人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学实录.doc

《雪花带来冬天的梦》教学实录
教学过程：
一、组织教学
展示雪景图片（伴随英文版《铃儿响叮当》音乐），创造课堂氛围（拍手律动）老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？
聆听音乐《铃儿响叮当》
生：圣诞节——外国人的新年
二、导入
揭示课题——《雪花带来冬天的梦》
师：伴随着这首《铃儿响叮当》的余音，让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景，一起重温一下它的美丽吧！
（展示雪景图片，初步欣赏歌曲《雪花带来冬天的梦》）
师：雪景美吗？生：美
师：这么美丽的雪景，老师已经迫不及待想跟随小雪花一起去雪地里旅行了。
三、 歌曲节奏教学
师：快乐的雪娃娃跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，你们看。
板书：X—   X—
      瓢呀  飘呀
 2、随音乐用“拍手”打节奏
师：让我们跟着音乐一起来拍一拍雪花跳舞的节奏吧。
四、 学唱《雪花带来冬天的梦》
1、介绍“#”升号，学生模唱
师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？（师出示#记号）
师：对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音。（引导学生说半个音）我们来试一试！
师：“#2”的音高要靠近“3”，这样“#2”就能唱准。
师：请你们看第二行，也用到了升记号？
学唱另一句有升号的乐句 54  3#2  3 -
师：你们瞧又来了一位朋友，它是下滑音，好象一片片雪花飘落下来。
教师范唱，学生学唱。
2、 引入“圆滑线”唱。
师：谁来到我们的歌曲中了？注意弱起的节奏，用划拍法唱准。
师：让我们一起帮助小动物进入梦乡吧。
71 |2. 71  2.  34 | 5 4  3#2  3  -  ||
出示：“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛……”这一句，学生跟唱。
3、完整欣赏歌曲，要求学生在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手xx
4、记忆歌词
师：复听，记忆歌词，边听边模唱
（示顺序错误的歌词，让学生听过歌曲后把它们按正确的顺序排列好）
生：听歌曲排列歌词
5、师：我们来找双胞胎。请你找找旋律和节奏很像。
请学生回答。
师：下面我们一起来拍一下歌曲前三句的节奏。
6、齐唱歌谱,教师发现问题及时纠正。
7、生随师手指画旋律线唱。
8、随歌曲伴奏唱《雪花带来冬天的梦》。
9、学生随师琴唱《雪花带来冬天的梦》。
五、歌曲处理
师：为什么让它们做梦呢？
生：真想让小动物们好好的睡上一觉
师：这个梦什么时候醒？
生：等那春风姑娘来唤醒
做动作唱“睡吧，睡吧，做个甜美的梦。”
师：雪花让谁闭上小眼睛？
生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊
（1）出示刺猬，蛇，乌龟，蝙蝠，狗熊等动物图片。
师：那小动物们冬天里又要去干什么呢？
生：冬眠
出示课件
介绍冬眠知识——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如刺猬，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次，进入近似睡眠的状态。师：提醒学生应该用轻柔，优美的声音来演唱。不要打扰小动物的美梦。
（2）第二乐句处理
师:小动物住在天南地北，四面八方，告诉他们该冬眠啦。（告诉?怎么告诉?提醒四种小动物,可以朝不同方向告诉.）
师：请你用歌声表现“神秘”的感觉。
情感处理并加相关动作表演。
全体起立做动作，演唱“告诉小青蛙……告诉小狗熊”。
做动作唱“睡吧……做个甜头的梦。”
（3）学生随音乐表演歌曲
根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲演唱得更好。
（在演唱“告诉小xx”时也可加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰）
六、拓展
师：雪花给小动物带来了美丽的梦，但它同时也带来了爸爸对孩子的关爱和思念，一起来听《爸爸的雪花》。
师:爸爸给我们寄来一片雪花，我们的父母也在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈。告诉他们我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。
七、课堂小结
师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，快乐的圣诞节即将来临，让我们一起来感受这冬天的梦。同学们，再见。（播放《铃儿响叮当》，在音乐声中走出教室）