当代科学技术发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,中国马克思主义与当代,当代科学技术发展,马克思主义学院 吴海江,2014,年,9,月,1,.,本专题参考文献,1,、博士生思政课教学大纲,中国马克思主义与当代,，高等教育出版社,2012,年版,2,、吴海江：,文化视野中的科学,，复旦大学出版社,2008,年版,3,、肖巍、刘学礼、吴海江：,科学：思想史、方法论与社会学,，复旦大学出版社,2008,年版,2,.,本专题主要内容,一、马克思主义视野下的科技革命,二、科学技术的社会文化之维,三、增强创新能力，建设创新型国家,3,.,一、马克思主义视野下的科技革命,在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,它的实际应用也许还根本无法预见,都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。（恩格斯）,“元科学“研究的两种范式,4,.,（一）现代科技革命与当代科技发展的新特点,现代科学技术革命是一个广泛的概念，它包括自然科学革命、技术革命以及由此产生的整个社会的变革。,5,.,1,、现代科学革命,以物理学革命为开端,1900,年，量子论,1905,年，相对论,6,.,量子论的建立,1900,年,12,月,14,，普朗克提出“能量子论”，革命性,1905,年，爱因斯坦光量子论,1913,年，玻尔原子结构理论,1924,年，德布罗意物质波概念，波粒二象性,1925,年，海森堡矩阵力学,1926,年，薛定谔波动力学，等价性证明,1927,年，海森堡测不准原理，玻尔互补原理,量子论和量子力学建立的意义：使人们从根本上改变了只承认连续性和机械决定论的传统观念。,7,.,相对论的建立,1905,年，爱因斯坦创立狭义相对论。狭义相对论的意义：新时空观，时空属性与运动有关；质量和能量的相当性。,1916,年，爱因斯坦创立广义相对论，揭示了时间、空间、运动、物质的统一性，时空结构和性质与物质分布的关联性。,1919,年，爱丁顿通过日食观测证实了光在大尺度空间传播过程中的弯曲效应。,8,.,化学的发展,量子化学：量子力学在化学中的应用,交叉学科：物理化学、生命化学，天体化学，地球化学，环境化学,化学向社会的广泛渗透,9,.,天文学的重大进展,60,年代的四大发现：类星体，脉冲星，星际有机分子，微波背景辐射（,2006,年诺贝尔物理学奖与此有关）,大爆炸宇宙学（,1948,年）,暴胀宇宙论 （,1980,年代）,“类太阳系”的发现,10,.,1915,年，大陆漂移学,1960,年代初，海底扩张说,196768,年，板块构造理论,地质学革命三部曲,11,.,微观方向：分子生物学，,DNA,双螺旋结构（,1953,年）,宏观方向：生态学,生物学的革命性进展,12,.,19451955,年，原子能技术,19551965,年，人造卫星,19651975,年，基因重组技术,19751985,年，,PC,19851995,年，软件技术,1995,互联网技术,2,、技术革命（新技术革命）,13,.,3,、当代科学技术发展的新特点,（,1,）科学认识的范围空前扩大，科学技术知识量以指数律增长。,到,20,世纪后期，天文学、地学、生物学有了飞速的进步，人们对自然界的认识得空前地扩大了，今天人类正探索着从渺观、微观、宏观、宇观一直到胀观五个层次的时空范围的客观世界，即,:,渺观,微观,宏观,宇观,胀观,14,.,3,、当代科学技术发展的新特点,（,1,）科学认识的范围空前扩大，科学技术知识量以指数律增长。,科学技术知识量的增长速度加快。据统计，,1980,年人们所用的科学技术知识有,90%,以上是二战后的,30,年中得到的。,正是在“知识爆炸”的时代，一方面知识量更新的速度加快；另一方面全世界用于科研经费已达到每年,5000,亿美元以上，人数达,5 000,万以上。,15,.,3,、当代科学技术发展的新特点,（,2,）科学技术发展高度分化与高度综合,当前的趋势以综合为主。,科学,技术一体化,科学,技术,生产一体化,16,.,科学的技术化,科学的技术化是指现代科学的基础理论研究已经越来越离不开现代技术的支持。主要表现是：,第一，现代科学活动装备了复杂的技术设施，重大的科学研究完全离不开先进、复杂的技术手段。,第二，现代科学研究离不开各种类型技术人员的合作和支持。,第三，科学研究工作本身也越来越带有工程技术的特点，在一定程度上，科学正在变成技术。,17,.,技术的科学化,自,19,世纪后半叶特别是,20,世纪以来，技术的进步越来越依靠科学上的突破。现代技术完全是建立在科学理论的基础之上。,第一，许多传统技术日益转移到新科学理论基础上而推陈出新。,第二，当代的高技术是建立在现代科学基础之上并且包含着密集科学知识的技术。,第三，当代的重大技术创造如原子能技术、微电子技术等，无一不是在现代科学的基础上开发出来的。,18,.,科学,技术,生产的一体化,进入,20,世纪，特别是第二次世界大战以后，科学与技术的一体化大大地加速了科学转化为直接生产力的过程，形成了一个系统的过程，即：,基础研究,应用研究,发展研究,科学、技术与生产三者相互作用的形式，从单向转变成双向过程，在这个过程中，科学起着先导和指导的作用。,由于这个一体化过程，科学发现、技术发明、生产中的实际应用的周期便大大缩短。,19,.,3,、当代科学技术发展的新特点,（,3,）现代科学普遍数学化,马克思说过，一切科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步，这是对科学数学化的深刻预见。,现代科学技术的发展，使数学敲开了从事定性分析的学科的大门，促进了各门学科数学化的趋势，继力学、物理学、化学、生物学、天文学等自然科学相继成为运用数学手段从事研究的学科之后，数学又迅速地闯入了哲学社会科学的领地。,20,.,3,、当代科学技术发展的新特点,（,4,）交叉学科的建立与发展,现代科学高度综合的表现,是多层次的学科相互交叉与相互渗透,其最明显的特征是一系列横断学科和综合性的学科群不断出现。,交叉学科：社会生物学、社会心理学、人口地理学、计量经济学、数学语言学。,横断学科：系统科学（系统论、控制论和信息论）；复杂性科学（协同学、突变论、分形理论、混沌理论）,综合学科：环境科学、生态科学、能源科学、材料科学、空间科学、思维科学、行为科学,21,.,（二）科技革命对人类社会发展的巨大影响,两种作用方式：,通过科技知识的物化影响社会的物质生活,通过科学思想、方法、精神向社会精神领域的渗透而影响人们的精神生活,22,.,1,、科技革命推动社会生产力的迅猛发展,科学技术是生产力，这是马克思主义的基本观点,马克思：生产力中包括了科学,邓小平：科学技术是第一生产力,哈贝马斯：科学和技术是第一位的生产力,23,.,1,、科技革命推动社会生产力的迅猛发展,生产力,=,（劳动对象,+,劳动资料,+,劳动者）,科学技术,t,科学技术总量的增长呈指数型,24,.,科学是推动人类社会发展的有力杠杆，是一种在历史上起推动作用的“最高意义上的革命力量”。,现代科学技术对经济结构变化的影响：产业结构、就业结构、消费结构,知识阶层、管理阶层的出现,2,、科技革命促进社会结构的变革,25,.,3,、科技革命引起世界政治格局的变动,科学技术发展可以给后进国家赶上并超过先进国家提供机会，结果必然改变国际政治力量的对比。,19,世纪末的德国：科学中心,经济强国,政治大国,20,世纪的美国：轴心国家,21,世纪初，后美国时代,26,.,4,、科技革命推动人类思维方式的变革,近代机械思维方式：个体性、静态性、机械决定论,现代系统思维方式：整体性、动态性、辩证决定论,研究方法的变迁：综合,分析,综合,27,.,5,、科技革命改变了人类的交往方式,和生活方式,社会交往（交往方式、活动空间）,闲暇时间,闲暇经济,衣食住行,卫生保健,28,.,6,、科技革命推动了社会时代的变迁,社会的科学技术化趋势,后工业社会,信息社会,知识社会,创新社会,29,.,（三）科学技术的社会负效应,科学技术是一把,“,双刃剑,”,马克思说：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的，随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。,30,.,我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和无庸争辩的事实。,要使社会的新生力量（指科学技术,-,引者）很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们,”,（,马克思恩格斯选集,第,1,卷，人民出版社,1995,版，第,775,页）,31,.,1,、科学技术的“异化”,异化：指事物在一定的发展阶段分裂出了自己的对立面，形成一种外在的、异己的力量。,如：人的异化、劳动异化、科技异化。,32,.,科学技术的社会应用所引发的理论和实践问题,生命伦理问题,试管婴儿技术引起伦理和法律问题,克隆技术和干细胞技术的社会风险问题,转基因食物的安全问题,33,.,科学技术的社会应用所引发的理论和实践问题,环境伦理问题,人在自然界中的地位？,人对其他生命有无伦理关系？,人类中心主义与非人类中心主义？,34,.,科学技术的社会应用所引发的理论和实践问题,社会方面的问题,核能是“瓶中魔鬼”还是“诺亚方舟”？,科学技术是“青霉素”还是“原子弹”？,科学技术究竟把人类带向何方？,35,.,2,、科学技术“异化”的根源,科学技术是一种中性的力量。从本质上说，科学技术的“异化”不能归咎于科学技术本身，而是不当的社会应有造成的。,“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。”,36,.,人类思想观念方面的原因,人与自然界是一种征服与被征服的关系,自然界对于人来说是一种异己的力量，人类要么做自然界的奴隶，要么做自然界的主人,37,.,社会经济制度方面的原因,资本主义制度下，资本家追求高额利润,市场经济条件下，企业追求经济利益最大化,缺乏健全的道德监督和法律监控,38,.,3,、对科学技术价值的反思,科学技术的价值：卢梭和伏尔泰的分歧,1962,年，,寂静的春天,，,DDT,（,1948,年诺奖）,1972,年，,人类环境宣言,，关怀和保护地球的迫切性,科学主义的破产,39,.,科学技术与经济、社会的协调发展,改变观念,发展科技,完善评估,加强法治,变革社会,马克思：要使社会的新生力量（科学技术）很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们,40,.,