幼儿园中班科学教案造房子比高矮范例.doc

幼儿园中班科学教案造房子比高矮
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》，详细内容为“造房子比高矮”。通过直观的教具和有趣的活动，引导幼儿观察、比较不同房子的高度，培养幼儿的观察力、比较能力和空间概念。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察、比较不同房子的高度，理解高矮的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿掌握比较的方法，理解高矮的概念。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和合作交流的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：不同高度的房子模型、尺子、比较卡片。
2. 学具：每组一张比较卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示不同高度的房子模型，引导幼儿观察并说出哪个房子高、哪个房子矮。
2. 例题讲解（10分钟）
教师选取两个房子模型进行比较，讲解比较的方法，让幼儿理解高矮的概念。
教师示范用尺子测量房子的高度，并记录在比较卡片上。
3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组，每组选择两个房子模型进行比较，用尺子测量并记录在比较卡片上。
4. 小组讨论（5分钟）
各小组分享比较结果，讨论为什么有的房子高、有的房子矮。
布置拓展活动：回家后与家长一起观察家里的物品，比较高矮。
六、板书设计
1. 板书造房子比高矮
2. 内容：
不同高度的房子模型
比较方法：观察、用尺子测量
高矮概念
七、作业设计
1. 作业题目：比较高矮
请幼儿与家长一起，观察家中的物品，用尺子测量并记录三个物品的高矮，将结果画在纸上。
2. 答案：根据实际情况，正确记录三个物品的高矮。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较，培养幼儿的空间概念和逻辑思维。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
4. 作业设计
一、教学难点与重点的设定
1. 教学难点：让幼儿掌握比较的方法，理解高矮的概念。
解析：对于幼儿来说，比较高矮是一种抽象的概念，需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应着重引导幼儿观察、比较，并运用简单的语言进行解释，以降低难度。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和合作交流的能力。
解析：观察、比较和合作交流是幼儿科学探究的基本技能。在教学过程中，教师应注重培养幼儿这些能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、教具与学具的准备
1. 教具：不同高度的房子模型、尺子、比较卡片。
解析：教具的选择应具有直观性、趣味性和实用性。不同高度的房子模型可以帮助幼儿直观地感受高矮；尺子是测量工具，让幼儿学会使用尺子进行测量；比较卡片则用于记录和展示测量结果。
2. 学具：每组一张比较卡片、画笔、剪刀、胶水。
解析：学具的准备要考虑到幼儿的动手能力。比较卡片可以让幼儿动手记录测量结果，画笔、剪刀和胶水则用于创作和展示。
三、教学过程中的重点细节
1. 实践情景引入：教师展示不同高度的房子模型，引导幼儿观察并说出哪个房子高、哪个房子矮。
解析：实践情景引入要注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教师应引导幼儿观察、表达，培养他们的观察力和表达能力。
2. 例题讲解：教师选取两个房子模型进行比较，讲解比较的方法，让幼儿理解高矮的概念。
解析：例题讲解要注重简洁明了，通过对比两个房子的高度，让幼儿直观地理解高矮。同时，教师要耐心引导幼儿掌握比较的方法。
3. 随堂练习：幼儿分组，每组选择两个房子模型进行比较，用尺子测量并记录在比较卡片上。
解析：随堂练习要注重培养幼儿的动手能力和合作精神。在分组活动中，教师要关注每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
4. 小组讨论：各小组分享比较结果，讨论为什么有的房子高、有的房子矮。
解析：小组讨论有助于培养幼儿的表达能力和逻辑思维。教师要引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
四、作业设计
1. 作业题目：比较高矮
解析：作业设计要注重实践性和趣味性。通过让幼儿与家长共同完成作业，既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。
2. 答案：根据实际情况，正确记录三个物品的高矮。
解析：作业答案要注重引导幼儿观察和思考，培养他们的空间概念和逻辑思维。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调富有变化，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：10分钟，简洁明了地讲解比较方法，确保幼儿理解。
3. 随堂练习：5分钟，让幼儿动手操作，培养实践能力。
4. 小组讨论：5分钟，培养幼儿的表达和沟通能力。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用教具房子模型，创设有趣的生活情景，使幼儿产生共鸣。
2. 通过提问和观察，引导幼儿进入学习状态。
教案反思
一、教学目标达成情况
1. 反思幼儿在活动中的参与程度，观察是否达到教学目标。
二、教学方法与手段
1. 反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的教学效果，调整教学策略。
2. 探讨如何更有效地运用教具和学具，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
三、课堂氛围与幼儿参与度
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。
2. 探讨如何提高幼儿的主动性和合作精神。
四、时间分配与教学节奏
1. 反思时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
2. 调整教学节奏，确保课堂有序进行。