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上海市虹口区2024-2025学年语文高一下期末联考试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着人工智能技术 ，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经 ，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI（人工智能）导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。
（ ）尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用 的当下，必须 、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。
但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度，同时加快制定相关的行业标准。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。
B．这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。
C．这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。
D．这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度，同时加快制定相关的行业标准。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。
B．但是，人们在享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。
C．因而，人们享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。
D．诚然，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．与时俱进 司空见惯 方兴未艾 未雨绸缪
B．突飞猛进 司空见惯 如日中天 防患未然
C．与时俱进 屡见不鲜 如日中天 防患未然
D．突飞猛进 屡见不鲜 方兴未艾 未雨绸缪
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
下列词语中注音全都正确的一项是（ ）
A．汗流浃（jiá）背 流涎（xián） 牛虻（méng） 黝（yǒu）黑
B．擢（zhuó）发难数 繁芜（wú） 双鬓（bìng） 殷（yān）红
C．斐（fěi）然成章 庇（pì）护 瞭（liào）望 将（jiāng）息
D．繁文缛（rù）节 憎（zēng）恶 绯（fēi）闻 叨（tāo）扰
下列加点词解释有误的一项是
A．驽马十驾，功在不舍 车辆
B．不如周公者，吾之病也 缺点
C．懦者也必怒于色矣 神色
D．古之君子，其责己也重以周 严格
下列文学常识陈述有误的一项是
A．古人常以“风骚”并举，“风”指的是《诗经·国风》，“骚”指的是《离骚》，它们同被视为中国诗歌发展的源流，后代常用“风骚”来泛称文学。
B．白居易，字乐天，号香山居士。他与韩愈共同倡导新乐府运动，他们以“文章合为时而著，歌诗合为事而作”为口号，创作出大量反映民生疾苦的诗歌。
C．柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人。他第一个大力创作慢词，以淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。
D．威廉·莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。代表作品有四大悲剧《李尔王》《麦克白》《哈姆莱特》《奥赛罗》，以及喜剧《威尼斯商人》等。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面文言文，完成各题。
李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。田重进守京兆，命仕衡鞫死囚五人，活者四人。重进即其家谓曰：“子有阴施，此门当高大之。”再迁秘书丞，徙知剑州。王均反，仕衡度州兵不足守，即弃城焚刍粟，东守剑门。仕衡预招贼众，得千余人，待之不疑。贼将至，与钤辖裴臻迎击之，斩首数千级。召还，判三司盐铁勾院。度支使梁鼎言：“商人入粟于边，率高其直，而售以解盐。商利益博，国用日耗。请调丁夫转粟，而辇盐诸州，官自鬻之，岁可得缗钱三十万。”仕衡曰：“安边无大于息民今不得已而调敛之又増以转粟挽盐之役欲其不困何可得哉！”不听，遂行鼎议，而关中大扰，乃罢鼎度支使。
累迁司封郎中，为河北转运使。建言：“河北岁给诸军帛七十万，而民艰于得钱，悉预假于里豪，出倍偿之息，以是工机之利愈薄。方春民不足，请户给钱，至夏输帛，则民获利而官用足矣。”诏优其直，仍推其法于天下。顷之，河北阙军储，议者以谓仕衡前过助封祀费，真宗闻之，以为河北都转运使。后集粟塞下，至钜万斛。或言粟腐不可食，朝廷遣使取视之，而粟不腐也。南郊，复进钱帛八十万。先是，每有大礼，仕衡必以所部供军物为贡，言者以为不实。仕衡乃条析进六十万皆上供者，二十万即其美余。帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。”
明年早蝗，发积粟赈民，又移五万斛济京西。民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知青州。前守捕群盗妻子置棘围中，仕衡至，悉纵罢之使去。未几，其徒有枭贼首至者。
节选自《宋史》
1．对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．安边无大于息/民今不得/已而调敛之/又增以转粟挽盐之役/欲其不困/何可得哉
B．安边无大于息/民今不得已而调敛之/又增以转粟挽盐之役欲/其不困何可得哉
C．安边无大于息民/今不得已而调敛之/又增以转粟挽盐之役/欲其不困/何可得哉
D．安边无大于息民/今不得/已而调敛之/又增以转粟挽盐之役欲/其不困何可得哉
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．进士及第，是古代科举殿试及第者之称。科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”“进士出身”、“同进士出身”的称号。
B．累迁，多次迁升官职，“迁”多指变动官职，如“擢迁”指官职升迁；“左迁”指贬官。
C．南郊，古代天子在京都南面的郊外筑圜丘以祭天的地方，时间多为冬至日。
D．刑部，六部之一，主官为尚书；次官，为侍郎。掌法律刑狱，与最高法院性质的大理寺并列，元代只设刑部，无大理寺。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李仕衡为人宽容，诚心对待降人。他受命审讯五名死囚，将其中四人免除死罪；主管剑州时，他招降了贼徒一千余人，对他们毫不怀疑。
B．李仕衡通晓经济，反对与民夺利。他反对梁鼎提出的官府卖盐获利的建议；任河北转运使时，他建议民用不足时，要春季给钱夏季给帛。
C．李仕衡屡遭怀疑，但能经受查验。有人说他储积的粮食已经腐烂，但朝廷派人检视，并非如此；进贡受到谏官质疑时，他详尽地说明了情况。
D．李仕衡关注民生，并且善于攻心。旱蝗灾害时，他赈济灾民，运送粮食救济京西；主管青州时，他释放了盗贼的妻儿后，有人杀了贼首。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。”
（2）民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿兰溪激水驿前三首（其一）
杨万里
水色秋逾白，山光夜不青。
一眉画天月，万乘种江星。
小酌居然醉，当风不觉醒。
谁家教儿子，清诵隔疏棂。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首联，作者用一个“白”、一个“青”写出了秋夜这一特定时令下的水、山给人的清冷、孤寂的感受。
B．小酌居然醉，作者用“居然”一词，写出了醉的出人意料，也暗含了优美景色使诗人沉醉之意。
C．诗的尾联，作者以一个穿透窗棂的少年读书声做结尾，使诗歌有动有静，意境更丰富深远。
D．整首诗歌写景极尽奇妙，语言通俗浅近、自然活泼，善于捕捉稍纵即逝的情趣，极具其“诚斋体”特征。
2．结合诗句赏析“眉”字的妙处。
补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选四小题）
（1）________________，用之如泥沙？________________，多于南亩之农夫。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）想当年：________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（3）相如曰：“夫以秦王之威，________________，________________。”（司马迁《史记》）
（4）________________，邯郸为郡，________________。（苏洵《六国论》）
（5）昔我往矣，________________。今我来思，________________。（《诗经·采薇》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
法哲学是从哲学角度、用哲学方法研究和思考法学问题的基础性，综合性学科，法哲学研究之所以重要，是因为它为法学研究提供基础的世界观与方法论。有什么样的法哲学。人们对法治建设及其本质就会有什么样的法学理解。当前，我国经济社会发展进入关键阶段，法学研究应更加影显中国特色。这就要求法哲学研究增强对中国问题的解释能力，帮助人们更好理解中国特色社会主义法治道路的内在逻辑，从而对法治中国建设有所助力。
过去一个时期，西方法哲学研究几乎成了法行学研究的同义词，西方法哲学的学术思想、理论问题等几乎成为法哲学研究的全部，不少学者着迷于哈特·德沃金等西方法哲学家。实际上，尽管学习和借鉴西方法哲学具有重要意义，西方法哲学为中国法哲学研究提供了知识资源，但中国法哲学不能也不应只是对西方法哲学研究进行复制模仿，不能沿着别人的路往下走。中国法哲学研究如果没有自身的关注重点和研究特性，就难以走向深刻和成熟。那就好比自己的躯体里装了别人的灵魂，无法为法学研究提供哲学根基。
中国法哲学要屹立于世界法学之林，必须建构自己的理论体系，中国法哲学应有自己的问题意识和对问题的独特理解及解决方式，表现出自己的民族文化特色；坚持以马克思主义为指导，形成源于自己文化传统的哲学思想，在理论建构上确立主体性。
中国法哲学研究还应直面中国法治的现实问题，在法治实践的诸环节如立法、执法、司法中进行研究并取得成果。这就要求我们运用马克思主义法学的基本观点和方法，形成着力解决中国法治建设现实问题的研究导向，可以说，只有当中国法哲学银造出成熟的问题意识在中国法治实践中发掘了真问题，并由此展开中国式的法学和哲学探讨，中国法哲学才有可能成为一种有效资源并真正进入法律实践，而不是沦为抽象的思辨游戏和少数学者的自娱自乐。
要实现中国法哲学继承与创新相统[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）具，目的与手段，系统与子系统以及战略布局中各个方面的相互关系。
全面推进依法治国是国家治理领域的一场深刻革命，中国法哲学要对这场深刻变革积极，能动地进行回应，研究新时代的现实问题，激发中国法哲学自身的活力，展现中国法哲学独特的价值风貌。
（选自姜涛《我们需要什么样的法哲学》，《人民日报》2019年4月29日第13版）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的项是（ ）
A．法哲学研究很重要，因而它可为法学研究提供基础的世界观与方法论。
B．中国法哲学不能也不应只是对西方法哲学研究进行复制模伤，要学会走自己的路。
C．锻造出成熟的问题意识是中国法哲学成为有效资源并真正进人法律实践的必要条件之一。
D．中国法哲学要实现创新发展，需要在时代发展的历史潮流中发现问题。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的项是（ ）
A．“好比自己的躯体里装了别人的灵魂”这一比喻论证，生动形象地强调了中国法哲学研究要有自身的关注重点和研究特性。
B．研究依法治国的根本保证、基本方法、主要步骤等问题是从实践论上科学阐明与社会主义法治相关的各个方面的相互关系。
C．文章采用了对比的论证手法，以突出中国法哲学与西方法哲学对法学研究的作用之差异。
D．文章论证了中国法哲学不仅必须建构自己的理论体系，而且要直面中国法治现实问题，助力法治中国建设。
3．根据原文内容，下列说法正确的项是（ ）
A．当前，西方法哲学的学术思想、理论问题等几乎成为法哲学研究的全部，这一局面需要改变。
B．中国法哲学应当有自己的问题意识和对问题的独特理解及解决方式，不应该学习西方法哲学那一套。
C．中国法哲学必须建构自己的理论体系，比如，在法治实践的诸环节如立法、执法、司法中进行研究并取得成果。
D．中国法哲学要积极、能动地回应“全面推进依法治国这深刻变革，不能无动于衷。
阅读下面的文字，完成后面各题。
意境一词的提出在唐朝。日本僧人遍照金刚在《文境秘府论》里介绍唐朝的诗论，在《南卷·论文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩着在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，才能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人的美学观点，是形象和美的结合，所以构成物境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。其实这三者都是情景和境界的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。
刘勰《文心雕龙·物色》里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，沉吟就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。
《人间词话》说：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，着一‘弄’字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。
（有删改）。
1．根据原文对意境的分析，下列各项中引用诗句不属于意境的一项是
A．“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”诗句表现杜甫对故乡的思念之情，“丛菊两开”既描写菊花已经连续两年开放，又表现了诗人羁旅他乡的苦闷。
B．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”刻画了一个儒雅潇洒，镇定自若，极富军事指挥才能的周瑜形象。
C．“玉枕纱橱，半夜凉初透。”该句写李清照思念丈夫，夜不能寐的孤寂，“凉”既指天气凉爽，也指词人内心凄凉。
D．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”诗句表达了陶渊明对官场的厌倦，对自由生活的向往，“池鱼”用池中的鱼来比喻身处官场的诗人自己。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出了“意境”这一概念，这里所说的“意”即情意；所说的“境”，即境界。
B．王昌龄所作的《诗格》认为，诗歌可分为三境：一曰物境，二曰情境，三曰意境。
C．刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。
D．无论是诗人把自己的情感色彩附着在景物上，还是在诗中写出景物本身具有的情态只要写出了诗人的独特感受，都是有意境的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质就是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。
B．物境既要看到山水之美又要描绘出山水的形象来；情境写出了“娱乐愁怨”；意境写出了"意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。
C．刘勰在《文心雕龙·物色》中提到的“写气”“属采”是指描写手法和对象的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。
D．《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子说明诗歌写出了诗人内心的独特感受，都是有意境的。
　四、语言运用。(12分)
下面是某有机农产品评定机构的评审流程图，请把这个流程写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。

五、作文(60分)
作文
快乐有很多种。
满足了感官的享受，创造了良好的人际关系，超越了他人、战胜了对手，在求真的路上对事物有了新的发现……都会让人感到快乐。
对生命的理解不同，产生快乐的根源不同，获取快乐的方式也不同。
你是如何看待快乐的呢?
请以“快乐”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限，诗歌除外。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．B
2．A
3．D
【解析】
1．此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
根据上文，应将“加快制定相关的行业标准”放在前面，因此排除C、D；“加大”与“处罚”搭配不当，排除A。（请注意文段中只有一处错误，2019全国卷三的病句改错中原句同样只有一处错误，要特别注意）
故选B。
2．此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
上段说“刷脸”带来的便利，本段说信息采集与安全问题，故应以表述转折的关联词开头，排除CD；B项,“人们……也引发了”搭配不当。
故选A。
3．本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
第一组，与时俱进:随着时代的发展而不断发展、前进。突飞猛进:形容事业、学问等进展非常迅速。根据语境“随着人工智能技术”，填入“突飞猛进”。
第二组，：司空见惯:指某事常见,不足为奇。屡见不鲜:形容事物看见过多次,就不会觉得新奇。根据语境“‘刷脸’已经”，填入“屡见不鲜”。
第三组，方兴未艾:事物正在发展,尚未达到止境。如日中天:好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。根据语境“在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用”，填入“方兴未艾”。
第四组，未雨绸缪:天还没有下雨,先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。防患未然:在事故或灾害发生之前就加以预防。根据语境“必须”，填入“未雨绸缪”。
故选D。
病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
2、D
【解析】
A项“步履维艰”，指行走困难行动不方便；B项“尘埃落定”，一指尘埃虽然在空中飘浮，最终要落到地面。又比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来； C项“妙手偶得”，技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作；D项“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。
3、D
【解析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，汗流浃（jiá）背——jiā；
B项，双鬓（bìng）——bìn；
C项，庇（pì）护——bì。
故选D。
4、A
【解析】
本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。本题A项，驽马十驾，功在不舍，意思是“骏马跳跃一次,也不能有十步(远);劣马奔跑十天也能跑很远”。其中“驾”的意思是“一天的路程”。故选A。
理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。
5、B
【解析】
试题分析：本题考查理解文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，句中“他与韩愈共同倡导新乐府运动”错，白居易与元稹共同倡导新乐府运动。故选B。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．A
3．B
4．（1）皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他．
（2）有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他（的罪行）．
【解析】
1．本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“无大于”翻译为“没有比……更重要”，表示两者的比较，句子中的“安边”对应的是“息民”，“民”作“息”的宾语，故应在“民”后断开，排除A、B两项；“转粟挽盐之役”与“调敛”是并列关系，“又”这一副词做了提示，因此不应再缀上“欲”字。“已而”在文中不是表时间关系的词，不能放在一起，“已”，停止；“而”，表承接，连词。“何”为疑问代词，应放在句首提问，排除D项。
故选C。
2．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，“一甲三名，赐‘进士及第’、‘进士出身’、‘同进士出身’的称号”错误。科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
故选A。
3．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。
B项，“春季给钱夏季给帛”错，由“方春民不足，请户给钱，至夏输帛，则民获利而官用足矣”可知，春天民不富足时，官府借钱给每户，到夏季再缴纳布帛。
故选B。
4．本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。
（1）帝不之罪，宾语前置，正确语序为“帝不罪之”；罪，名词作动词，怪罪；应猝，应对突发事件；中，中伤。
（2）民有盗瓜伤主者，定语后置，正确语序为“有盗瓜伤主民者”；当，判处；以，因为；贷，宽恕。
文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。
文言翻译最基本的方法： 留、补、删、换、调。
1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：补出省略成分。
3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
参考译文：
李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考试高中进士及第。田重进把守京畿，任命李仕衡审讯五个死刑犯人，（李仕衡）使其中四个人活了下来。田重进到他的家里说：“你有阴功，家门应该增高加大。”第二次升迁做了秘书丞，外放做官主管剑州。王均反叛，李仕衡考虑到剑州的兵力不足以防守，就放弃城池焚烧粮草，向东去防守剑门。李仕衡事先召集很多贼徒，有一千多人真诚对待不怀疑（他们）。贼将来到，和钤辖官裴臻迎头抗击敌军，斩杀敌人千首级。（李仕衡）被召回去，做了三司盐铁勾院官。度支使梁鼎说：“商人运粮食到边地，大都抬高价格并且向百姓销售解盐。商人得到的利益越来越大，国家的经费日渐消耗。请求调集丁夫转运粮食，用车子拉着盐到各州，官府亲自卖，每年可得财政收入三十万钱。”李仕衡说：“安定边境没有比安定边民更重要的，现在不得已调整税收，又增加转运粮食拉盐贩卖的徭役，想让老百姓不困苦，怎么可能呢？”皇上没有采纳（李仕衡的意见），于是施行了梁鼎的建议，然而关内大乱，这才罢免了粱鼎度支使的官职。
（李仕衡）多次升迁做了司封郎中，担任河北转运使。（他）提建议说：“河北每年给各军布帛七十万，可是老百姓难于得到钱款，都预先从乡里的豪绅那里借贷，加倍偿还利息，因此，做工的利润更加微薄。恰好春天民不富足，官府借钱给每户，到夏天再缴纳布帛，那么民众就会获利而官府也会足用了。”（皇上）下诏折算它的价格，在全国沿袭推行他的做法。不久，河北缺少军备储蓄，谏议官员都说李仕衡先前超额提供祭祀费用，真宗听说了这件事，让（他）做了河北部转运使。后来到塞下征集粮食，多达数万斛。有人进言说（李仕衡储积的）粮食已经腐烂不能食用，朝廷派人来检查，粮食并没有腐烂。在城外祭祀，又提供了钱帛八十万。在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡必定拿所管理的军中物资进贡，谏官认为（情况）不属实。李仕衡于是就逐条列举，六十万都是贡赋，其余二十万是附加税收。皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。”
第二年出现旱灾和蝗灾，（李仕衡）打开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食救济京西。有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他（的罪行）。盗贼在青、淄两地兴起，（他）升迁做了刑部侍郎，主管青州。前任官员抓到了盗贼的妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕衡到任，全都放了他们，让他们离开。没有多久，就有人拿了盗贼首领的头颅来。
7、1．A
2．①此处把新月比喻成一弯细眉。②形象生动地写出了一弯新月挂在天上的情状，表现了作者的喜悦之情。
【解析】
1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“清冷、孤寂的感受”错。“水色秋逾白，山光夜不青”，作者用一个“白”、一个“青”写出了秋夜景色的优美，在这一特定时令下的水、山给人的舒适的感受。故选A。
2．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，解答此类试题，既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“一眉画天月”，此处运用比喻修辞，把“新月”比作“细眉”，生动形象地写出了新月的形状，及挂在天边的情状。结合后面“小酌居然醉，当风不觉醒”分析，优美景色使诗人沉醉。那么，也写出了作者对新月等美景的喜爱，表达内心的喜悦之情等。
“炼字”题解答步骤：第一步，解释该字在句中的含义（释字）。解释含义除了说明该字或词在诗句中的具体意思外，还应带考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化静为动等。第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象（入句）。即用自己的语言加以想象。再现诗句表现的图景。第三步，点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感（达意），或有怎样的表达效果（即点出表现手法）。
8、奈何取之尽锱铢 使负栋之柱 金戈铁马 气吞万里如虎 而相如廷叱之 辱其群臣 洎牧以谗诛 惜其用武而不终也 杨柳依依 雨雪霏霏
【解析】
本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“锱铢”“栋”“谗”“霏”等。
考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．A
2．C
3．D
【解析】
1．此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“法哲学研究很重要，因而它可为法学研究提供基础的世界观与方法论”错误，选项因果颠倒。“它可为法学研究提供基础的世界观与方法论”是原因，“法哲学研究很重要”是结果。故选Ａ。
2．本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项分析错误，文章没有采用“对比的论证手法”；“以突出中国法哲学与西方法哲学对法学研究的作用之差异”中错，第二段强调中国法哲学在学习、借鉴西方法哲学的基础上应走自己的路。故选Ｃ。
3．此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
Ａ项，“当前，西方法哲学的学术思想、理论问题等几乎成为法哲学研究的全部”分析错误，原文是“过去一个时期，……西方法哲学的学术思想、理论问题等几乎成为法哲学研究的全部”，不是当前。
B项，“不应该学习西方法哲学那一套”分析错误，与原文“学习和借鉴西方法哲学具有重要意义”矛盾。
C项，“在法治实践的诸环节如立法、执法、司法中进行研究并取得成果”谈的是中国法哲学研究应直面中国法治的实践问题，不是“中国法哲学必须建构自己的理论体系”问题。
D项，原文“中国法哲学要对这场深刻变革积极、能动地进行回应，研究新时代的现实问题，激发中国法哲学自身的活力，展现中国法哲学独特的价值风貌”正确。
故选Ｄ。
论述类文本阅读题如何审题？
(1)从题干用语上明确考查重点和阅读区间：
①题干中出现“‘对×××’的理解，正确(或不正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。
②题干中出现“对文章内容的理解，正确(或不正确)的一项”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。
③题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。
④题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。筛选区间一般在文章后一两段，或者全文。
(2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。一般而言，要求选出“正确的一项”，题目难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不正确的一项”，题目难度小，一定要用好比对法。
10、1．B
2．B
3．C
【解析】
1．试题分析：本题主要考查意境分析。根据原文对意境的分析，下列各项中引用诗句不属于意境的。需要理解意境的特点，结合诗句内容分析。结合原文内容分析，诗句既描写形象，又表达情感，二者合起来就构成意境。B项，只描写周瑜形象，没有表达情感，因此没有构成意境。
2．试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，从原文中的“托名”可以看出，《诗格》非王昌龄所作。
3．试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改