幼儿园大班综合活动教案小威向前冲范例.doc

幼儿园大班综合活动教案小威向前冲
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班综合活动教材第四章《健康成长》，详细内容为小威向前冲主题活动。通过讲述小威在成长过程中，如何勇敢面对困难，积极向前冲的故事，引导幼儿培养勇敢、自信、坚持的良好品质。
二、教学目标
1. 让幼儿了解小威勇敢向前冲的故事，培养幼儿勇敢面对困难的精神。
2. 培养幼儿在集体活动中，学会互相帮助，共同克服困难的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：引导幼儿理解小威勇敢向前冲的意义，学会在困难面前不退缩。
教学重点：培养幼儿勇敢、自信、坚持的良好品质，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：小威向前冲的故事课件、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：教师通过讲述小威的故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师展示故事课件、挂图，引导幼儿观察、讲述小威勇敢向前冲的过程，让幼儿了解故事内容。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“小威向前冲”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢、自信、坚持的品质。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中像小威一样勇敢向前冲。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己如何在困难面前勇敢向前冲的经历。
7. 表演展示：邀请幼儿戴头饰，扮演小威，进行故事表演，增强幼儿的自信心。
六、板书设计
1. 故事小威向前冲
2. 关键词：勇敢、自信、坚持
3. 故事情节简图：小威遇到困难、小威勇敢向前冲、小威成功克服困难
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，回忆自己在生活中遇到的困难，并尝试用画笔描绘出自己像小威一样勇敢向前冲的场景。
2. 答案：孩子们的画作，展现出他们在困难面前勇敢、自信、坚持的品质。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿建立自信。
2. 家长应积极配合，关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学品质应用到生活中。
3. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如攀爬、跑步等，锻炼幼儿的勇气和毅力，让幼儿在实践中体验勇敢向前冲的乐趣。
重点和难点解析
1. 教学目标中的品质培养
2. 教学难点与重点的设定
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解
4. 板书设计的关键词突出
5. 作业设计的实际操作与家长参与
6. 课后反思及拓展延伸的实操性
详细补充和说明：
一、教学目标中的品质培养
在制定教学目标时，应重点关注幼儿勇敢、自信、坚持等品质的培养。这些品质对于幼儿的身心发展具有重要意义。具体来说：
1. 勇敢：引导幼儿在面对困难时，敢于挑战，不轻易放弃。
2. 自信：培养幼儿相信自己的能力，敢于表达和展示自己。
3. 坚持：教育幼儿在面对挑战时，要有毅力，持之以恒。
二、教学难点与重点的设定
教学难点与重点应紧密围绕故事主题，突出品质培养。具体来说：
1. 教学难点：如何让幼儿理解并体会到勇敢、自信、坚持的意义，将其内化为自身品质。
2. 教学重点：通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿在实践中感受和体验这些品质。
三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：教师通过组织角色扮演游戏，让幼儿身临其境地体验小威勇敢向前冲的过程，从而更好地理解和感受故事内涵。
2. 例题讲解：教师提出具有启发性的问题，引导幼儿思考如何在生活中应用所学品质。例如：“你在生活中遇到过什么困难？你是如何像小威一样勇敢向前冲的？”
四、板书设计的关键词突出
板书设计应简洁明了，突出关键词。例如：
1. 故事小威向前冲
2. 关键词：勇敢、自信、坚持
3. 故事情节简图：用图画形式展示小威勇敢向前冲的过程，强化幼儿对故事情节的记忆。
五、作业设计的实际操作与家长参与
1. 作业设计：要求幼儿在家长的帮助下，回忆自己在生活中遇到的困难，并用画笔描绘出来，以此让幼儿在实践中运用所学品质。
2. 家长参与：家长要关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学品质应用到生活中，共同见证幼儿的成长。
六、课后反思及拓展延伸的实操性
2. 拓展延伸：结合户外活动，如攀爬、跑步等，让幼儿在实践中锻炼勇气和毅力，实现课堂与生活的有效衔接。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语气的变化，通过声音的起伏和节奏感吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答时，保持语速适中，语气温和，鼓励幼儿大胆发言。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过故事引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解环节：约10分钟，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的品质。
3. 实践情景引入：约15分钟，进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验。
4. 例题讲解与随堂练习：约10分钟，引导幼儿思考和分享。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键品质。
2. 鼓励幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的发散性思维。
3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 利用故事课件、挂图等教具，创设生动的故事情境，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 通过角色扮演游戏，让幼儿身临其境地感受故事内涵，提高学习效果。
教案反思
1. 教学过程中，要注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 关注幼儿的个体差异，鼓励每个孩子积极参与，给予表现机会。
3. 在实践情景引入环节，教师应适时引导，确保活动有序进行。
4. 作业设计要注重实际操作，让幼儿将所学品质应用到生活中。
6. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿品质的培养。