海燕第二课时.docx

《海燕》教案
一、教材内容分析
《海燕》是语文版七年级下册语文教科书里收编的篇目，安排在第一单元，本文为第一单元的第二篇，是紧承上一课《石榴》的又一篇优美的咏物寄情的散文。从教材内容上来看，《海燕》一文通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
二、学习者特征分析
学生在七年级上学期已经学过几篇散文，具有一定的阅读基础和能力，可以对本文的写作手法进行分析和理解.郑振铎在海上看到小燕子，睹物生情，并将其想像成是家乡的那只小燕子，从中理解作者的乡愁是本课的难点,因此，可以因势利导，有的放矢进行教学。
三.教学策略选择与设计
本文是一篇状物类散文，其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中，以朗读和默读来带动教学，先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情，然后探究其写法和语言特点，最后写作练习来巩固。
四、教学资源与工具设计
1、语文版七年级下教材。 2、作者相关资料收集整理
3、专门为这堂课制作的ppt课件。 4、相关的朗读音频文件。  
五、教学目标分析
1、知识与技能教学目标
(1)掌握文中出现的生字、新词。
(2)了解作者及写作背景，体会作者的思想感情。
（3）学习状物咏情的基本方法。
2、过程与方法
(1)学生通过教师简介文章和作者的一些情况后，以自己的朗读为主，在朗读中去体会作者的思想感情。
（2）通过联系自己的生活经验来加深对本篇课文的理解。
3、情感态度价值观    
（1）结合时代背景培养学生热爱和平、热爱祖国的感情。
（2）通过文章的主题培养学生的热爱家乡的思想感情。
六、教学重点难点
1、整体感知课文内容，引导学生理解“乡愁”的内蕴。  
2、感受本文的语言美，理解作者深刻的情感。
七、教学方法
 本课采用讲练结合的方法来突破重点；采用小组讨论、阅读教学法来攻破难点。   
八、 教学时数
二课时
九、教学过程
第一课时
★本课时教学目标:
1、反复朗读课文，整体感知文意。 2、自主研习课文，把握家乡的小燕子和海上的小燕子的异同。
3、合作探究讨论，作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。
一、检查预习情况
1、字词正音
轻飔(sī) 隽(juàn)妙 隽(jùn)逸 圆晕(yùn) 憩(qì)息
融融泄(yì)泄 忧戚(qī) 蹇(jiǎn)劣 皎(jiǎo)洁
2、教师明确：全文以“乡愁”为行文线索，可以分为两部分：
第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。
第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。
二、导入新课并简介作者及写作背景。
在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。
作者郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。
本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。
三、自主学习，整体感知
1、诵课文读，把握文意,结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。
（这道题相对较为容易，可由学生自行回答，其他同学指正，教师作最后归纳。）
明确：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。
2、讨论概括两种小燕子有何异同点。
从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。
明确：①相同点：都是“乌黑的”，姿势轻盈的小燕子。②不同点：品种、外形、栖息地等。
四、合作探究
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。
（学生可以互相讨论，最后给出一个较为完整的答案。）
明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。
五、课后作业
1、完成“导学案”的检测练习。
2、完成课后“思考与练习”第一题。
六、板书设计 海 燕
郑振铎

活动背景
外 形
飞 翔
憩 息
故乡的小燕子
隽妙无比
的春景
乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴
劲俊轻快的翅膀
斜飞
隽逸地横掠
粗而有致
的小黑点
海上的小燕子
绝美的海天
乌黑的小水禽
隽逸从容
地斜掠
展开双翅
身子一落
△记叙线索——“乡愁”（作者对故乡深刻的思念）
七、教学反思
(备注:检测题(一)的答案: 1．燕子归来寻旧垒 2．春风 春雨 春花 3．形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 4．B 5．略)