连接。,(2),每个,DNA,中含氢键数为,AT,对,2,和,GC,对,3,之和。,第23页,2.,切记,DNA,分子中相关碱基百分比计算,(1),惯用公式：,A,T,，,G,C,；,A,G,T,C,A,C,T,G,50%,。,(2),“,单链中互补碱基和,”,所占该链碱基数百分比,“,双链中互补碱基和,”,所占双链总碱基数百分比。,(3),某链不互补碱基之和比值与其互补链该比值互为倒数。,第24页,3.,“,六处思索,”,DNA,复制,DNA,双链,脱氧核苷酸,有丝分裂,减数第一次分裂,边解旋边复制；,半保留复制,细胞核,线粒体,叶绿体,解旋,子链,第25页,4.DNA,复制过程中相关计算,(1),经,n,次复制，,DNA,分子总数为,2,n,个；脱氧核苷酸链数为,2,n,1,条。,(2),子代全部链中一直保持,2,条母链，且占子代,DNA,分子总链数,1/2,n,。,(3),一个,DNA,分子经,n,次复制，净增加,(2,n,1),个,DNA,分子；第,n,次复制时，净增加,DNA,分子总数为,2,n,1,个。,第26页,提醒,捕捉,DNA,复制中,“,关键字眼,”,(1)DNA,复制：用,15,N,标识是,“,亲代,DNA,”,还是,“,培养基中原料,”,。,(2),子代,DNA,：所求,DNA,百分比是,“,含,15,N,”,还是,“,只含,15,N,”,，是,“,DNA,分子数,”,还是,“,链数,”,。,(3),复制,n,次还是第,n,次复制。,第27页,设计,1,围绕,DNA,结构与复制考查了解能力,1.,如图为某,DNA,分子部分结构示意图，对该图描述正确是,A.,和,相间排列，组成了,DNA,分子基,本骨架,B.DNA,分子中脱氧核苷酸序列代表了遗传信息,C.DNA,分子中,G,与,C,百分比越高，稳定性越低,D.,图中,名称是胞嘧啶脱氧核苷酸,考向设计,2,1,2,3,4,5,6,7,8,第28页,解析,DNA,分子结构特点是遗传信息传递基础，本题综合考查了,DNA,分子结构特点，解题时要注意题中哪些对,DNA,分子结构特点描述是错误。由图示可知，,(,脱氧核糖,),和,(,磷酸基团,),交替连接，排列在外侧，组成了,DNA,分子基本骨架，,A,错误。,DNA,分子能够储存足够量遗传信息，遗传信息蕴藏在,4,种碱基排列次序之中，故,DNA,分子中脱氧核苷酸排列次序代表了遗传信息，,B,正确。,碱基对,C,与,G,之间有,3,个氢键，,A,与,T,之间有,2,个氢键，所以,C,与,G,百分比越高，,DNA,分子稳定性越高，,C,错误。,由图可知，,中,属于上面胸腺嘧啶脱氧核苷酸磷酸基团，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,第29页,2.,大肠杆菌拟核内有一个含有,470,万个碱基正确环状,DNA,，内含大约,4 288,个基因。以下相关该,DNA,分子叙述，正确是,A.,含有,470,万个脱氧核糖和磷酸基团，其中有,2,个游离磷酸基团,B.,每条脱氧核苷酸链中相邻碱基均经过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接,C.,编码蛋白质基因两条链均可作为转录模板,D.,每个基因长度均不超出,1 100,个碱基对,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,第30页,解析,470,万个碱基正确,DNA,分子应含,470,万,2,个脱氧核糖和磷酸基因，且在一个链状,DNA,分子片段中有,2,个游离磷酸基团，但环状,DNA,分子中没有游离磷酸基团，,A,错误。,因为每个脱氧核苷酸上碱基都是与脱氧核糖连接，而两个相邻脱氧核苷酸之间经过脱氧核糖与磷酸相连，这么每条脱氧核苷酸链上相邻碱基连接是：碱基,脱氧核糖,磷酸,脱氧核糖,碱基，,B,正确。,基因两条链中只有一条链能够作为转录模板，而复制时两条链都能够作为模板，,C,错误。,每个基因长度不一样，有基因长度会超出,1 100,个碱基对，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,第31页,3.(,全国,，,29(3),在相关,DNA,分子研究中，惯用,32,P,来标识,DNA,分子。用,、,和,表示,ATP,或,dATP(d,表示脱氧,),上三个磷酸基团所处位置,(A,P,P,P,或,dA,P,P,P,),。回答以下问题：,将一个某种噬菌体,DNA,分子两条链用,32,P,进行标识，并使其感染大肠杆菌，在不含有,32,P,培养基中培养一段时间。若得到全部噬菌体双链,DNA,分子都装配成噬菌体,(,n,个,),并释放，则其中含有,32,P,噬菌体所占百分比为,2/,n,，原因是,_,_,。,一个含有,32,P,标识噬菌体双链,DNA,分子经半保留复制后，标识两条单链只能分配到两个噬菌体双链,DNA,分子中，所以在得到,n,个噬菌体中有且只有,2,个带有标识,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,第32页,解析,因为,DNA,分子复制为半保留复制，故噬菌体双链,DNA,复制过程中，被,32,P,标识两条单链一直被保留，并分别存在于两个子代,DNA,分子中。,另外，新合成,DNA,过程中，原料无,32,P,标识，所以,n,个子代,DNA,分子中有且只有,2,个含有,32,P,标识。,1,2,3,4,5,6,7,8,第33页,设计,2,围绕,DNA,结构与复制考查获取信息能力,4.(,全国,，,2),某种物质可插入,DNA,分子两条链碱基对之间，使,DNA,双链不能解开。若在细胞正常生长培养液中加入适量该物质，以下相关叙述错误是,A.,随即细胞中,DNA,复制发生障碍,B.,随即细胞中,RNA,转录发生障碍,C.,该物质可将细胞周期阻断在分裂中期,D.,可推测该物质对癌细胞增殖有抑制作用,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,第34页,解析,某物质可插入,DNA,分子两条链碱基对之间，使,DNA,双链不能打开，说明该物质会妨碍,DNA,分子解旋，因而会妨碍,DNA,分子复制、转录和抑制细胞增殖，,A,、,B,、,D,三项均正确；,因,DNA,分子复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，,C,项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,第35页,5.,如图为真核细胞,DNA,复制过程模式图，据图分析，以下相关叙述错误是,A.,解旋酶能使,DNA,双链解开，但需要消耗,ATP,B.DNA,分子复制方式是半保留复制,C.DNA,分子复制需要引物，且两条子链合,成方向是相反,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,D.,因为,DNA,分子在复制时需严格遵照碱基互补配对标准，所以新合成,两条子链碱基序列是完全一致,第36页,解析,由图可知，解旋酶能打开双链间氢键，且需要消耗,ATP,，,A,正确；,DNA,分子复制时都保留了原来,DNA,分子中一条链，即半保留复制，,B,正确；,DNA,分子两条链是反向平行，而复制时候子链只能从,5,端向,3,端延伸，所以两条子链合成方向相反，,C,正确；,因为,DNA,复制是以解开每一条母链为模板按照碱基互补配对标准进行，所以新合成两条子链碱基序列应是互补，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,第37页,设计,3,DNA,结构与复制中相关计算,6.,某双链,DNA,分子中含有,200,个碱基，一条链上,A,T,G,C,1,2,3,4,，则该,DNA,分子,A.,四种含氮碱基,A,T,G,C,4,4,7,7,B.,若该,DNA,中,A,为,p,个，占全部碱基,C.,碱基排列方式共有,4,200,种,D.,含有,4,个游离磷酸,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,第38页,解析,该,DNA,分子一条链上,A,T,G,C,1,2,3,4,，另一条链上,A,T,G,C,2,1,4,3,，整个,DNA,分子中,A,T,G,C,3,3,7,7,；若该,DNA,中,A,为,p,个，占全部碱基,，则碱基总数为个,，则,G,该,DNA,分子含有,100,个碱基对，,30,个,AT,碱基对，,70,个,GC,碱基对，碱基排列方式少于,4,100,种；,一个,DNA,分子由两条,DNA,链组成，含,2,个游离磷酸。,1,2,3,4,5,6,7,8,第39页,7.,一个双链,DNA,分子中有碱基,T 400,个，占全部碱基,20%,，相关此,DNA,分子复制说法，错误是,A.,该,DNA,分子复制,3,次共需要碱基,A 2 800,个,B.,该,DNA,分子在第,5,次复制时需要碱基,G 18 600,个,C.,该,DNA,分子复制,4,次后含亲代,DNA,分子链,DNA,分子有,2,个,D.,该,DNA,分子复制,3,次共有,6,个,DNA,分子不含亲代,DNA,分子链,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,第40页,解析,一个,DNA,分子复制,3,次共形成,8,个,DNA,分子，其中有一个,DNA,分子碱基相当于来自亲代,DNA,分子，所以需要碱基数目相当于,7,个,DNA,分子碱基数目，双链,DNA,分子中碱基,A,数目等于碱基,T,数目，所以该,DNA,分子复制,3,次需要碱基,A 400,7,2 800,个，,A,正确。,该,DNA,分子中碱基总数为,2 000,，该,DNA,分子复制,4,次共产生,16,个,DNA,分子，在第,5,次复制时由,16,个,DNA,分子增至,32,个,DNA,分子，这么需要碱基数目为,16,个,DNA,分子，而每个,DNA,分子中有碱基,G(2 000,2,400)/2,600,个，故共需要,G 16,600,9 600,个，,B,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,第41页,因为是半保留复制，亲代,DNA,分子两条链分别作为模板参加到,2,个,DNA,分子复制中，所以，不论复制几次，含亲代,DNA,分子链,DNA,分子都只有,2,个，,C,正确。,一个,DNA,分子经,3,次复制共产生,8,个,DNA,分子，其中有,2,个含亲代,DNA,分子链，,6,个不含，,D,正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,第42页,8.,若,N,个双链,DNA,分子在第,i,轮复制结束后，某一复制产物分子一条链上某个,C,突变为,T,，这么在随即各轮复制结束时，突变位点为,A,T,碱基正确双链,DNA,分子数与总,DNA,分子数百分比一直为,答案,解析,解析,N,个,DNA,分子第,i,轮复制结束后，得到,DNA,分子数为,N,2,i,，在此基础上复制一次得到,DNA,分子总数为,N,2,i,1,，其中以变异,DNA,分子为模板复制一次得到一个变异,DNA,分子和一个正常,DNA,分子，由此可推知突变位点为,AT,碱基正确双链,DNA,分子数与总,DNA,分子数百分比,，故选,C,。,1,2,3,4,5,6,7,8,第43页,基因表示,关键考点,3,第44页,1.,图析遗传信息表示,2,个主要过程,(1),转录,关键点整合,1,RNA,聚合酶,(,a),四种核糖核苷酸,第45页,(2),翻译,61,20,多肽链或蛋白质,第46页,提醒,(1),细胞核中发生转录过程有,RNA,聚合酶参加，没有专门解旋酶。,(2),复制和转录：并非只发生在细胞核中，凡,DNA,存在部位均可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等。,(3),转录产物：除了,mRNA,外，还有,tRNA,和,rRNA,，但携带遗传信息只有,mRNA,。,(4),翻译：并非全部密码子都能决定氨基酸，,3,种终止密码子不能决定氨基酸，也没有与之对应,tRNA,。,(5),转录、翻译过程中碱基配对方式：转录中,DNA,和,RNA,互补配对，所以碱基配对类型有,T,A,、,A,U,、,G,C,三种；翻译过程中是,mRNA,和,tRNA,互补配对，所以碱基配对类型有,A,U,、,G,C,两种。,第47页,(6),原核细胞与真核细胞转录场所不一样：原核细胞两过程同时进行，发生在细胞质中；而真核细胞先转录，发生在细胞核,(,主要,),中；后翻译，发生在细胞质中。,(7),哺乳动物成熟红细胞中无细胞核和细胞器，不能进行,DNA,复制、转录和翻译。,(8),转录时，四种核糖核苷酸经过随机碰撞方式进行互补配对。,(9),翻译时核糖体沿着,mRNA,移动，且负责读取,mRNA,上密码子，识别并转运氨基酸为,tRNA,。,第48页,2.,归纳识记中心法则与生物种类关系,在横线上用字母表示以下生物遗传信息传递过程：,(1),细胞生物,(,如动、植物,),：,。,(2)DNA,病毒,(,如,T,2,噬菌体,),：,。,(3),复制型,RNA,病毒,(,如烟草花叶病毒,),：,。,(4),逆转录病毒,(,如艾滋病病毒,),：,。,a,、,b,、,c,a,、,b,、,c,d,、,c,e,、,a,、,b,、,c,第49页,3.,“,三步法,”,判断中心法则各过程,“,一看,”,模板,“,二看,”,原料,“,三看,”,产物,生理过程,DNA,脱氧核苷酸,DNA,DNA,复制,核糖核苷酸,RNA,_,RNA,脱氧核苷酸,DNA,_,核糖核苷酸,RNA,_,氨基酸,蛋白质,(,或多肽,),_,转录,逆转录,RNA,复制,翻译,第50页,设计,1,围绕基因表示考查了解能力,1.(,全国,，,1),以下关于真核细胞中转录叙述，错误是,A.tRNA,、,rRNA,和,mRNA,都从,DNA,转录而来,B.,同一细胞中两种,RNA,合成有可能同时发生,C.,细胞中,RNA,合成过程不会在细胞核外发生,D.,转录出,RNA,链与模板链对应区域碱基互补,考向设计,2,1,2,3,4,5,第51页,解析,转录是以,DNA,一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成,RNA,过程，包含,tRNA,、,rRNA,和,mRNA,三种，,A,正确；,不一样,RNA,由不一样基因转录而来，所以同一细胞中两种,RNA,合成有可能同时发生，,B,正确；,细胞中,RNA,合成过程主要在细胞核内发生，在线粒体和叶绿体中也能进行转录合成,RNA,，,C,错误；,转录时遵照碱基互补配对标准，所以转录出,RNA,链与模板链对应区域碱基互补，,D,正确。,1,2,3,4,5,第52页,2.,以下关于基因表示叙述，正确是,A.T,细胞受病毒刺激后有特定,mRNA,合成,B.,线粒体、叶绿体和核糖体中均存在,AT,和,UA,配对方式,C.,转运,20,种氨基酸,tRNA,总共有,64,种,D.,基因两条链可分别作为模板进行转录，以提升蛋白质合成效率,答案,解析,1,2,3,4,5,第53页,解析,T,细胞受病毒刺激后，增殖分化形成效应,T,细胞和记忆细胞，其细胞内基因选择性表示形成特定,mRNA,和蛋白质，,A,正确；,核糖体内能够发生翻译过程，有,U,与,A,配对，不过不能发生,DNA,复制或逆转录过程，所以没有,A,与,T,配对，,B,错误；,转运,20,种氨基酸,tRNA,总共有,61,种，,C,错误；,基因两条链可分别作为模板进行复制，不过只有一条链能够做模板进行转录，,D,错误。,1,2,3,4,5,第54页,设计,2,围绕基因表示考查获取信息能力,3.(,全国,，,5),人或动物,PrP,基因编码一个蛋白,(PrP,c,),，该蛋白无致病性。,PrP,c,空间结构改变后成为,PrP,sc,(,朊粒,),，就含有了致病性。,PrP,sc,能够诱导更多,PrP,c,转变为,PrP,sc,，实现朊粒增殖，能够引发疯牛病。据此判判，以下叙述正确是,A.,朊粒侵入机体后可整合到宿主基因组中,B.,朊粒增殖方式与肺炎双球菌增殖方式相同,C.,蛋白质空间结构改变能够使其功效发生改变,D.PrP,c,转变为,PrP,sc,过程属于遗传信息翻译过程,答案,解析,1,2,3,4,5,第55页,解析,朊粒化学本质为蛋白质，是,PrP,c,(,一个无毒蛋白,),空间结构改变而成，结构改变，功效改变，进入机体后不能整合到宿主细胞基因组中，,A,错误；,肺炎双球菌为细菌，其增殖方式为二分裂；而朊粒增殖方式为,PrP,sc,能够诱导更多,PrP,c,转变为,PrP,sc,，,B,错误；,由题干中,“,人或动物,PrP,基因编码一个蛋白,(PrP,c,),，该蛋白无致病性。,PrP,c,空间结构改变后成为,PrP,sc,(,朊粒,),，就含有了致病性,”,可推知蛋白质空间结构改变可改变其功效，,C,正确；,PrP,c,转变为,PrP,sc,过程为蛋白质到蛋白质过程，属于蛋白质结构改变，,D,错误。,1,2,3,4,5,第56页,4.,核糖体,RNA(rRNA),在核仁中经过转录形成，与核糖核蛋白组装成核糖体前体，再经过核孔进入细胞质中深入成熟，成为翻译场所。翻译时,rRNA,催化肽键连接。以下相关叙述错误是,A.rRNA,合成需要,DNA,做模板,B.rRNA,合成及核糖体形成与核仁相关,C.,翻译时，,rRNA,碱基与,tRNA,上反密码子互补配对,D.rRNA,可降低氨基酸间脱水缩合所需活化能,答案,解析,1,2,3,4,5,第57页,解析,核糖体,RNA(rRNA),在核仁中以,DNA,为模板经过转录形成，,A,、,B,项正确；,翻译时，,mRNA,上密码子与,tRNA,上反密码子互补配对，,C,项错误；,翻译时,rRNA,可降低氨基酸间脱水缩合所需活化能，催化肽键连接，,D,项正确。,1,2,3,4,5,第58页,5.,肽核酸,(PNA),是人工合成，用多肽骨架取代糖磷酸主链,DNA,类似物。,PNA,能够经过碱基互补配正确方式识别并结合,DNA,或,RNA,，形成更稳定双螺旋结构。回答以下问题：,(1),与双链,DNA,相比较，,PNA,与,mRNA,形成双链分子中特有碱基互补配对方式是,_,，,ATP,作为生命活动直接能源物质，若,ATP,分子中,2,个高能磷酸键断裂，其产生物质可作为,_,过程原料。,答案,解析,A,U,转录和,RNA,自我复制,1,2,3,4,5,第59页,解析,双链,DNA,中碱基配对方式为,AT,、,CG,，,PNA,与,mRNA,形成双链分子中碱基配对方式为,AU,、,TA,，,CG,，故特有碱基互补配对方式是,AU,。,若,ATP,分子中,2,个高能磷酸键断裂，则形成腺嘌呤核糖核苷酸，该分子能够作为转录或,RNA,自我复制原料。,1,2,3,4,5,第60页,(2),科学家认为，在癌细胞中,PNA,能够经过与特定序列核苷酸结合，从而调整突变基因,_,过程，从基因水平上治疗癌症。导入体内,PNA,通常不会被降解，其原因是,_,_,。,复制、转录及翻译,PNA,是人工合成,DNA,类似物，细胞内缺乏能够使其降解酶,解析,癌细胞中,PNA,能够经过与特定序列核苷酸结合，从而调整突变基因复制、转录及翻译过程，从基因水平上治疗癌症。,导入体内,PNA,通常不会被降解，其原因是,PNA,是人工合成,DNA,类似物，细胞内缺乏能够使其降解酶。,1,2,3,4,5,第61页,(3),若抑癌基因中某个碱基对被替换，其表示产物氨基酸数目是原蛋白,1.25,倍，出现这种情况最可能原因是,_,_,。,答案,解析,解析,表示产物氨基酸数目是原蛋白,1.25,倍，由此可推知，在翻译时,mRNA,上终止密码子已变成能编码蛋白质密码子，从而使肽链延长。,抑癌基因突变造成转录形成,mRNA,上原有终止密码子变为能编码氨基酸密码子,1,2,3,4,5,第62页,DNA,复制与细胞分裂中染色体标识问题,主要题型,12,第63页,解答本类题目关键在于清楚,DNA,分子半保留复制特点，并明确复制后新,DNA,分子位置、子代,DNA,分开时间与去向，即复制后子代,DNA,位于两姐妹染色单体上，由着丝点连接在一起，在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分开，可采取画图法帮助了解。详细分析如,右,(,以有丝分裂为例,),：,规律方法,1,第64页,1.,取,1,个含有,1,对同源染色体精原细胞，用,15,N,标识细胞核中,DNA,，然后放在含,14,N,培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成,4,个细胞，这,4,个细胞中含,15,N,细胞个数所占百分比不可能是,技能提升,2,答案,解析,1,2,第65页,解析,细胞分裂过程中先进行,DNA,复制。方式是半保留复制。图示辨析以下：,1,2,第66页,能够看出，最终形成,4,个子细胞有,3,种情况：第一个情况是,4,个细胞都,是,，第二种情况是,2,个细胞是,，,1,个细胞是,，,1,个细,胞是,；第三种情况是,2,个细胞是,，另外,2,个细胞是,。,1,2,第67页,2.,将染色体上全部,DNA,分子双链经,32,P,标识雄性哺乳动物细胞,(,染色体数为,20),置于不含,32,P,培养基中培养，细胞只进行一次分裂。以下推断中，正确是,A.,若完成一次减数分裂，则产生子细胞中有,5,对同源染色体，每条都含,32,P,B.,若完成一次有丝分裂，则产生子细胞中含,20,条染色体，其中,10,条含,32,P,C.,若进行减数分裂，则每个减数第二次分裂后期细胞中均含,2,个,Y,染色体且,都含,32,P,D.,若进行一次有丝分裂，则分裂中期细胞染色体上共有,40,个,DNA,分子且,都含,32,P,答案,解析,1,2,第68页,解析,减数分裂结束，产生子细胞为生殖细胞，其内含有,10,条染色体中不存在同源染色体，,A,错误。,若进行一次有丝分裂结束，则产生子细胞中含,20,条染色体，,20,条染色体都含,32,P,，,B,错误。,若进行减数分裂，则每个减数第二次分裂后期细胞中含,2,个,Y,染色体或,2,个,X,染色体，且都含,32,P,，,C,错误。,若进行一次有丝分裂，则分裂中期细胞染色体上共有,40,个,DNA,分子，且每个,DNA,分子中都有一条脱氧核苷酸链含有,32,P,，,D,正确。,1,2,第69页,放射性同位素在生物试验中应用,主要题型,1,3,第70页,1.,主要应用,用来研究细胞内元素或化合物起源、组成、分布和去向等，进而了解细胞结构和功效、化学物质改变、反应机理等。普通惯用标识元素有,3,H,、,14,C,、,15,N,、,18,O,、,32,P,、,35,S,等。,规律方法,1,第71页,2.,归类分析,(1),标识某元素，追踪其转移路径。如用,18,O,标识,，光合作用只产生,18,O,2,；再用,18,O,标识,C,18,O,2,，光合作用只产生,O,2,，证实光合作用产生氧气中氧原子全部来自于,H,2,O,，而不是来自于,CO,2,。,(2),标识特征元素，探究化合物作用。如在,T,2,噬菌体侵染细菌试验中，用,32,P,标识噬菌体,DNA,，大肠杆菌内发觉放射性物质；用,35,S,标识蛋白质，大肠杆菌内未发觉放射性物质，证实了,DNA,是噬菌体遗传物质。,(3),标识特征化合物，探究详细生理过程，硕士物学原理。如用,3,H,标识亮氨酸，探究分泌蛋白分泌过程；用,3,H,标识胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体改变规律；用,15,N,标识,DNA,，证实了,DNA,复制特点是半保留复制。,第72页,1.,以下相关放射性同位素示踪试验叙述，错误是,A.,小鼠吸入,18,O,2,，则在其尿液中能够检测到,，呼出,CO,2,也可能含,有,18,O,B.,用,32,S,标识甲硫氨酸，附着在内质网上核糖体与游离核糖体都可能,出现放射性,C.,将某精原细胞中某条染色体上,DNA,一条链用,15,N,进行标识，正常,情况下，在该细胞分裂形成精细胞中，含,15,N,精子所占百分比为,50%,D.,给水稻提供,14,CO,2,，体内能够存在,14,C,转移路径,14,CO,2,14,C,3,(,14,CH,2,O),技能提升,2,答案,解析,1,2,第73页,解析,18,O,2,标识以后放射性元素首先出现在,H,2,O,中，不过水又能够作为反应物，假如水作为反应物，那么放射性元素又能够出现在,CO,2,中，,A,正确；,用,32,S,标识甲硫氨酸，假如是分泌蛋白，附着在内质网上核糖体将出现放射性，假如不是分泌蛋白也能够在游离核糖体上出现放射性，,B,正确；,若将该精原细胞一个,DNA,分子一条链用,15,N,标识，因为减数分裂过程中,DNA,分子只复制一次，且,DNA,分子复制方式是半保留复制，所以该细胞减数分裂形成,4,个精子细胞中有,1,个含,15,N,，即含,15,N,精细胞所占百分比为,25%,，,C,错误；,水稻叶肉细胞吸收,C,18,O,2,进行光合作用合成葡萄糖，体内可存在,14,C,转移路径,14,CO,2,14,C,3,(CH,2,O),，,D,正确。,1,2,第74页,2.,某研究性学习小组以细菌为试验对象，利用同位素示踪技术及密度梯度离心法对相关,DNA,复制方式进行了探究,(,已知培养用细菌大约每,20 min,分裂一次，产生子代，试验结果见相关图示,),。请回答以下问题：,1,2,第75页,(1),若试验三离心结果为：假如,DNA,位于,1,/2,重带和,1/,2,轻带位置，则是,_,复制；假如,DNA,位于全中带位置，则是,_,复制。为了深入得出结论，该小组设计了试验四，请分析：假如,DNA,位于,_,(,位置及百分比，下同,),带位置，则是全保留复制；假如,DNA,位于,_,带位置，则是半保留复制。,答案,解析,全保留,半保留,1/4,轻和,3/4,重,1/2,中和,1/2,重,1,2,第76页,解析,若试验三离心结果为：假如,DNA,位于,1,/2,重带和,1/,2,轻带位置，则是全保留复制，因为全保留复制产生子代是两条链含,14,NDNA,，分布在轻带位置，而亲代,DNA,两条链含,15,N,，位于重带位置；,假如,DNA,位于全中带位置，则是半保留复制，子代,DNA,都是一条链含,14,N,，一条链含,15,N,，所以处于中带位置，同理，试验四中假如,DNA,位于,1,/4,轻带和,3/,4,重带位置，则是全保留复制；,假如,DNA,位于,1,/2,中带和,1/,2,重带位置，则是半保留复制。,1,2,第77页,(2),若将试验三得到,DNA,双链分开后再离心，其结果,_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),判断,DNA,复制方式。为何？,_,_,。,答案,解析,1,2,不能,复制，试验结果都是一样,解析,若将试验三得到,DNA,双链分开后再离心，其结果不能判断,DNA,复制方式。,因为不论是全保留复制还是半保留复制，试验结果都是一样，都会出现位于,1,/2,中带和,1/,2,重带位置。,不论是全保留复制还是半保留,第78页,