小学音乐教学中的德育渗透.doc

小学音乐教学中的德育渗透
李 霞
小学音乐教材中的歌曲旋律优美，学生都非常的喜欢演唱和欣赏。在音乐课堂中，用丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱和欣赏中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。动之以情,晓之以理，在进行审美教育的同时, 寓德育于美育之中,不断发展学生在德育上的自我教育能力。在教学实践中，我尝试着把德育渗透在课堂教学中，加强对学生思想品德的教育，更好地陶冶了学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。
进行歌曲的教学时，在学习的过程中逐步了解祖国的大好河山、光荣历史，培养他们热爱祖国、热爱家乡和热爱生活的高尚情操，增强国家和民族意识。例如，欣赏歌曲《鼓浪屿之波》，引导学生坚定“台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土，盼望台湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这种渗透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教育，从而培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国统一大业而立志学习。演唱《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲时，让学生了解中国近百年来的耻辱历史，让学生用歌声来表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情，从而对学生进行国情教育，达到思想教育的目的。
音乐是情感的艺术，在课堂上要点燃感情的火花，培养学生丰富的情感，使学生的人格得到完善。比如在学习《小乌鸦爱妈妈》时，我抓住母爱这一主题启发学生：我们都知道，母爱是世界上最伟大、最无私、最永恒的一种亲情，从我们来到人世间的那一刻起，就从未离开过母亲的呵护和关爱。我们可以回忆一下母亲在我们的成长过程中付出的劳累和艰辛，母亲为我们付出了那么多的关心和爱护，如果我们明白母亲的苦心，那么我们应该怎样孝敬母亲疼爱母亲呢？学生听了这番话，很感动，纷纷举手发言，表达自己将怎样疼爱妈妈，用自己的表现报答妈妈，并且很投入地演唱了这首歌曲。在音乐课堂上达到了德育与智育并举，取得了良好的教育和教学效果。
 学习《国歌》这首慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我首先通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。接下来我让学生通过视频观看了天安门前升旗仪式，那鼓舞人心的壮观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。
   “随风潜入夜，润物细无声”。 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。在音乐课堂上我认真安排每一个教学环节，指导学生演唱、欣赏、表演、创编活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，激发学生的学习积极性，使学生得到全面发展。