五年级下册语文导学案-12-提灯女神--(语文S版).doc

语文社S版五年级语文下册导学案
12 提灯女神
学习目标
1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。
2．能概括各段段意和文章主要内容。认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
3．能有感情地朗读课文，体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
学习重点
通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
学习难点
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
知识链接
南丁格尔（1820.512—1910.8.13），英国护理学先驱，妇女护士职业创始人，对和平时期和战争时士兵的福利和卫生工作、英国的护理制度、助产士培训等做出了重大贡献。出身富家，生于意大利弗洛伦撒，主要从其父接受教育。1837年她曾打算到医院学习护理，遭到反对。1850年到德国凯撒斯韦尔基督教女执士学校学习护理。1853年任伦敦患病妇女护理理会监督，1853年克里米亚战争爆发，法国军医医院有护士，英军却无，且伤病员的医疗条件极差。她自愿率领护士奔赴前线。当时用品匮乏，水源不足，卫生极差，医生又有敌意，但她克服困难，使军医面目改观，被士兵称为“提灯女神”。1856年任军医妇女部总监，战后回国，被称为民族英雄，但她拒绝了官方的交通工具和所有招待会，决心为改善英军的卫生工作而努力。1857年她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立南丁格尔护士学校——世界上第一所护士学校。后又建了助产士及济贫院护士的培训工作。1857年后身体不好，但仍忙于事务，接待各阶层的来访者。1901年失明，1907年被英王授予功绩勋章，成为第一个接受功绩勋章的妇女。逝世后，按遗嘱要求未举行国葬。
“5·12”国际护士节就是为纪念护理的创始人——南丁格尔而设立的。
学习过程（2课时）
"预习检测
1．根据拼音把词语写正确、美观。
shēng yù bǐ shì
( ) ( )
qí shì yì rán jué rán
( ) ( )
lún dūn pín mín kū
( ) ( )
huàn zhě dà pī
( ) ( )
wū zì chòuqìchōngtiān
( ) ( )
xià jiàng zhǔ mù
( ) ( )
2．形近字组词
誉（ ）歧（ ）邮（ ）
誊（ ）枝（ ）鄙（ ）
伦（ ）敦（ ）窟（ ）
轮（ ）郭（ ）窑（ ）
批（ ）渍（ ）臭（ ）
枇（ ）绩（ ）息（ ）
3.理解下列词语的意思。
声誉：
鄙视：
歧视：
无所事事：
气急败坏：
安然长逝：
救死扶伤：
毅然决然：
[自主完成，同桌互查。]
"导入感知
1．课文讲了英国护理学先驱 不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃 ，当了一名 。在贫民窟发生霍乱的时候，她不顾 ，照顾生命垂危的病人；在克里米亚战争中，她组织 ，到前线救护伤病员，在她的 和 下，许多病员的 和 大大改观，重伤患者的死亡 ；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所 ，倾注毕生精力 。
2．按不同事件，全文可分为三部分：
第一部分（第1—4自然段）：

第二部分（第5—9自然段）：

第三部分（第10—11自然段）：

[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]
"精读感悟
1．读课文，想想课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹，找出一个让你感动的实例，说说让你感动的理由。

2．南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？

3．说说人们为什么用“提灯女神”在赞美南丁格尔？

4．你认为南丁格尔是一个什么样的人？你是从哪些地方看出来的？

5．人们是怎样纪念南丁格尔的？

[引导学生有感情的朗读课文，批注；思考相关的问题，体会南丁格尔对护理工作的热爱和无私奉献的精神。]
6．研读以下重点句，说说你的体会。
⑴“她鄙视无所事事的贵族生活，什么跳舞啊，赴宴啊，她从来都不参加。”“从不以贵族小姐自居。”“一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福”。
我的体会：

⑵南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重患者在她的怀抱中平静地死去。
我的体会：
。
⑶她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。
我的体会：
。
⑷南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
我的体会：
。
[指导有感情的朗读，感受南丁格尔的人格魅力。]
"总结提升
1．说说你所了解的南丁格尔。
2．南丁格尔向我们展示了女性的伟大，你还知道哪些伟大女性的故事？可到图书馆、网上查查相关资料，再跟同学们讲一讲。
[激发学生继续学习的热情。]
"达标检测
一、把词语补充完整。
无所( )( ) 气急( )坏
( )气冲天 不( )于耳
( )目无亲 衣食无( )
百( )交集 ( )哭无泪
二、写出加线词语意思相近的词语。
1．她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人。（ ）
2．她倾注毕生精力培养护理人才。（ ）
3．南丁格尔在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。（ ）（ ）
三、根据课文内容填空。
为了纪念南丁格尔，1912年，国际护士协会和国际红十字会把她的生日 月 日定为“国际护士节”。红十字国际委员会决定，对各国护士的国际最高荣誉奖，这就是著名的 奖。这个奖每 颁发一次，以激励广大护士 和 护理事业的光荣传统，做好 的神圣工作。
四、课外阅读。

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着。为了（解除 消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿、历尽（辛苦 艰辛），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面细心观察每个病人病情的变化和用药情况。（因此 因为），这三年里头，他懂得不少的病源、病理和用药方法。
三年过去以后，师傅让他读医学书、药典。从此华佗便不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，忽然有人说：“师傅病了你快去看看！”华佗连忙跑去。只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪）华佗不懂医道。就在这时，师傅坐起来哈哈大笑：“华佗说得对！我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者，事竟成。华佗终于学得了一手好医术，辞别师傅，下山给人治病去了。
1．给短文拟一个题目，写在文前的横线上。
2．在括号里恰当的词语下面画上横线。
3．华佗能学得一手好医术，靠的是什么？

4．找出反映华佗认真学医的词语写在下面的横线上。

5．从华佗的故事中你受到了哪些启发？