冀教小学信息技术4册教案-三.doc

三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标：

让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生准备：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课：

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关食物链的知识。

什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。

第二课时

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。

使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。

第三课时

制作珍稀植物网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。TAG: 小学 学生 图形 网页 自选 食物 有趣 自然 制作 我们

各位评委、各位老师，大家好！
我是****中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家一起交流使用新教材的思路和具体做法。今天我说课的题目是《让美丽色彩帮助》。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。
一、说教材
《让美丽色彩帮助》是省小学信息技术教材第一册第7课中的内容，是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯衣着以后整个的画图知识教学，是同学能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成同学“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材通过让同学学会置前景色、背景色掌握封闭图形彩色处置方法，重点是掌握画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具应用。《让美丽色彩帮助》的内涵不只有自然景色，还有人性的美德，从而使同学受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育，是一堂内涵十分丰富的信息技术课。
二、说教法
信息技术的学科特点决定了在教学中必需“立足基本操作，渗透基础知识、培养同学的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，协助同学消化本课的内容。引起同学的学习兴趣，激起同学的求知欲，发挥同学的主体作用，体现教师的引导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
三、说学法
根据建构主义学习理论所强调的以同学为主体：同学由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导同学带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使同学在明确目标任务的前提下，充沛发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥同学的学习主观能动性。
四、说过程
（一）设计理念
1、学科整合。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级同学来说并不难，而且也是同学非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。
3、改变学习方式。变被动学习为主动愉快学习，通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，掌握方法，提高技能。
5、分层教学。怎样照顾到同学个体差别性，使得每一位同学在教学活动中都获得个体的发展。
（二）教学目标
1、学习“铅笔” “多边形” “用颜色填充” “喷枪”等工具的使用方法；了解“SHIFT”键在绘图中的作用。
2、能熟练使用“用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜色；尝试对整个画面进行布局，合理布置作品中的多个对象；合理使用各种颜色美化自身的作品。
3、让同学自我展示、自我激励，体验胜利，在不时获得成绩感中激发求知欲，在不时摸索中陶冶情操。
（三）教学重点与难点
重点：学会使用颜色表示自身的作品，尝试对整个画面进行布局，合理布置作品绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址
难点：学会“多边形”工具的使用，学会使用颜色表示自身的作品。
（四）说流程：
根据本课教学内容以和信息技术课程学科特点，结合三年级同学的实际认知水平和生活情感，优秀教案流程如下：
１.创设情境，激情导入 。
首先创设一个童话故事情境和背景：（课件演示多幅冬天美丽景色的图片）冬天下雪过后，有美丽的天空、白色的大地和许多小朋友在堆雪人。可是小朋友玩的时候，不讲卫生，到处扔垃圾，把洁白的世界污染了。同学们，我们能让美丽的画面变脏吗？那我们怎么办？让我们拿起电子画笔在这片白色的大地上画上一幅美丽的图画吧。请同学们打开“画图”软件。
设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动同学的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用同学对美好事物的向往，激发同学的学习兴趣，使同学在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
２.兴趣驱动，自主学习。
要画好一幅美丽的图画，应对这一幅画进行布局：什么地方画蓝天，什么地方画雪地，什么地方画雪人等，我们都要进行规划。
（1）首先确定蓝天、雪地的区域，点击“铅笔”工具把绘图区用一条曲线分成两局部，对整个画面进行布局（注意曲线画到两边的边沿）；然后利用“椭圆”工具绘制一个圆形、一个椭圆，分别表示雪人的头和身体，在绘制头的过程中要按“SHIFT”键，再按住鼠标左键拖动画出圆形；利用“多边形”工具绘制雪人的帽子，这里是一个难点，教学时要强调折返时要鼠标单击一次；檫除多余的线条，最后保管，完成草图。
（２）用“刷子”工具给雪人绘制五官；其次“用颜色填充”工具给雪人、蓝天、大地填充颜色；最后绘制雪花，并保管文件。
３.综合运用，知识拓展。
冬天是很美的，运用已学知识，发挥想象，协助那些小朋友找回美丽的冬天。同学自创图画，使用自身想用的涂色方法，涂上自身最想涂的颜色，画出最美的图画。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养同学的创新能力，激励同学个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充沛发挥想象力，创作出独特的作品。
４.作品展示，完成建构。
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：老师发现同学们设计的冬天都很美（教师先巡视发现优秀作品），下面展示同学作品，请同学相互学习、一起分享；用控制软件进行操作。在展示时请同学作出简单评价或谈一谈画的收获。总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传送不同的信息，同学们请回了美丽的冬天，谢谢大家！”
设计意图：同学在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为同学提供了充沛表示自我的舞台。教师、同学们和时发现每一位同学的闪光点，给予积极的评价和充沛的肯定，使同学获得胜利的体验和喜悦感。
５.发挥发明，课外延伸。
课后，请同学们打开自身的邮箱。老师已经给你们发了三道画图题，根据自身实际选择一题操作，而后发给老师。老师批改评价之后，再发给你们。 分享 转发
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教研活动主持词

开场白：

各位领导、各位老师，大家好！首先感谢卢老师，在我们申请品牌教研组的验收活动中，今天代表我们五年级语文组上了一节展示课，她是我们语文组的教学骨干，年年教五年级，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

程序：

一．先请执教人卢老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

二．评课：卢老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

三、四年级语文组长韩老师也参加了我们的评课活动，请韩评课

四．我的总结发言

对这节课的评价，几位老师已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。

1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

2. 要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。

我说课的题目是《奇特的绘画六合》。
一、说教材
《奇特的绘画六合》是人教版小学信息技术四班级的内容。它是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯串戴往后整个的画图知识教学，是学生能够顺遂、快捷操作使用画图的基础之一。
教学目标：
根据教材布局与内容阐发，考虑到学生已有的认知布局心理特征，我制定茹下教学目标：
认知目标：让学生认识画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的要领。
能力目标：培养学生自主探索、自主进修的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。
感情目标：让学生自我展览、自我激励，体验成功，在不断尝试中引发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与不易处理完成的地方
本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了茹下的教学重点、不易处理完成的地方。
重点：掌握"绘画东西箱"中前7种周工作总结范文绘画东西的名称，使用要领。
不易处理完成的地方："奇异的绘画六合"丰富内涵的理解、体验与表现。
二、说教学要领
1、说教法
根据皮亚杰的建构理论，结合教材独特的地方和学生的认知规律，本课我首要采用"创设境地法"、"任务驱动法"、"分层教学法"这三种教学要领。
2、说学法
本课教给学生的学法是"发现问题――阐发问题――处理完成问题"。
故此本课教学过程中，让学生携带进修任务通过自主进修、讲堂会商、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中没察觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说媒体应用
在本课中我首要采用多媒体课件和多媒体投影。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科独特的地方，结合四班级学生的实际认知水平和生活感情，我预设了茹下教学流程：
(-)创设境地，激趣导入，
(二)任务驱动，自学会商
(三)先训练，后演班主任工作总结示
(四)学生探索性总结，教师改正并增补
详细论述：
(-)、创设境地，激趣导入
起首展览一个漂亮的电子画展境地(可用FLBSH模仿一个场景)，学生通过已有生活体验肯定会揭晓自己的评价，根据学生的回应，我及时提出："喜欢这漂亮的画面吗?打开课本你会发现自己很快也能建造这么都雅的丹青。"利用这种预设指导学生去自主研读教材。
此环节预设目的是创设美好的进修境地，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受进修任务，并且让学生携带问题去学，这样就能够为后面的教学做好铺垫。
(二)、任务驱动，自学会商
在创设了境地，明确了进修任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生携带问题，通过自己的进修、研目掌握本课的教学重点，在这进修过程中学生不克不及理解的不易处理完成的地方，我首要预设三幼儿园个人工作总结种要领进行突破：
1、研读教材2、同学间合作会商3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知。学生把教材、同学、教师都作为进修的帮忙者，目的是为了自我进修，让学生大白获获悉识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异，。
(三)、先训练后演示
学生在明确了教学任务，掌握了肯定是的技术之后，就有一种伎痒的欲望，这时教师应把握机会让学生利用所学到的知识技术创编一幅作榀，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的进修情况，最后让学得好的学生通过投影装备演示操作过程。这样可让那一些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于落后。(分层教学)
(四)、学生探索性总结，教师改正并增补
在这一阶段，教师可以用"这节课，我学会了…"、"通过这堂课的进修，我会做…了"这样的形式上海天天摄影工作室来让学生总结，学生一边儿说教师一边儿改正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展览出来。
为了查验和促进每个学生到达预定的日期的目标，发现教学中的问题，对学生的进修效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个系统。
五、作业
让学生回家后思索一个问题："你能否把你所掌握的信息技术的知识技术应用到生活、进修中的吗?"
(突出说课中的亮点)在整个教学预设中，我感孽比力有特色的是：
1、改变学生进修方式。进修由被动接受变为舒畅的进修。体现在自主进修，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作进修，交流的方式只是教师，学生之间互学。

老师们：刚才葛老师就自治区在我旗召开的现场会活动做了全面、具体、深入的总结,对我旗语文教学现状进行了系统、透彻的分析,指出了我旗当前课堂教学中存在的问题,还对考查卷、期末检测卷的命制和使用做出了深刻、精彩的讲解,为我们今后的语文教学指明了方向.今天下午的会议日程还有三项.,请四道湾子中学杨建才老师做现代文阅读教学做专题讲座,他讲座的题目是《读、品、背、写话教学》.
杨建才老师十分谦虚,他说自己是一滴雨.我同意他的这种说法,就我对他的认识而言,我相信他是一滴雨,是一滴纯净的雨,是一滴真诚的雨,是一滴及时雨.他的讲座,清新流畅,深入细腻,幽默精辟,为我们打开了一扇扇享受语文教学的窗子,让我们看到了一道道靓丽的风景.下面进行今天下午会议的第二项,由我来与大家共同探讨古诗文教学的有关问题.我发言的题目是《古诗文教学方法初探》.
关于古诗文的教学,我只是谈了几点肤浅的认识.而它的丰富与深入,还需要我们一道不懈地探索.下面进行今天下午会议的第三项：由下洼中学田元荣老师就他们的小课题研究成果,对学习卡的具体操作过程进行讲解.她讲座的题目是《学习卡的制作与使用》.
小小的学习卡上,凝聚了田老师她们教研组的集体智慧.从预习卡到学习卡,他们历经了五个阶段,下洼中学语文组已经率先走过了一段漫长的探索之路,为我们今天的教学研究提供了一个成功而又充实的案例.田老师的讲解,细致具体,条理清晰,为我们无私地呈现了他们独特的做法和宝贵的经验.
今天上午的会议日程有三项,我们分别就作文教学、口语交际训练、结合性学习教学,邀请了三位教师进行专题讲座.现在进行会议的第一项,请贝子府中学王春艳老师就作文教学做专题讲座,她讲座的题目是《初中作文教学与评价漫谈》.
作文难写,作文难教,作文教学成了语文教学中的老大难.王春艳老师的讲座,对本地作文教学现状、学生和教师的困惑,进行了具体而深入的分析,精选了富有价值的教学实例,系统地讲解的作文教学指导策略,并提出了评价一节好作文课的标准.她的讲座,语言清新流畅,内容丰富多彩,举例生动有趣,令人回味无穷.
接下来进行今天上午会议日程的第二项,由新惠三中曲中华老师就口语交际进行专题讲座,她讲座的题目是《漫谈初中语文口语交际训练》.
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