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专家建议发展孩子语言智能

　　专家进展小孩的语言智能家长提一些建议，这些能够在与小孩的相互作用和活动中运用。因此，这些建议是具有进展性的，一些方法对3岁的小孩专门有用，而其他方法会更适合5岁的小孩。不管如何，所有的方法实际上都能够修改，在每种水平上都能实际运用。
　　给小孩读书
　　“不管小孩的年龄”都给小孩读书，是进展语言智能的专门好方法。这是终止每一天，睡前的好活动。晚上，当小孩蜷缩在床上，等着父母一天最后的拥抱和晚安的亲吻时，能够给小孩读3分钟或5分钟的故事（当小孩长大时，时刻能够增加）。对6、7岁的小孩来说，图画故事书能够使读书更有价值：你能够先给小孩读故事，然后把书翻给他看，让他看看书上是如何样描写的。故事能够关心小孩学习倾听和辨认声音；关心小孩识别单词的意思；关心小孩明白得章节、顺序和情节的概念（即使这些术语可能没有表述出来。）即使，小孩太小而不能明白得话的意思或不能明白得那些描写的东西，然而，给他们读书能关心他们获得一种对语言的价值和语言之间细微差异的正确评判。
　　讲故事
　　讲故事是在旅行中消磨时刻的好方法。假如你和小孩一起步行或开车去某个地点，你要抓住机会讲个故事来吸引小孩。你不必每次都这么做，专门是当你的小孩在能流利的表达时，你能够要求他来讲个故事。讲故事能够使一段一般的旅行变为一次有教育意义的经历。你的故事能够是专门一般的故事，也能够是你小时候听过的或自己编的传奇。故事能够是有关一条奇异的龙，小时候一段真实的经历描述，或者是上星期亨利叔叔做过的一件傻事。或者确实是你小时候读过的故事和书，故事不需要每个晚上都换。实际上，故事的重复，可预见，有一定的价值。小孩能够确切地明白接下来要发生些什么。当小孩长到5、6岁时，他们能够和你一起讲故事。由你开始讲，然后在一个故事逻辑进展的转折点停下来，小孩会把故事接下去。再过一段时刻，他也能适时地停下来，让你接下去讲；你们两个交替进行，使故事不断地进展下去。因此，你经常要在讲故事的过程中表现出一种热情，让小孩明白讲故事是一件专门有味的情况，语言是一种专门有用的工具。
　　贴标签游戏
　　对年幼的小孩来说，贴标签游戏是专门好玩的。告诉一个幼儿“碰自己的鼻子”，“指指小狗”，或者“把手放到收音机上”，这有助于小孩建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系。当你在给小孩读一本图画书时，你能够停下来，让他指出你刚才讲到的事物。当小孩长大一些后，家长能够在家里的家具上贴上3×5英寸的卡片，如“桌子”，“冰箱”，“电视机”等等。这些单词专门一般，小孩会专门快认识它们，这有助于小孩认清不熟悉的字与他们早就明白的家具和短语之间的联系。
　　书写
　　书写应该是在多种形式多种目的的活动之后，接下来进行的。这需要小孩能自如的写字
　　后开始。在每一个早期的进展水平上，大量的单词和音节能够贴在冰箱门上；先是你写些大的字母，然后当小孩长大后，让他自己来写。当小孩写字熟练后，要求小孩写的那些简短的字条和信要规范。不管这张纸条是对送给他生日礼物的一句感谢，依旧告诉奶奶立即去看她的信，或者是给地点动物园的一封信，这都无关紧要。小孩们需要适应使用一张纸和一支笔来表达自己的方法。（我想，e-mail的流行能够使我们的写作能力增强。）
　　接触一门外语
　　让小孩接触一门外语，是专门好的一个方法。假如家长能说一门母语之外的语言，他们应该找些机会在小孩面前经常使用。同样，假如朋友或邻居中有人会说其他语言，尽量找些机会让她在你的小孩面前说那门语言，让小孩产生新奇感。假如没有人能说不同的语言，你能够找一本字典，比如法国或西班牙的，然后学些单词。用其他语言将一些表达家具的单词写在５寸大小的卡片上，这对小孩有好处。
　　演讲
　　演讲是一项专门有味、不需要预备的活动。小孩4、5岁时，在步行或开车去某个地点的时候，有一个游戏：家长假装是个新闻记者，然后访问小孩，让他谈谈他觉得有味的事件。能够提如此一些问题，比如“什么缘故在早饭的时候会提供冰淇淋？”或者“世界上，什么是最好的宠物，什么缘故？”或者“假如你能够熬夜到午夜，你会做些什么？”能够让小孩作些“正规的”讲话，而不需要许多预备。
　　朗读示范
　　为小孩做朗读示范是专门有必要的。在所有这些活动中，也许最重要的是小孩看到家长有规律的朗读。小孩看家长朗读，不仅是一种学习，也是一种享受。
　　书写示范
　　书写示范同样也专门重要。依照现有的科技，打个 、留个消息是专门简单的情况。然而，对小孩来说，看到家长花些时刻写些东西，不管是手写的一封信，依旧用打字机打的一份备忘录，或者是一封简短的e-mail，并从中得到乐趣，这一点是专门重要的。