案例名称-网络资源的获取.doc

案例名称 网络资源的获取

设计者：陆 戌 午
单 位：扬州市瓜洲中学
邮 箱：damoluji@
所属模块：信息技术基础必修 （高中）
所属单元：信息获取—因特网信息的查找
适用学段：高中一年级上学期
教材版本：教育科学出版社
设计时段：1课时

一、设计思想
作为生活在信息爆炸年代的中学生，熟练地运用计算机网络获得自己需要的信息，是必备的基本技能之一。本节课，我通过学生的家乡扬州的历史和今日入手，调动学生的学习兴趣，来引入这节课的学习内容——搜索引擎。通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，最后利用网络所提供的资源，让学生进行自主探索和合作交流，充分体现学生的主体作用。通过学生的动手体验，使学生认识并掌握“搜索引擎”的使用。

二、学情分析
我校为江苏省重点学校，绝大多数学生具备一定的计算机操作能力，并有使用网络搜索信息的经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生从原有的感性认识上升到理性认识，并在实践中总结经验，提高搜索水平。同时老师要注意培养学生之间的合作交流，以照顾学生个体之间的差异。

三、教学内容分析
1、教材说明：
本节课采用的教材是教育科学出版社2005年6月出版的《信息技术基础》必修，具体章节为第二章第二节。
2、教学背景：
信息技术课是学生喜爱的学科之一，其原因一是该学科具有较强的实践操作性，能让学生得到最大程度的动手机会，二是学科内容本身具有很强趣味性，如本节课的通过网络了解扬州的历史和今天，能使学生乐于学。
3、教学内容：
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，为以后的进一步学习奠定基础。并通过分组竞赛及任务驱动的教学方法，让学生在实践过程中形成自主学习、合作学习的意识。

四、教学目标分析
1、 知识目标：
了解信息来源的多样性；
了解信息搜索的几种方法。
2、 能力目标：
培养学生通过网络搜索信息的能力；
培养学生利用网络有目的地进行自主学习的能力；
培养学生的创新精神和实践能力。
3、 情感目标：
激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习态度。
养成利用因特网探究其它学科问题的良好习惯；
培养学生热爱家乡扬州，以扬州为荣的精神面貌。

五、教学重点：
运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索；

六、教学难点
灵活运用贴切的关键字进行搜索和准确快速查找到所需信息。

七、教学方法
情境教学法
任务驱动教学法
基于网络资源的分组合作教学法；
分组竞赛法

八、教学准备
将本节课所有内容制作成网站及课件，发布到因特网上，使学生能够快捷方便地访问学习资源，提高学生学习的自主性和效率。
利用Premiere软件合成一段视频（“烟花三月”旅游节及扬州城市面貌）

九、教学过程设计
u 导入新课：
欣赏一分钟的有关扬州的视频。
说一说：扬州曾经是中国古代最繁华的商业城市，历史悠久，文化昌盛，名胜古迹众多，自然风光优美。我们作为扬州人，对自己家乡的历史和今日有多少了解呢！
u 新课实施：
试一试：如何利用因特网了解扬州的历史文化？老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平。
完成任务的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
想一想：常用的网络信息搜索方法有哪些？（引导学生阅读课本或浏览学习网站）
1、 直接访问网页
2、 使用搜索引擎
3、 查询在线数据库
学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（引导学生阅读课本或浏览学习网站）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度
Google搜索
北大天网
新浪爱问
雅虎中文
中搜
搜狐搜狗
网易搜索
赛一赛：分小组竞赛，（每组选一组长协调组内工作）竞赛分两部分，前半部分（六题）采用抢答制，答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。后半部分（四题）统一提交答案，按答题速度及正确率为前五名小组分别加三十、二十五、二十、十五、十分。两部分得加相加，得分最高组为优胜组。
（竞赛题目见后附文）
说一说：竞赛不是目的，只是形式，关键是同学们要在竞赛过程当中掌握搜索的技巧和策略。
前三甲小组推举一名代表发言，介绍竞赛中的心得。
学生个别补充发言。
老师在学生发言的基础上总结搜索的技巧和策略：
ü 关键词提炼
学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词对提高搜索效率至关重要，这方面的技巧（或者说经验）是所有其他搜索技巧的基础。选择搜索关键词的原则是，首先确定你所要达到的目标，在脑子里要形成一个比较清晰概念，即我要找的到底是什么？是资料性的文档？还是某种产品或服务？然后再分析这些信息都有些什么共性，以及区别于其他同类信息的特性，最后从这些方向性的概念中提炼出此类信息最具代表性的关键词。如果这一步做好了，往往就能迅速的定位你要找的东西，而且多数时候你根本不需要用到其他更复杂的搜索技巧。
ü 细化搜索条件
你给出的搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果也会越精确。　比方说你想查找有关电脑冒险游戏方面的资料，输入game是无济于事的。computer game范围就小一些，当然最好是敲入computer adventure game，返回的结果会精确得多。有时你甚至可以问搜索引擎一个问题，返回结果的准确度会让你不得不佩服搜索引擎功能的强大。
ü 用好逻辑命令
搜索引擎基本上都支持附加逻辑命令查询，常用的是“＋”号和“－”号，或与之相对应的布尔（Boolean）逻辑命令AND、OR和NOT。用好这些命令符号可以大幅提高我们的搜索精度。
ü 使用不同的搜索引擎
搜索引擎分几种，工作方式也不同，因而导致了信息覆盖范围方面的差异。我们平常搜索仅集中于某一家搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体要求选择不同的引擎。这里我们根据自己的经验给大家提出些建议。
国内搜索引擎：
搜索目标（中文）
搜索引擎/目录索引
一般资料
Baidu
古汉语（诗词）类资料
百度（个案显示这方面百度有独到之处）
产品或服务
搜狐、新浪（质量较高）/网易（较全）
ü 使用强制搜索
使用英文字符""来进行精确匹配查询（也称短语搜索）。如： "computer adventure games"，它与 +computer +adventure +games 的区别是：虽然后者限定网页中要同时包含三个关键字，但其顺序和相邻位置允许是任意的。而前者不仅要求网页中必须同时包含三个关键字，关键字的顺序也要求完全相同，并且它们必须还是挨在一起的，所以带""号的查询范围更小。
练一练：
² 利用今天所学的信息搜索了解扬州古运河的历史。
² 古运河造就了扬州的繁华，成就了“淮左名郡”，今天如何最大限度开发古运河，使其为扬州建设服务，是扬州人正在思考的问题，请同学们查找各方面专家对此的看法，谈谈自己的意见！
小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷，推举小组代表向全班同学做总体发言。
u 课堂总结：
让学生自己总结本节课所学内容。
网络信息搜索的知识和能力
扬州历史文化和今日现状

十、教学反思：
成功之处：采用了任务驱动、分组教学的方法，给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，学生在课堂上十分活跃，兴趣非常浓厚。本节课，学生既掌握了使用网络解决实际问题的能力，又培养了学生自主学习、合作学习的能力。
不足之处：有些学生没有网络信息搜索经验，上机时显得没有主见，往往完不成任务。也有一部分同学产生“信息迷航”现象，面对网络上翰如大海的信息，不知看什么好，这儿看看，那儿瞧瞧。在以后的教学中，要加强学生课后的预习、复习工作，加强课堂上对学生的引导。
新课改下的信息技术教学还有太多需要探索的地方，但最终的根本目的我想是让每个学生每节课都有收获，这也正是回归教育的本质体现，而要达到这一目的应该做且必须做的就是用心经营课堂！
十一、素材推荐
中文搜索引擎指南
百度搜索技巧
中国搜索帮助
千度搜索引擎研究—SEO探索
新浪扬州——烟花三月
扬州文化网
文化扬州

十二、附竞赛题目：
1、公元前486年，吴王夫差开邗沟、筑邗城，扬城初建，至今，已有2489年。今日扬州全市总面积____平方公里，人口_____万。
2、隋代大运河穿城而过，扬州始为中国东南地区政治、经济、文化活动的中心和国际交往、对外贸易的重要港埠。京杭大运河在扬州境内全长_____公里
3、扬州是人文荟萃之地，历史上很多人在扬州居住过并留下传世之作，有_______，________，_______，________。
4、历史上也有扬州籍文人蜚声文坛，其中以“扬州八怪”为代表的扬州画派和以______、_______、汪中、任大椿、王念孙、王引之为代表的扬州学派在中国历史上均独具一格，影响深远。
5、扬剧是江苏省主要地方剧种之一，它是以古老的“花鼓戏”和“香火戏”为基础，又吸引了扬州清曲、民歌小调发展起来的地方戏种。早在50年代，传统剧目______进京演出，名噪一时，并受到周恩来总理的盛赞。
6、大明寺院——位于扬州西北郊的蜀冈之上。它既是一座佛教庙宇，也是一方风景名胜，由大雄宝殿、平远楼、平山堂、西园、鉴真纪念堂组成。因建于我国_________年间，故称大明寺。
7、扬州是有着历史文化和传统特色的旅游城市，历史文化遗迹众多，全市共有县级以上文物保护单位_____处。
8、为了提高扬州的综合竞争力，进一步改善投资环境，近年扬州大力建设交通工程，其中新建的润扬长江公路大桥全长______公里，是目前中国第一、世界第三大跨径悬索桥。
9、淮扬菜系是我国烹饪行业的一支重要流派，是“开国第一宴”，_______、________、全藕宴是扬州菜的三颗明珠。
10、瘦西湖为我国著名的湖上园林，有“园林之盛，甲于天下”之誉。在众多景点中以_______、________等景点突出，称为神来之笔。

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