DB50∕T 1261-2022 儿童孤独症康复机构建设规范(重庆市).pdf
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1、ICS03.080.99CCS A 12DB50重庆市地方标准DB50/T 12612022儿童孤独症康复机构建设规范2022-06-08 发布2022-09-08 实施重庆市市场监督管理局发 布DB50/T 12612022I目次前言.II1 范围.12 规范性引用文件.13 术语和定义.14 场地与功能室设置.24.1 场地规模.24.2 功能室设置.2表1功能室的室内面积和家具配置要求. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3表
2、 2 家具尺寸要求. 45 设备用品.45.1 一般要求.45.2 康复设备用品.45.3 其他设备用品.86 安全要求.86.1 一般要求.86.2 安全制度.86.3 安全设施.87 人员要求.97.1 人员配备.97.2 人员资质要求.97.3 人员构成.108 人员培训.118.1 康复治疗师培训.118.2 社工培训.11DB50/T 12612022II前言本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由重庆市第九人民医院提出。本文件由重庆市残疾人联合会
3、归口并组织实施。本文件起草单位:重庆市第九人民医院。本文件主要起草人:邵智、阳光、张雅如、陶洪梅、王艺、李倩、张华美、苏芮、杨悦琴、赵彤辉、詹小琴。DB50/T 126120221儿童孤独症康复机构建设规范1范围本文件规定了儿童孤独症康复机构建设的术语和定义、场地与功能室设置、设备用品、安全要求、人员要求、人员培训等要求。本文件适用于儿童孤独症康复机构的建设。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。 其中, 注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。GB 6675 玩具安全GB 24
4、436 康复训练器械 安全通用要求GB/T 29315 中小学、幼儿园安全防范要求SN/T 2313 玩具分类指南3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1儿童孤独症 autism spectrum disorders又称儿童自闭症,是儿童孤独症谱系障碍的简称;以社会互动、语言交流缺陷,以及局限、重复的行为模式、兴趣或活动为共同临床特点的神经发育障碍。3.2康复训练 rehabilitation training是针对人体的运动、感知、心理、语言、交流、日常生活、职业活动和社会活动等方面的能力,采取多种方式进行训练,着眼于保存和恢复人体的功能活动能力,尽可能满足其对功能康复的需求。3.3社
5、会技能 social skills在一定的社会情景中,个体运用已有的社会知识经验,有效而恰当地与他人进行交往的活动方式。3.4感觉统合 sensory integrationDB50/T 126120222各种感觉刺激通过其接受器官,成为感觉讯息,这些讯息在中枢神经系统中经过整理及组织,继而指示身体作出适切有效反应的过程。3.5物理因子治疗 physical agents therapy应用天然或人工物理因子的物理能(如电、光、声、磁和热动力等),结合现代科学技术,通过神经、体液、内分泌等生理调节机制作用于人体,以达到预防和治疗疾病的方法。3.6评估 assessment对孤独症儿童的功能状况
6、及能力水平进行定性和 (或) 定量描述, 并对其结果做出合理解释的过程。3.7心灵解读 theory of mind个体理解自己和他人的愿望、意图和信念等心理状态,并依此对行为做出解释和预测的能力。4场地与功能室设置4.1场地规模4.1.1面积建筑面积不宜低于500 m2,儿童人均康复使用面积不应低于10m2。4.1.2场地构成比康复功能用房场地面积不应低于90%,办公用房不宜超过10%。4.2功能室设置4.2.1功能室种类根据康复机构性质宜选择设置但不限于以下功能室:社交训练室;语言治疗室;认知训练室;游戏治疗室;感觉统合训练室;音乐治疗室;社会技能训练室;共同注意训练室;情绪能力训练室;心
7、灵解读技能训练室;DB50/T 126120223执行功能训练室;职能治疗室;物理因子治疗室;儿童休息室;康复评估室;多功能室。4.2.2功能室基本要求各功能室室内面积和家具配置基本要求见表1;教具柜、训练桌、儿童椅、成人椅、软包长凳、评估桌、会议桌等物品具体尺寸要求见表2。表 1功能室的室内面积和家具配置要求功能室名称室内面积(m2)墙壁四周软包高度(m)教具柜(个)桌子椅子、凳子其他要求社交训练室101.21训练桌1张3把儿童椅-语言治疗室101.21训练桌1张3把儿童椅-认知训练室101.21训练桌1张3把儿童椅-游戏治疗室121.21训练桌1张3把儿童椅-感觉统合训练室401.21-地
8、面覆盖厚度5 cm的地垫;不应放置除感觉统合训练用具以外的其他设施。音乐治疗室251.21-6把儿童椅-社会技能训练室251.21训练桌1张3把儿童椅一体机1台共同注意训练室121.21训练桌1张3把儿童椅-情绪能力训练室121.21训练桌1张3把儿童椅一体机1台心灵解读技能训练室121.21训练桌1张3把儿童椅-执行功能训练室121.21训练桌1张3把儿童椅一体机1台职能治疗室121.21训练桌1张3把儿童椅物理因子治疗室10-1-3把儿童椅2把成人椅-儿童休息室201.21-根据儿童休息室的结构确定软包长凳数量室内应放置儿童物品置物架。康复评估室151.21评估桌1张3把儿童椅室内放置评估
9、工具箱柜1个多功能室40-1会议桌1张25把成人椅音视频播放设备一套(如投影仪、音响、话筒、一体机)。DB50/T 126120224表 2家具尺寸要求种类尺寸教具柜长120 cm、宽45 cm、高130 cm;训练桌长60 cm120 cm、宽60cm70 cm、高50cm60 cm。儿童椅座高26 cm 30、靠背高20 cm25 cm、座宽30 cm40 cm。成人椅座高45 cm50 cm、靠背高30 cm40 cm、座宽43 cm45 cm。软包长凳座高35 cm40 cm、座宽40 cm50 cm、长度与墙的长度匹配。评估桌长60 cm120 cm、宽60 cm70 cm、高50
10、cm60 cm。会议桌长120 cm200 cm、宽60 cm100 cm、高75 cm80 cm。5设备用品5.1一般要求各功能室应配置相应的康复训练设备和用品,康复训练器械应符合GB 24436的规定,教玩具应符合GB 6675的规定, 其他电子设备或用品应符合国家相关产品标准。 教玩具的分类应符合SN/T 2313的规定。5.2康复设备用品5.2.1社交训练室设备和用品宜包含但不限于以下种类:玩具运动器材和球;技能发展玩具;娃娃和软体填充玩具;场景玩具和建造模型;角色扮演玩具;有玩耍价值的图片;游戏套装;社交训练系统。5.2.2语言治疗室设备和用品宜包含但不限于以下种类:技能发展玩具;娃
11、娃和软体填充玩具;有玩耍价值的图片;图卡;字卡;口部运动训练用具;语言训练系统。5.2.3认知训练室设备和用品宜包含但不限于以下种类:DB50/T 126120225技能发展玩具;娃娃和软体填充玩具;机械和(或)电驱动车辆;建造玩具和拼图;游戏套装;有玩耍价值的图片;手工艺材料及相关产品;认知训练系统。5.2.4游戏治疗室设备和用品宜包含但不限于以下种类:技能发展玩具;娃娃和软体填充玩具;场景玩具和建造模型;角色扮演玩具;游戏套装;化妆服和面具;手工艺材料及相关产品。5.2.5感觉统合训练室设备和用品宜包含但不限于以下种类:地垫、踩踏石、竖棒;跳袋;大陀螺;球类(触觉球、花生球、大龙球);平衡
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