幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》.docx

幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班体育教材第四章“水上游戏”，详细内容为第三节“龙舟比赛”。通过组织幼儿进行龙舟比赛，让幼儿了解龙舟比赛的规则和技巧，培养幼儿团队协作精神和拼搏精神。
二、教学目标
1. 让幼儿了解龙舟比赛的起源和发展，掌握基本的比赛规则。
2. 培养幼儿在水上游戏中的安全意识和自我保护能力。
3. 通过团队合作，提高幼儿的沟通能力、协调能力和拼搏精神。
三、教学难点与重点
难点：龙舟比赛的技巧和团队协作。
重点：了解龙舟比赛的基本规则，培养团队精神，注意安全。
四、教具与学具准备
1. 教具：龙舟模型、比赛场地、计时器、哨子。
2. 学具：救生衣、划桨、小船。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）向幼儿介绍龙舟比赛的起源和发展，激发幼儿兴趣。
（2）展示龙舟模型，让幼儿观察并了解龙舟的结构。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解龙舟比赛的基本规则。
（2）演示划桨的动作要领，强调安全事项。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组进行划桨练习，教师指导并纠正动作。
（2）组织幼儿进行简单的龙舟比赛，体验团队协作。
4. 比赛环节（20分钟）
（1）分组进行龙舟比赛，记录成绩。
（2）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（2）鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计
1. 龙舟比赛的起源和发展
2. 龙舟比赛的基本规则
3. 划桨动作要领
4. 安全事项
七、作业设计
1. 作业题目：以“我心中的龙舟比赛”为主题，画一幅画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的龙舟比赛场景。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍龙舟比赛的基本规则。
答案：幼儿用自己的语言，向家人介绍龙舟比赛规则。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的安全，及时纠正动作不规范的现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加校际龙舟比赛，提高幼儿的竞技水平，增强团队凝聚力。同时，开展家庭龙舟比赛活动，让家长参与其中，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学过程中的安全事项。
2. 龙舟比赛规则的讲解与掌握。
3. 划桨动作要领的练习与指导。
4. 团队协作在龙舟比赛中的应用。
5. 作业设计与课后反思。
一、安全事项
1. 教师需提前检查比赛场地，确保无安全隐患。
2. 在活动前，向幼儿详细讲解救生衣的正确穿戴方法，确保每个幼儿都会穿戴。
3. 比赛过程中，教师和助教需全程关注幼儿，防止发生意外。
4. 划桨动作练习时，教师需亲自示范并纠正幼儿的错误动作，避免因动作不当导致受伤。
二、龙舟比赛规则
1. 龙舟比赛的起航、转弯和冲刺等基本规则。
2. 介绍比赛中的信号，如哨声、旗帜等，让幼儿了解比赛进程。
3. 强调比赛中的纪律，如听从裁判指挥、尊重对手等。
三、划桨动作要领
1. 坐姿：双脚平放船底，膝盖微曲，身体稍向前倾。
2. 握桨：双手握桨，手臂伸直，手腕放松。
3. 划桨：以肩为轴，手臂带动桨划水，注意力量要均匀。
4. 桨入水：桨叶入水时，手臂不要过度弯曲，避免受伤。
四、团队协作
1. 教师在训练过程中，注重培养幼儿的团队意识，让幼儿明白团队协作的重要性。
2. 在比赛过程中，鼓励幼儿相互配合、相互鼓励，共同为团队胜利努力。
3. 教师需关注团队中每个成员的表现，及时给予指导和鼓励，提高团队凝聚力。
五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：
（1）以绘画形式让幼儿表达自己对龙舟比赛的感受，有助于激发幼儿的想象力和创造力。
（2）让幼儿回家向家人介绍龙舟比赛规则，锻炼幼儿的表达能力，同时增进亲子关系。
2. 课后反思：
（2）关注幼儿在比赛中的表现，了解他们在团队协作、技能掌握等方面的进步，为后续教学提供依据。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解规则和动作要领时，语言要简练、清晰，语调要亲切、有感染力。
2. 在鼓励幼儿和指导动作时，语调要温柔、热情，以激发幼儿的兴趣和积极性。
二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解环节，时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
2. 划桨动作练习和比赛环节，时间可适当延长，确保幼儿充分练习和体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
3. 对回答错误的幼儿，要耐心引导，帮助他们找到正确答案。
四、情景导入
1. 利用故事、图片等手段，生动形象地介绍龙舟比赛的起源和发展，吸引幼儿的注意力。
2. 通过展示龙舟模型，让幼儿直观地了解龙舟的结构，提高他们的兴趣。
教案反思
1. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，确保每个环节的安全措施得到严格执行。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导他们学会相互配合、相互鼓励。
3. 教学内容要贴近幼儿生活，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 课堂提问和指导过程中，要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的自信心。
6. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿全面发展。