五年级下册思品教案.doc

教学内容
第一课 祖国有多大
教学目的
.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
.会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。
教学重点
通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学难点
培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学用具
制作多媒体课件。课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
教 学 过 程 及 要 点
一、音乐欣赏，导入学习
听儿童歌曲《祖国有多大》。
问：祖国有多大？
看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
.做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
.开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）
.在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
.计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较，体会面积之广
.结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。
.结合中国地图，比较浙江与中国的面积。
.结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
比较之后，你有什么发现？想说点什么？
三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
.读读书中的小资料，了解行政区划。
.结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
.说说自己小组准备去哪旅游。
.小组交流旅游前了解的情况。
.汇报交流：
（）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）
（）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
五、总结升华

教学内容
第二课 首都北京
教学目的
.知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
.提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重点
通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学难点
提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学用具
幻灯片课件。
教 学 过 程 及 要 点
活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：
生：
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗？
交流填写的内容。
活动三：填一填
观看升旗仪式。（课件）
你有什么感受？
完成页的填空，并交流。
活动四：看一看
播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）
师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！
出示中华人民共和国地图。（作介绍）
出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。
交流
小结（略）
播放课件《北京欢迎你》
附：板书
首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市

备 注

教学内容
第三课 香港和澳门
教学目的
.了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回
归祖国的时间。
.自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会
信息的能力。
教学重点
知道特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
教学难点
知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学用具
多媒体课件
教 学 过 程 及 要 点

一、导入：
．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。（见书）
．你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书的图片），师作适当补充。
（）分组交流。
（）小导游介绍香港的风景。
．听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？
．自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？
．与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
．自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
．师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）年月日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。
三、我与港澳。
．我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
．分组交流。
四、小结：香港——回归澳门——回归

备 注

教学内容
第四课 宝岛台湾
教学目的
.了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
.台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学难点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学用具
师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教 学 过 程 及 要 点
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）
对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
二、学习了解台湾。
、台湾在哪里
教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）
师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
、台湾的美丽与富饶
（）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（）学生谈看后的感受。
（）交流自己收集的有关资料。
（）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
（）老师小结。
、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。
、了解台湾的习俗。
、根深蒂固的中华文化。
（）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。
（）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。
备 注

教学内容
第五课 我们的“母亲河”
教学目的
.了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
.知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重点
了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学难点
知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学用具
幻灯片课件。
教 学 过 程 及 要 点
一、走进“母亲河”。
.收集资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。
.以小组为单位，汇报资料。
.教师以课件形式介绍长江，黄河。
二、歌唱“母亲河”。
.教师出示幻灯片，展示长江、黄河图片。学生观看，尽量跟唱。然后教师板书：歌唱“母亲河”。
.分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂“母亲河”的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。
三、为“母亲河”重新梳妆。
.学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片：被污染、断流、洪水等。
.教师用课件展示被污染的母亲河的图片。学生欣赏。
.学生分成小组，每组出一个“点子”，为母亲河重新梳妆。
四、祖国风光展。
.学生以小组为单位，收集祖国风光的图片及相关介绍文字等，并在班上介绍。
.教师出示课件，让学生欣赏。神游祖国。感受祖国山河的壮丽，秀美。形成热爱祖国的情感。
五、我是世界自然遗产。
.让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。
.教师介绍“我国被列入世界自然遗产名录的地方”。
.教师出示课件，让学生欣赏感受。
（六）：板书设计：
.我们的母亲河
（一）走进“母亲河”。
（二）歌唱“母亲河”。
（三）梳妆“母亲河”。
备 注

教学内容
第六课 祖国名山知多少
教学目的
.了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
.热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学重点
了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情
教学难点
热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学用具
搜集祖国名山大川的图片，音像材料，诗文或其他相关信息。
教 学 过 程 及 要 点

一、谈话导入：我国不仅有世界闻名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩叠翠，悬峭峻秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些山名吗？
二、说一说祖国名山谱
.自学教材第页图文。
.教师以一个名山为例，结合自然和人文进行讲解。
.分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习，搜集整理文字、图片信息，准备交流汇报。
三、交流会“我爱祖国山和水”
.师问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？
.确定表达方式。
.分组。（以不同的表达方式作为分组原则）。
.小组自主探究。
（）搜集、整理信息。
（）小组内交流。
（）确定交流形式。
（）分工。
.班级交流会。各小组依次交流自己的研究成果。
四、名山之最：教师指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方，汇编成“名山之最”。通过名山最突出的特点来了解名山。
五、家乡名山探访
组织学生探究：
.家乡名山“名”哪里？
.家乡名山的历史、文化特点。
.家乡名山的现状。
.为家乡名山进行宣传策划。

备 注

教学内容
第七课 走上黄土高坡
教学目的
．了解我国的黄土高坡的地理位置、环境及气候特点。
、了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
教学重点
了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
教学难点
了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
教学用具

教 学 过 程 及 要 点
教学设计：
一、世界最大的黄土堆积区
黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第页活动题，分组讨论，寻找答案。学生关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
二、严重的水土流失
（一）黄土高原水土流失的原因(板书)
．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。
①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。
②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。
③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。
④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。
．人为因素
让学生阅读图８．７的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，
①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。
②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土
三、课堂小结

备 注

教学内容
第八课 登上世界屋脊
教学目的
.了解青藏高原的海拔高度。
.了解气候环境。地理环境
.了解民俗民风。
教学重点
了解青藏高原的海拔高度。了解气候环境。地理环境.了解民俗民风。
教学难点
了解青藏高原的海拔高度。了解气候环境。地理环境.了解民俗民风。
教学用具

教 学 过 程 及 要 点
一、地理环境
青藏高原的平均海拔超过米，是世界上海拔最高的高原，人们把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治区以及四川西部等地，约占我国总面积的。
一、饮食文化
牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品为主。
饮料：各种饮料是构成藏族群众营养食品不可缺少的东西。藏族的饮料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除与主食糌粑同时食用外，也当作每日食用的饮料。
糌粑：糌粑是藏族的一种主要食品。
青稞酒：用青稞酿成的一种度数很低的酒，淡而清香，略带点酸甜味儿。藏族群众男女老少都喜欢喝，是喜庆节日必备之钦料。青稞酒色淡味酸甜，约度，分头道、二道、三道酒。
奶品：西藏牧区牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣两种。奶品是藏族的重要食品，家居或外出，人们都带着它。
风干肉：藏族喜欢吃风干牛羊肉。其他民族看着感到有点怕，也觉得不太卫生。
三、自然资源>>>
自然资源和物产全区各类天然草场面积有亿公顷，占全区土地面积的％，约占中国天然草场面积的％，森林覆盖面积达万公顷，占西藏土地面积的％，约占全国森林面积的％，森林总蓄积量为亿立方米，占中国总蓄积量的％；耕地面积为万公顷，占西藏土地面积的％，另有一定数量未开垦的后备资源。
水能、地热能、太阳能、风能等均非常可观，尤以水能资源最为丰富。全区平均径流总量约亿立方米，年平均天然水能蕴藏量约为亿千瓦，约占中国的％。
过去高原上的交通运输主要靠的是牦牛，所以人们称它为“高原之舟”。
四、地方物产：工农牧渔业产品·名优土特产·
五、交通发展

备 注

教学内容
第九课 走进东北黑土地
教学目的
.了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
.了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
.初步建立环境保护意识。
教学重点
了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
教学难点
初步建立环境保护意识。
教学用具

教 学 过 程 及 要 点

一、我国最北的地方
、出示：《中国政区图》教学挂图。
找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？
、观察教材插图《东北地区》图。
找一找：东北平原、大小安岭和长白山。
、提出问题，激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？
有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？
让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。）
二、这里的土地真肥沃
、播放：东北黑土地风光。
、阅读教材第页图文。
（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。）
、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
三、这里的森林真茂密
、阅读教材第页图文。
、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？
、森林宝库。
()学生阅读教材第页插图。
()介绍自己了解的东北物产。
四、这里的冬天真寒冷。
阅读教材第页至页内容，教师讲解。

备 注

教学内容
第十课 享受热带风光
教学目的
掌握海南岛的地理区位优势、热带资源优势与海洋资源优势
教学重点
海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。热带资源优势。
教学难点
海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。热带资源优势。
教学用具
多媒体辅助教法
教 学 过 程 及 要 点

一、地理区位优势
填图：琼州海峡、台湾海峡，马六甲海峡，雷州半岛，东南亚及邻国，港澳、台湾、珠江三角洲、画航线：向东经台湾海峡到日本，向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲。
海南岛近似椭圆，五指山为最高峰。北面与雷州半岛隔琼州海峡向望。
.位于华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部
.靠近港澳台及东南亚，离珠江三角洲近。
.位于西太平洋重要国际深水航线上
.连接亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋重要中转站。
二、热带资源优势
地理位置：°以南的热带海洋中，是我国面积最大的热带气候区，占全国热带
地形地势：地势中高周低，地形呈环形层状结构、土地利用类型多样
中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。
地形决定海南自然环境呈环带状分布
河流：受地势中部高、四周低影响，河流从中间向四周分流
气候类型：热带季风气候，主要受东南季风影响。
植被类型：热带季雨林和热带雨林。
土壤：砖红壤
气候灾害：冬春低温冷害、夏秋季台风（多台风雨，占以上），受寒潮影响小。
我国最大的热带物种基因库，可一年三熟，发展热带高效农业，热带作物非常丰富，是全国主要的热带地区。热带农业资源繁多。海南可提供的热带农产品很多，热带水果，有香蕉、龙眼、荔枝、波萝蜜；热带经济作物，有橡胶、剑麻、可可、咖啡、蔗糖和反季节瓜菜。当北方白雪皑皑寒风刺骨的时候，海南正是生产瓜菜的最好时机，源源不断地满足国内市场的需求。同时热带花卉和热带海淡水养殖也非常可观。

备 注

教学内容
第十一课 大家庭里的成员
教学目的
.知道我国是一个统一的多民族国家。
.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家。
教学难点
知道我国是一个统一的多民族国家。
教学用具
我国少数民族地区分布图及图例说明
教 学 过 程 及 要 点

活动一、中华民族大家庭
.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解“民族区域自治”的含义。
.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族
.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。
.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族，五十六朵花”歌曲，体会歌词的含义。

活动二、民族知识知多少
.师生苟同查找资料，依据资料提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。

.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。

备 注

教学内容
第十二课 多采的民族风情
教学目的
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学重点
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学难点
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学用具
师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。
教 学 过 程 及 要 点
活动一：各具特色的民族风情
学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。
）民族博物馆
将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。由收集者向其他同学做简单的介绍。
）民族服装展示会
）民歌舞会
（）说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。
（）跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……
（）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。
.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。
活动二：欢乐的民族节日
.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。
.模拟活动：在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示，可以播放有关节日音乐、画面，把学生带入民族节日氛围中参与体验。
.探究活动：每个小组拟订一个主题，全班开展讨论，如：民族节日与生活环境、生活习惯的关系，民族节日与民间传说、信仰的关系……
活动六：欢迎远方的来客
.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗
.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。
.参考教材第页，通过设置情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶；回话人请远方来客喝八宝茶等。

备 注

教学内容
第十三课 各族人民大团结
教学目的
.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点
师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹。可采用图片、实物、文字、音像等多种载体来呈现。
教学难点

教学用具

教 学 过 程 及 要 点

活动一、共同创造中华文明
.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。
.用多种形式在班上交流展示。
活动二、优秀的中华儿女
.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。
.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。（可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段……）
活动三、访问参观
.组织学生去访问了解那些在本地工作的不同民族人们所从事的职业，他们的生活情况。
.汉族地区的学生可以到少数民族学校去参观访问，了解少数民族学生的学习与生活，和少数民族学校的师生一起联欢；也可以开展“心连心、手拉手”的系列活动。
活动四、爱心列车
.考察活动：让学生分成若干个“爱心列车小分队”，去了解各级人民政府尊重、关爱少数民族地区的政策与行动。如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利、促进经济领域的发展……
.小论坛：我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？
.调查报告：根据学生的调查了解，要求学生把自己认为少数民族地区有待改进与发展的问题写出来，同学之间相互磋商，把切实可行的建议反映给相关部门。

备 注

教学内容
第十四课 自然灾害的威力
教学目的
．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。
．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学重点
帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学难点

教学用具
查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。
教 学 过 程 及 要 点
一、导入
播放有关地震灾害的记录片。
二、学习“大自然的另一份面孔”
．阅读《地震孤儿的故事》。
交流课前搜集的有关地震的资料。
讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？
设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？
．自然灾害知多少。
除了地震外，自然灾害还有哪些种？
请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
．为自然灾害分类。
．过渡：自然灾害离我们并不遥远。
简单叙述年印度洋大海啸。
搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？
．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。
三、学习：天灾之中有人祸
．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。
．阅读页自然灾害的信息。
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？
讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？
．阅读《是天灾还是人祸》。
讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？
．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。
四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。
备 注

教学内容
第十五课 灾难之中的救护
教学目的
.懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。
.在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。
教学重点
培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。
教学难点

教学用具

教 学 过 程 及 要 点
活动一：听故事
.引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免于难。
.录音机播放唐山地震逃生及江珊的两个小故事。
活动二：电话联线江珊
.引言：当年战胜洪水的小女孩，现在已是十几风的大姑娘了，小姑娘对当时避险的情况还记忆犹新，想听听她亲口叙述吗？
.民、启发学生提出几个实际问题，
活动三：灾害逃生演习
主要通过这项活动，帮助学生掌握一些求生的知识、一些自救自护方法的训练，增强自救自护的能力，主要进行为灾及地震演习。
.遇到火灾
在教室及走廊进行，模拟火灾场面，制造烟雾
组织学生火灾逃生，常用的方法：匍匐前进，用湿毛巾捂住口鼻。
.遇到地震
录音机播放地震的声音。
组织学生演练地震学生逃生。
活动四：讨论台
.引言：让我们一起来讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救打措施？
.学生分组讨论，可参考课前所查资料，讨论以下几种情况怎样自救自护：
遇到大雾()
被困在废墟中（）
活动五：救灾报告会
.组织报告会。整理课前准备的资料，学生自愿分组，组织安排报告会的内容及形式。
.报告会开始。对在一次灾情中社会各界的援助作以综合汇报。
备 注

教学内容
第十六课 生命只有一次
教学目的
.通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。
.知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。
.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学重点
知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学难点
知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学用具
学生调查了解自己的成长过程。
教 学 过 程 及 要 点
活动一：我眼中的生命（通过狸的记忆和母亲的日记感受生命的可爱。）
.教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。
.“生命仅仅属于我们自己吗？”找一些妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在有什么不同，问问妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼
活动二：寻找生命的价值
.教师导语：“事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？”
.阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？
活动三：我的成长照片
.学生收集自己成长过程中的照片，按照时间顺序排列。
.学生在小组内交流自己照片。
.小组内讨论：从照片中看出，我们是怎样成长的？
.选出爸爸、妈妈和自己在一起的照片，观察照片中他们对自己是怎样呵护备至的。
.谈感想：我的生命属于谁？
活动四：我的成长日记
.如果有某些学生家长给孩子记了成长日记，教师不妨借来，读给学生们听。
.小组内学生交流。
活动五：成长过程中最难忘的事情
.学生访问家长，自己成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。
.小组内学生交流。
活动六：访问
.以小组为单位，访问身边自强不息，珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。
.如果不能直接访问本人，可以电话采访或者从媒体上获取资料。
备 注

教学内容
第十七课 拒绝不良习惯
教学目的
.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。
.知道不良生活习惯对生命的危害性。
.懂得要养成良好的生活习惯。
教学重点
懂得要养成良好的生活习惯。
教学难点
懂得要养成良好的生活习惯。
教学用具
教师搜集关于不良习惯及危害的相关资料
教 学 过 程 及 要 点
活动一：小小座谈会不良习惯危害大
.教师导入：拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。
.自制学习资料卡，学生互相交流不良习惯的危害。
.听取受到不良习惯影响的人的教训，联系实际讲自己身边的悲剧。
.在你认识的人中搞个调查，把调查到的信息填写在教材第页的表格里。
活动二：我是小小宣传员
.教师导入：不良习惯可能会随时闯进我们的生活，那我们该怎样预防呢？小组互相交流讨论拒绝不良习惯的办法。，
.开展板报宣传活动。
.以：“不良习惯远离我”为主题，开一次班会。
.班会后，根据自己的体验，教师组织学生给那些有不良习惯的人写一封劝说信。
活动三：查找资料
.作为对教材“资料卡”的补充，开展本活动。
.学生通过上网、读书、看电视等渠道查找生活中有不良习惯会给身体造成怎样的伤害。
.将这些资料仿照教材上的形式，做成资料卡。
活动四：找找看
.发动学生找找身边哪些人有不良习惯。
.针对这些不良习惯，集中收集有关的资料。
.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。
活动五：“健康生活”公益广告展。
.收集生活中有关健康生活，远离不良习惯的广告。
.将收集到资料汇总、整理。
.举办一次公益广告展。
活动六：表演课本剧
.以课本剧的形式帮助学生认识不良习惯的危害，宣传健康生活方式。
.内容、形式可以参考以下范例。
备 注

教学内容
第十八课 远离毒品
教学目的
.了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。
.知道吸毒是违法行为，远离毒品。
.对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。

教学重点
对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。
教学难点
对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。
教学用具
教师准备林则徐虎门销烟的有关资料和影片。
教 学 过 程 及 要 点
活动一：说说吸毒害处大
.教师导入：你们认识林则徐吗？一想起他，我们就会想起鸦片战争，我们知道那是一头昏脑胀具有历史意义的禁烟运动。而这里的鸦片就是我们现在所说的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害吗？
.出示大屏幕：让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。
.学生交流自己的感受。
活动二：抵制毒品，人人有责
.教师导入：既然毒品对我们的身体甚至生活有那么大的危害，那作为一名小学生我们该怎么办呢？要抵制毒品。
.出示大屏幕：国家对于抵制毒品所采取如丘而止有关措施。
活动三：关于毒品犯罪的调查
.组织学生通过走访、收集资料等方式，进行有关毒品犯罪状况的调查。
.讨论这些毒品犯罪给社会带来的危害。
.学生谈可不感想。
活动四：我国的禁毒决心
.学生收集我国禁毒相关法律法规。
.收集禁毒相关措施。
活动五：禁毒英雄故事会
.收集禁毒英雄的故事
.召开故事会，讴歌他们的英雄事迹。
活动六：探究学习毒品在中国的历史
.通过查找资料，了解毒品是如何进入中国的，如何危害中国民众的。
.调查中国禁毒历史。
活动七：宣传远离毒品
组织开展一次宣传活动，通过板报、宣传画等形式宣传毒品的危害，号召大家坚持健康生活，远离毒品。