2024-2025学年辽宁省大连市普兰店区第二中学语文高一第二学期期末统考试题含解析.doc

2024-2025学年辽宁省大连市普兰店区第二中学语文高一第二学期期末统考试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列词语中加点字的读音和字形，全都正确的一项是( )
A．吞噬（shì） 嫡亲（dí） 寒喧（xuān） 抚膺长叹（yīng）
B．饿殍（piǎo） 敕造（chì） 埋怨（mán） 插科打诨（hùn）
C．盥沐（guàn） 负疚（jiù） 吮吸（shǔn） 度长絜大（dù）
D．庠序（xiáng） 辞藻（zǎo） 阜盛（fù） 歧而望矣（qǐ）
阅读下面的文字，完成下面小题。
教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能_________乎？自应以诚相待，敬礼有加。（ ）不惟________，更宜___________，盖问同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所警罢，已虽_________，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主付价接物，此虽小节，殷勤款待，然亦交际所必需，互相称谢，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．无动于衷 襟怀坦白 道义相勖 墨守成规
B．置若罔闻 开诚布公 砥砺德行 墨守成规
C．无动于衷 开诚布公 道义相勖 规行矩步
D．置若罔闻 襟怀坦白 砥砺德行 规行矩步
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，互相称谢，付价接物，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？
B．余在德国，每至店肆购买物品，店主付价接物，殷勤款待，此虽小节，然亦交际所必需，互相称谢，常人如此，况堂堂大学生乎？
C．余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，此虽小节，然亦交际所必需，互相称谢，常人如此，况堂堂大学生乎？
D．余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．至于同学同为校友，尤应互通有无，庶可收切磋之效。
B．至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。
C．至于同学同为校友，尤应互帮互助，庶可收打磨之效
D．至于同学共处一室，尤应互相砥砺，庶可收打磨之效
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
同父亲的关系则完全不同。_____________，_____________，_____________，_____________：_____________，父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．④①②③⑤ B．①④⑤③② C．④①⑤③② D．①④②③⑤
下列各句中，没有语病的一项是
A．该巡展以“创新放飞梦想，科学引领未来”为主题，设置了5个展区，吸引了很多爱好者。
B．路遥曾是学校图书馆里的常客，他想尽了一切办法去寻找可以读到的图书、报刊、杂志等。
C．能否利用好网络和信息化建设的契机，是助推实现跨越式发展，创造又一个中国奇迹的保证。
D．阅读经典虽难以实现一时的功效，但它具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视。
句中有反义词的一项是：（ ）
A．我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
B．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
C．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
D．墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文文言文，完成下面小题。
李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请日臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：毋骑予女。陵对：臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。诏陵以九月发。
陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复份杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：无面目报陛下！遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。
后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。
（选自《汉书·李陵传》，有删改）
[注]①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，叫“贰师将军”。后投降匈奴。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/
B．召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/
C．召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/
D．召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．字，是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，又称表字。古代男子二十岁取字，女子十五岁取字。
B．拜，文中指授予官职，“拜相如为上大夫”“以相如功大，拜为上卿”中的“拜”都为此义。
C．胡，这里指中原以北强大的游牧民族匈奴。受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。
D．天汉，和下文的元平一样，指年号。年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以人们常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。
B．李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。
C．李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率全军突围，韩延年战死，李陵被迫投降，四百多人逃回塞内。
D．听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施腐刑。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。
（2）身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。
阅读下面这组唐诗，完成下列小题。
从军行
王昌龄
（其一） （其四）
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1．下列对这组诗的赏析，不正确的一项是
A．（其一）笔法简洁而富蕴意，前三句叙事，描写环境，层层深人，反复渲染，创造气氛，为第四句抒情做铺垫。
B．（其一）中，成守边关的战士黄昏时分独上高楼，传来了阵阵鸣呜咽咽的“羌笛”声，就像亲人在呼唤，又像是游子在叹息。
C．（其四）前两句，选取青海湖、雪山、孤城、玉门关等意象，在悲壮开阔的景色里渗透了戍边生活的孤寂、担负任务的自豪和对远方亲人的思念。
D．（（其四）中“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句，戍边战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此展现。
2．（其一）中的“无那金闺万里愁”与（其四）中的“不破楼兰终不还”两句诗，分别运用怎样的手法抒发了什么感情?
补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）丘也闻有国有家者，________________，________________。（《论语·季氏将颛臾》）
（2）谷与鱼鳖不可胜食，________________，________________。（《孟子·寡人之于国也》
（3）今两虎共斗，________________。吾所以为此者，________________！（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（4）令五人者保其首领，________________，则尽其天年，________________。（张溥《五人墓碑记》）
（5）穷饿无聊，________________，________________，号呼靡及。（文天祥《指南录后序》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
严溪锁钥
戴智生
锁钥，开锁的器件，比喻成事的关键所在。
——题记
江文清在门神的下方贴了一张便笺，上书：非经本房东许可，请勿进屋打扰！字是软笔寸楷，乌黑方正，大小如一，标准的馆阁体。
游客发现门上的字条，有人停顿下来，探头张望一下就走了；也有人根本不注意，径直闯进他的庭院。
江文清并不制止，他坐在堂前的火桶上，腰身以下盖件旧棉袄，面无表情，任人取景拍照。来人发现八仙桌上的剩饭剩菜，竟也猎奇。江文清略有不悦，挪了挪身子，欲言又止，摇摇头干脆闲上眼睛。
他的家是一幢三间穿堂式砖木老屋，雕梁画栋。外面观瞻，高耸的封火墙，繁缛细巧的砖雕门罩，就很吸引人的眼球。
这类相似的徽派古宅，严溪村还有140多幢。
严溪村坐落在赣东北偏远的山谷里，谷底枕东谷口在西。谷口即为村口，前面横亘一条清澈的溪河。村口有座牌楼，筑在一棵大樟树底下，门牌正中镶嵌匾额：严溪锁钥。跨过石桥、穿越牌楼便是村庄，里面布局叶脉状，酷似迷宫，颇少见。地面清一色青石板路，主道两边均是木门板店面，既住人也经营茶叶和油茶，还有的开设农家小吃。
这里已然是一个旅游景点，慕名而来的游客络绎不绝。
江文清的老屋在一条小巷口，只居家，别无它用。游客频繁闯入，他实在有点不胜其烦。
如果来人对严溪村的历史饶有兴趣，江文清倒也乐意奉陪。他会客气地引你上座，泡上自制的茗茶，与你侃侃而谈；客人兴致浓厚，他会小心地捧出一本毛边纸手册，里面是他收集整理的资料。
他告诉你，严溪原先四周长满了桃树，最早叫桃花湾。光武年间，东汉名士庄光，为远离政治，也为避光武帝讳，改名严子陵，隐居于此，终日溪岩上垂钓，悠闲自得，“严溪”便由此而来。
严溪村自古盛产茶叶，闻名遐迩，茶号遍布全国各地。他们有修桥铺路、大兴土木的习气，祠堂、戏台和私宅都十分讲究。鼎盛时期，这里“门户三千庄八百”。
可惜严溪村经历了一段时期的衰败。
尽管如此，江文清始终以祖辈为荣，曾经的衰落，他也有新的诠释。正因为衰落，这里的古建筑才保存了下来，历久弥新。
当然，喧嚣打破原有的宁静，不是他愿意看到的。
乡政府为了保护古村风貌，在村口对岸建起了住宅小区，村民搬迁可以自由选择，江文清犹豫不决。
儿子轮番吵他的耳朵，那边设施齐全，不潮湿，视野开阔，我们搬过去住吧？
他不置可否，心想，我又不痴呆，搬过去自然好，只是穷窝难舍呀，何况老屋也有老屋的好处，冬暖夏凉！
孙子天天跟着他屁股后面转，我们要住新房子，那里离学堂近。
他终于松了口，搬吧搬吧！
两个儿子搬迁过去，一家便分成了两个小家。
那是“树大分枝”的必然规律，他心里仍然不是滋味。
江文清把自己留了下来。房子要住人，房子要通风，不然房子会发霉虫蛀。
再说，他没有想好跟着哪个儿子过日子。
还有一个原因，他计划撰写有关村史的文章，住在老屋里更有启发。
江文清当过教师，老一辈里面算是顶有文化的人。年轻人后来居上，但他们喜欢外面的世界，想法也不尽相同。他觉得自己有责任，应该留下一份像样的遗产。
遗产不一定都是物质的，也可以是文化。当然，文化要有点思想内涵。
江文清坐在家里，终日苦思冥想。他孤身一人，平时也没有别的事情做，洗衣弄饭都是儿子轮流照料。这很方便，老屋距新区不远，他吃饭去儿子家，不愿走就让儿子送过来。
他更愿意在村里转悠，祠堂的遗址，倒塌的戏台，正在修缮的义塾馆，都是他常去的地方。江文清有天发现，义塾馆应该少了件东西。他站在院子里回忆，猛然记起堂柱上原来有副对联：“忠厚传家久，诗书继世长”。
严溪向来有兴办教馆的族风，崇尚诗礼传家、邻德里仁的信条，现在好像慢慢淡化了。
江文清走出义塾馆，心里有点失落，又有点兴奋，他似乎找到了可以落笔的地方。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头面无表情的江文清与那些闯入庭院，拍照取景，连桌上的剩饭都要猎奇一番的游客形成鲜明对比，生动地写出一些游客竭力搜求新奇事物的可笑。
B．小说写儿孙极力主张搬新房的情节，凸显了两代人观念的不同，儿孙更向往外面的新世界，江文清却更加愿意追溯历史，记录与守护古老的文化与精神。
C．即使严溪村曾经历过一段时期的衰败，江文清对村子的历史还是感到极度自豪，这种心理是江文清对传统历史文化不加筛选、全盘肯定、盲目崇尚的表现。
D．从结尾处提到的“祠堂的遗址”“倒塌的戏台”“少了对联的义塾馆”，可以看出在现代文明的冲击下，严溪村的古老文化已不复往昔，正在逐渐衰落。
2．小说以“严溪锁钥”为题，有何作用？请结合文本简要分析。
3．这篇小说在叙述上有哪些特点？这样写分别有什么好处？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
在杂剧产生以前，正统的诗文一直占据着文坛的统治地位，而宋元时期戏曲小说的逐渐勃兴，可以说从根本上改变了这种状态。读元明杂剧，既要看到它与我国传统文学艺术的联系，更要注重它的特殊性。
说到联系，我们不能不注意到古老的诗歌传统对元明杂剧的深刻影响，它首先是诗的戏剧，是“美文舞蹈的、诗韵兼全的”一种艺术形式。元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境之美，还熔铸了诗的灵魂和精神。只要认真读一读《西厢记》《汉宫秋》等杰作中优美的曲词，就不难领略到这一点。如明人何良俊评郑光祖的《倩女离魂》之〔圣药王〕曲曰：“清丽流便，语人本色；然殊不浓郁，宜不谐于俗耳也。”
然而，元明杂剧毕竟是一种新的艺术形式。它的曲词必须与情境、矛盾冲突以及人物形象塑造有机结合起来，甚至必须与表演艺术水乳交融。《元曲选》的编订者臧晋叔谈到：“词本诗而亦取材于诗，大都妙在夺胎而止矣。曲本词而不尽取材焉，如六经语、子史语、二藏语、稗官野乘语，无所不供其采掇，而要归断章取义，雅俗兼收，串合无痕，乃悦人耳。”杂剧展现的是广阔的社会生活画面，故须兼收并蓄，雅俗共赏，便是所谓“情词稳称之难”。王国维激赏《窦娥冤》第二折的〔斗虾蟆〕等曲，说：“此一曲直是宾白，令人忘其为曲，元初所谓当行家，大率如此。”王国维是真正读懂读透了元曲，他不仅将其当作戏剧的文学剧本来读，且当成美文来读：“由是观之，则元剧实于新文体中自由使用新言语，在我国文学中，于《楚辞》《内典》外，得此而三。”
王氏在《宋元戏曲考》中说：“元曲之佳处何在？一言以蔽之，曰自然而已矣。”同一著作中，他又指出“元剧最佳之处……亦一言以蔽之，曰有意境而已矣”。足见王氏的“自然”与“意境”是密切相关的。但是，元杂剧的“自然”与“有意境”又与诗词文赋不同，这就是它总体风格上的恣纵、奔放、朴野、犷悍，即本质上的自然之美，本色之趣。这个特点，比较集中地体现在其艺术语言方面。明初无名氏的《贫富兴衰》第一折〔点绛唇〕以下三曲，起手不凡：“四玲云迷，雪花飘坠；长空内，柳絮纷飞，裁剪的鹅毛碎。”将雪景描写与人物内心活动溶成一片，用语精炼，比喻恰切，真可与《水浒传》中“风雪山神庙”的描写相媲美。
“自然”之誉当然包括剧作家深刻敏锐的思想感情，“意境”说也与戏剧情境、人物命运以及矛盾冲突相联系，语言文字自然是情感与思想自然的外化，而深层的东西当然是思想感情和内容。
(摘编自王星琦《元明杂剧的独特魅力》）
1．下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项是()
A．宋元以后，戏曲小说取代诗文而占据文坛统治地位，使文坛面貌发生了根本性变化。
B．元明杂剧表现出的“诗的戏剧”的特点，是指曲词与表演艺术的水乳交融。
C．诗、词、曲一脉相承却又各有特点，但曲作为新的艺术形式，又具有特殊性。
D．元杂剧的“自然”特指语言文字上的自然之美、审美之趣，即奔放、朴野的艺术风格。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()
A．文章采用总分的论证结构讨论元明杂剧的独特魅力，论证思路清晰严谨。
B．文章分析了杂剧与诗词的联系与区别，并较为详细地阐述了杂剧特殊性的表现。
C．文章采用举例论证和道理论证的方法，通过丰富的论据使观点显得更为真实可信。
D．对于杂剧的分析，文章兼及艺术和内容两个层面，对内容的分析是其更重要的目的。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A．按照何良俊的观点，《倩女离魂》的曲词充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越。
B．元明杂剧必须与表演艺术相互交融，这既是一种约束限制，也为其发展带来机遇。
C．只有真正读懂、读透元曲的人，才能体会到杂剧曲词的“稳称之难”，进而欣赏其美。
D．《窦娥冤》中窦娥临终发下三桩誓愿，由此可以看出王国维评价元曲时所谈的意境。
　四、语言运用。(12分)
下面是关于“微信对生活的影响”的调查表,请据此写出调查结论,并对微信用户提出一条具体建议。(结论和建议均不超过25字)

五、作文(60分)
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ——鲁 迅
材料二：实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。——
材料三：2018年5月，演员范冰冰获德国某企业颁发的“国家精神造就者荣誉”奖，舆论哗然。6月6日，《人民日报》公众号发表文章称：“中国精神，到底在哪里？今天，我们必须要搞清楚！”随后，“中青在线”“新华报业网”等主流媒体以及众多自媒体纷纷转载这篇文章，一时间在全国范围内掀起了关于中国精神的讨论热潮。
针对“中国精神”的话题，XX中学准备举行一场演讲比赛，请你写一篇演讲稿，可以谈你对话题的思考，也可以讲和自己有关的故事。
要求：不得套作，不得抄袭，不少于800字，不得出现真实的校名和人名。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、B
【解析】
本题考查的是识别字音字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备分析识别字音字形。本题注重多音字和形近字的考查，要求考生根据题目要求选出合乎要求的一项。
A项字形有误，“寒喧”应为“寒暄”；
B项字音字形全都正确；
C项字音有误，“度长絜大”的“度”读duó ；
D项字形有误，“歧而望矣”应为“跂而望矣”。
故选B。
2、1．C
2．D
3．B
【解析】
1．本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
第一空，无动于衷，指心里一点不受感动；一点也不动心；置若罔闻，放在一边不管，好像没有听见一样；形容对事态不重视、不关心；语境对教员职员为“诸君”“求学便利”的做法“诸君”的态度，应选用“无动于衷”。
第二空，襟怀坦白，形容胸怀坦荡、正大光明；开诚布公，指以诚心待人，坦白无私；此处用在和同学相处，应选用“开诚布公”。
第三空，道义相勖，在道义上相互劝勉；砥砺德行，形容对自己要求严格，奋发向上；用在和同学相处，自应选用“道义相勖”。
第四空，墨守成规，守着老规矩不肯改变，含贬义；规行矩步，形容举动合乎规矩，毫不苟且；此处对应同学的“道德有亏”、“己虽”应搭配“规行矩步”。
故选C。
2．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
此题“小节”包括了“殷勤款待，互相称谢，付价接物”这些事，这些事都应在“小节”之前，由此排除B、C两项。且三者顺序“互相称谢”应在最后，排除A项。
故选D。
3．本题考查学生的补写句子的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，后通读整段文本，抓关键词语，注意上下句的衔接，话题的统一等。
后文讲了“同处一校”的事项，此处不应是同样内容，排除A、C两项。 “砥砺”意思是相互之间勉励，后文有“互相劝勉”，此处不宜重复；且对应“共处一室”，强调“互相亲爱”更好，排除D项。
故选B。
3、C
【解析】
此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中五句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，即先④，然后依次写父亲教育的内涵：①⑤，冒号前面是③“却代表人类生存的另一个极端”，②是对③的解说“即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界”。分析可知，这五句话，正确的排序是④①⑤③②，故选C。
排序题中的标志性语言有：
①互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。
②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……
③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。
④重复出现的关键词语等。
4、A
【解析】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B项，“的图书、报刊、杂志等”并列不当，互相包容的概念不能并列，且应该删除最后的“等”字；
C项，不合逻辑，前面“能否”是两面，后面是一面，属于两面对一面；
D项，“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”结构混乱，该句把“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值”和“益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”两句杂糅到一起。
故选A。
语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
5、C
【解析】
此题考核正确使用词语的题目，此题考核反义词，题中C项，“齐整”和“高低屈曲”是反义词，突出石岸的高低不平。故选C。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．D
3．C
4．（1）恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。
（2）李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露于天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。
【解析】
1．本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。
句子的翻译是：武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。“欲使”后省略“之”，与“为贰师将辎重”构成兼语句，中间不宜断开，排除AD；“荆楚勇士”与“奇材剑客”中间可断可不断；“当”是“成”“率领”，与“一队”是动宾关系，中间不能断开，排除BD。
故选C。
2．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
D项，“一个皇帝只有一个年号”错。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。此后形成制 度。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
故选D。
3．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
C项，“李陵在夜里率全军突围”错误。结合文本内容“夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人”分析可知，李陵仅率十几人突围。
故选C。
4．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）会，恰逢；具，详细；矢，箭；且，将要。（2）暴，显露；当，恰当的机会。
解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。武帝说：没有骑兵拨给你。李陵答道：我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。武帝传诏李陵在九月发兵。
李陵率领他的五千步兵从居延出发到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵搏战攻击敌军，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又伤害杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多，只好斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。夜半时分李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：我没有脸面去见陛下啊!于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。
后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他；打败敌人的战绩也足以显露于天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。
7、1．C
2．①【其一】尾句用虚写或想象或对写（悬揣）的方式，作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，而是想象万里之外深闺妻子的无奈与愁苦。②【其四】尾句用直接抒情的方式，“不破楼兰终不还”抒发戍边将士为国杀敌，视死如归的豪情壮志。
【解析】
1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。
C项“对远方亲人的思念”错误，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”的意思是青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡；边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。这两句诗在写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，但没有“对远方亲人的思念”。
故选C。
2．本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再得出答案。【其一】笔法简洁而富蕴意，前三句叙事，描写环境，层层深人，反复渲染，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警拔有力。在表现征人思想活动方面，诗人运笔也十分委婉曲折。作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来。而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。这种写法叫作虚写或想象或对写。【其四】三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二句，对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。其中“不破楼兰终不还”就是戍边战士内心激情的直接表白抒发戍边将士为国杀敌，视死如归的豪情壮志。
8、不患寡而患不均 不患贫而患不安 材木不可胜用 是使民养生丧死无憾也 其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 以老于户牖之下 人皆得以隶使之 追购又急 天高地迥
【解析】
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：憾、牖、隶、购、迥。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．C
2．①呼应正文。小说写严溪村的故事，题目中“严溪”点明故事发生的地点；“严溪锁钥”正是村口牌楼上匾额的内容。②一语双关。表面上看，“严溪锁钥”只是匾额的内容，但小说更想表现的，是对严溪慢慢淡化的崇尚诗礼传家、邻德里仁的精神的呼唤，这些仁义忠厚、崇尚诗书的精神才是真的“严溪锁钥”。③吸引读者阅读兴趣。使读者不由地思考何为“严溪锁钥”，结尾处揭示其内涵，使人恍然大悟。
3．①小说整体运用第三人称，娓娓道来，直接客观地展现了严溪村的过去和现在。②叙述与描写相结合，小说既有对故事的讲述，也有对地理位置、村落布局、房屋样貌等的描写，使小说更具画面感与诗意美。③历史与当下相结合，通过“他（江文清）告诉你（对村子历史感兴趣的游客）”这种方式来讲述，呈现出严溪村的历史、人文，使小说富有历史感与文化底蕴，同时为下文写严溪村的精神底蕴作铺垫。
【解析】
1．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题C项，“这种心理是江文清对传统历史文化不加筛选、全盘肯定、盲目崇尚的表现”，理解错误，文章中“尽管如此，江文清始终以祖辈为荣，曾经的衰落，他也有新的诠释。正因为衰落，这里的古建筑才保存了下来，历久弥新”，可见江文清对传统文化有深厚感情，体现不出选项所说的“对传统历史文化不加筛选、全盘肯定、盲目崇尚”。故选C。
2．本题考查理解标题的含义及作用。理解标题的含义可从表面意义与深层意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。本题答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，作用则可从情节结构、内容主题及艺术效果等角度分析。本题题目“严溪锁钥”，情节结构上，结合正文“严溪村坐落在赣东北偏远的山谷里，谷底枕东谷口在西。谷口即为村口，前面横亘一条清澈的