八年级下生物导学案(新人教版).doc

第一节 植物的生殖
年级：八年级 主备课人：杜安邦 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：
预习案
阅读教材2—5页，完成下列问题：
1、绿色开花植物花的主要结构是花蕊，它包括雄蕊和雌蕊两部分，雄蕊由（ ）和（ ）组成；雌蕊由（ ）、花柱和（ ）组成。受精作用完成以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，而受精卵将发育成胚，胚将来发育成新的植物体。
2、有性生殖:是指由两性生殖细胞相结合形成( )发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖:是指不经过( )的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、嫁接就是把一个植物体的( )，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的( )紧密结合，以确保（ ）成活。
行课案
一、自主学习
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（  ）
A．嫁接   B．分根  C．扦插  D．杂交
2.嫁接的方式可以获得（  ）
A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状
3．下列能进行无性生殖的植物是（ ）。
A.向日葵    B.椒草   C.小麦   D.高粱
4．梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。
A.嫁接   B.种子   C.扦插   D.压条
5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）
A．扦插        B．嫁接        C．压条        D．杂交
二、合作探究
6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

检测案
8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_______，世代相续，生生不息。
11．在生产实践中，人们经常利用_______ 和_______ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
13．看图填空：
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是 ____________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

学习目标：
1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

学习重点：
描述植物的有性生殖。

学习难点：
通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

反思与补充：

第二节 昆虫的生殖和发育
年级：八年级 主备课人：杜安邦 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：
预习案
阅读教材8—11页，完成下列问题：
1、家蚕的一生要经过 、 、 、和 时期。
2、家蚕通过有性生殖方式在发育成新个体的过程中，幼体与成体
的 和 差异很大，这种发育过程称为变态发育。
3、昆虫的发育也经过 、 、 、 四个时期，这个发育过程称为变态发育。
4、蝗虫的发育过程与家蚕不同。蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫 。只是身体较小， 没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻这样的幼虫叫做若虫。若虫经过5次蜕皮。蜕皮就是退掉 ，身体逐渐长大，不经过 期，就能发育成有翅能飞的成虫。昆虫的发育过程要经过 、 、 三个时期，这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态发育的昆虫还有 、 、

行课案
一、自主学习
1.下列生物不进行变态发育的是（   ）
A．青蛙  B．家蚕    C．家燕   D．蝗虫
2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ ）。
A.变态发育  B.不完全变态   C.完全变态   D. 个体发育
3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）。
A. 不完全变态   B.完全变态  C. 变态发育   D. 不变态发育
4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（  ）。
A. 幼虫→卵→蛹→成虫   B.卵→蛹→成虫
C. 卵→幼虫→蛹→成虫   D.卵→蛹→幼虫→成虫
5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ ）。
A.菜粉蝶   B.螳螂   C.家蚕   D.蝇
6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（    ）
A．有性生殖，完全变态    B．有性生殖，不完全变态
C．无性生殖，完全变态   D．无性生殖，不完全变态
7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（   ）
A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟
B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼
C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟 
D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼
8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（   ）
A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫     
B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量          
D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ）
① 家蚕 ② 蝗虫 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀
Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④
二．合作探究
10.家蚕的生殖和发育
（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________
（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。除了家蚕以外，__ ___等昆虫也采用这种发育方式
11.蝗虫的生殖和发育
（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____ 。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点
（1）相同点：都属于__________发育
（2）不同点：完全变态发育经历4个时期 ___。
不完全变态发育经历3个时期_ ___，没有________期。

检测案

13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ）
A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D蝇
14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（　）
A、卵　　　B、幼虫　　　　C、蛹　　　　D、成虫
15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（　　　）
A、发育过程为完全变态发育
B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成
C、受精作用在体外进行
D、幼体与成体在结构上的差异很大
16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( )
A幼虫期 B 成虫期C 蛹期D 若虫期
17.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：

(1) 甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。
(2) 和的名称是_________ 和__________。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： __________________________。
 (3) b表示的发育时期叫做____________。这一时期的特点是_________________。
（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。
18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的___ _，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫_ ___。该结构可以 和 内部柔软器官、防止体内水分散失。

学习目标：
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

学习重点：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

学习难点：
通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

反思与补充：

第三节 两栖动物的生殖和发育
年级：八年级 主备课人：杜安邦 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：

预习案

阅读教材12—15页，独立完成下列问题：
1幼体生活在水中、用 呼吸，要经过变态发育成为成体，此后营水陆两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
2、雄蛙鸣叫（求偶行为）、雌雄蛙抱对（体外受精）都属于 行为有利于种群的繁衍。
4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在 中进行。幼体要经过 发育才能上路生活。
3、环境的变化对两栖动物繁衍的影响：从气候温暖潮湿，水域密布食物丰富变化到部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。导致两栖动物生殖和繁育能力 。出现畸形蛙的原因是 。

行课案
一、自主学习
1.青蛙的发育是（   ）
A.经过完全变态的发育          B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C.经过由卵到蝌蚪的变态发育    D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2.下列是两栖动物的是（ ）
A.龟   B.大鲵   C.鳄鱼   D.中华鲟
3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）
A. 雌雄同体，体内受精，体内发育 B. 雌雄同体，体外受精，体外发育
C. 雌雄异体，体内受精，水中发育 D. 雌雄异体，体外受精，水中发育
4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（　　）
A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上
5.青蛙将卵块产在（ ）
A、水中  B、青草上  C、泥土上   D、水底
6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）
A、鳃、肺   B、鳃、皮肤  C、肺、皮肤   D、鳃、肺和皮肤
7.蛙鸣的生物学意义是（ ）
A、歌唱春天 B、招引昆虫  C、招引异性青蛙   D、吓退天敌
二．合作探究
8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？

9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在      受精，在     发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为      发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶：      、       、      、      。

检测案
12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须     在进行，幼体要经过    才能上陆地生活。
13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指   性青蛙的鸣声。
14．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（　　）
Ａ．外鳃　　　Ｂ．尾　　　　Ｃ．心脏　　　　Ｄ．侧线
15．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（　）
Ａ．体温不恒定　　　　　　　Ｂ．心室中有混合血
Ｃ．肺不发达　　　　　　　　Ｄ．生殖发育离不开水
16．青蛙的个体发育过程经历了（ 　）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
17．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（ ）
A、变态发育过程   B、鱼类进化到两栖类的过程  
C、两栖类进化到爬行类的过程    D、鱼类和两栖类有亲缘关系

学习目标：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

学习重点：
.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

学习难点：
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

反思与补充：

第四节 鸟的生殖和发育
年级：八年级 主备课人：杜安邦 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：

预习案

一、阅读教材16—17页记住操作步。完成基础认知
1、鸟卵的结构及功能：
①胚盘：内含 ，胚胎发育的部位
②卵黄膜：保护卵黄
③气室：贮存空气（氧气）
供胚胎发育
④卵壳：保护，有气孔，与外界进行 交换
⑤卵白：提供营养和水分
⑥系带：固定卵黄
⑦卵黄：提供主要
⑧卵壳膜:保护卵细胞
2、未受精卵，胚盘 ；已受精的卵，胚盘 。
二、阅读18页并看图完成基础认知：
1、鸟类的生殖和发育过程一般包括： 、 、 、 、 和育雏几个阶段，每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。
2、鸟类都具有 、 、 的过程，有些鸟不能筑巢、孵化和育雏，例如杜鹃

行课案
一、自主学习
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ ）
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害                D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是（ ）
A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )
A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜
4．鸡受精卵的发育开始于（　　）
A．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后
二．合作探究
5．识图回答问题：
（1）写出名称②____ ③___ ④______⑤______⑦______
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________ ，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的______。
（4）_____ 、_______、________构成卵细胞。
（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
6.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
7．鸟类的生殖和发育过程一般包括______ 、交配、________、产卵、________和育雏六个阶段。
8．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？

检测案
9．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( )
A．胚盘色浅而小 B．胚盘色浓而略大
C．胎盘色浅而小 D．胎盘色浓而略大
10. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )
A. 适宜的温度 B. 充足的养料
C. 一定的水分 D. 充足的空气
11．关于鸡卵的说法，正确的（　　）
A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质 D．卵壳膜就是细胞膜
12．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（　　）
A．燕子筑巢 B．母鸡抱窝
C．麻雀争斗 D．家鸽育雏
13.“孔雀开屏”属于 ( )
A. 繁殖行为 B. 攻击行为
C. 防御行为 D. 节律行为
14．下列对鸟巢的作用说法不对的是（　　）
A．贮食作用 B．防止鸟卵滚散
C．躲避敌害 D．给雏鸟保温
15．鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（　　）
A．孵卵与体温无关 B．高而恒定的
C．高而不恒定的 D．变温的
16.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是 、 、 。
17.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有 。
18.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是 ，黄色球状的胶状物质是 ，上面的小白点是 ，里面有 。
19.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有 和 。
20.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有 和 。

学习目标：
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

学习重点：
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

学习难点：
鸟的生殖和发育过程。

反思与补充：

第一节　 基因控制生物的性状
年级：八年级 主备课人：张 瑜 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：

预习案

一、阅读教材24页，独立尝试填一填 并识记1分钟
1、遗传：指亲子间的 性。
2、变异：指亲子间和 差异。
3、生物的遗传和变异是通过 而实现。
二、阅读教材25—27页，完成下列问题：
1、生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构， 和行为方式统称为性状。
2、相对性状：遗传学家把 生物的同一性状的 表现形式称为相对性状。
3、在转基因鼠的研究中，被研究的性状是
4、控制这个性状的基因是
5、说明性状与基因之间是： 控制
6、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

行课案
一、自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？
3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________
生物的遗传和变异是通过__________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
二、合作探究
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？

（2）试概括出什么是生物的形状。

（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：

（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？

2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？

4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

检测案
1．生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的　　　　，变异是指亲子间和子代个体间的　　　　。
3．生物的性状包括　　　 　、　　 　　和　　 　　
4．同一性状的不同表现形式称为　　　　。
5．生物的性状是受　　　　控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的
　　　　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物，这样的技术称为 技术。
7.下列属于相对性状态的是(  )
A、狗的长毛和卷毛       B、兔的长毛和猴的短毛 
C、豌豆的圆粒和黄粒     D、豌豆的高茎和短茎
8.生物的性状是指（  ）
A、生物体的形状  B、生物体的性别 
C、生物体的形态,生理特征、行为方式  D、生物体的大小
9.人类的遗传物质主要存在于（ ）
 A、细胞质中   B、细胞膜中   C、细胞核中   D、细胞的各个部分
10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（  ）性
A、变异   B、遗传  C、性状   D、基因
11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（  ）
A、性状决定基因  B、基因决定性状  C、基因与性状无关  D、性状决定蛋白质
12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（　）
A．基因控制着性状　　　　　B．性状控制着基因
C．有些性状不受基因控制　　D．基因和性状都能遗传下去
13．下列描述属于相对性状的一项是（　）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　　）
 A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C．总在一起生活，长相就会相像
D．父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（　）
16．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（　）
17．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（　）
18．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（　）

学习目标：
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。

学习重点：
1、不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。

学习难点：
不同种性状和相对性状之间的区别。

反思与补充：

第二节 基因在亲子代间的传递
年级：八年级 主备课人：张 瑜 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：

预习案

一、阅读教材28—30页第一段，自主完成后对子组交流补充
1、在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子间传递的“桥梁。”
2、基因在细胞大多有规律地集中在 内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的 和 都是一定的。
3、在生物细胞（生殖细胞除外），中，染色体是 存在的。人的体细胞中染色体为 对。基因也成对存在的，分别位于成对的 上。人的体细胞中23对染色体就包含 个DNA 分子，含用 对基因，决定这人体 的性状。
二、阅读教材30—31页，完成下列问题:
1、通过对生物的研究，证实在形成生殖细胞精子和卵细胞的细胞分裂过程中， 都要减少一半，而且不是 的一半，是每对染色体中各有 条进入精子或卵细胞。
2、请补充完整P31页生殖过程中染色体的变化图解

行课案
一、自主学习
在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？
1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？

2.在生物的体细胞中，染色体是成     存在的，人的体细胞中有      对染色体，马蛔虫的体细胞中只有      对染色体。
3.人的体细胞中，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。
4.一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。

（2）
（1）
（3）
5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：
二、合作探究
   1.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系。
⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。
⑵染色体是由__________和________组成的。
⑶________是DNA上有遗传效应的片段
2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。
（1）不同颜色的区段表示 _______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______      。
（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。
3.讨论以下问题：
（1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成 _____（“对”还是“单”）的。
 （2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？
检测案
1.生物体主要的遗传物质存 在于 ( )
A．细胞膜上 B．细胞质中C．细胞核内 D．细胞器上
2.染色体和基因的正确关系是 （ ）
A.很多基因排列在染色体上　B.很多染色体排列在基因上
C.基因是染色体的另一种叫法　D.染色体在细胞核时叫基因
3.人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ ）
A.23对 B.23条 C.46条 D.46对
4.下列各组中，染色体数目相同的是（ ）
A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子
5.下列对DNA叙述正确的是 ( )
A.DNA就是染色体，染色体就是DNA
B.DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内
C.DNA分子是直线形的，分子很大
D.DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )
A．AA B.Aa C.aa D.A
7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( )
A.亲代直接把性状传给了子代
B.亲代把基因传给了子 代
C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代
D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了
8.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为 ( )
A.20，20，10 B.20，20，20 C.10，20，20 D.10，10，20
9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数目为 ( )
A.20条 B.40条 C.60条 D.80条
10．下列对DNA叙述正确的是 ( )
A．DNA就是染色体，染色体就是DNA
B．DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内
C．DNA分子是直线形的，分子很大
D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
11．下列关于基因的叙述正确的是 ( )
A．基因位于细胞膜上 B．基因是具有遗传效应的DNA片段
C．所有基因的大小都相同 D．基因是由蛋白质构成的
12．染色体是 ( )
A．在任何细胞中均成对存在 B．在生殖细胞中成对存在
C．在所有细胞中均不成对存在 D． 在体细胞中成对存在
13．人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )
A．2倍 B．1倍 C．3倍 D．1/2倍
14．已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( )
A．20条 B．40条C． 60条 D．80条
15．在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。
16．生物体的各种性状是由________控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。
17．基因主要位于细胞核内的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。
18．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少___ ___，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。
学习目标：
1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。

学习重点：
染色体、DNA和基因之间的关系

学习难点：
染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。

反思与补充：

第三节 基因的显性和隐性
年级：八年级 主备课人：张 瑜 审稿：八年级理综组
课型：新授课 时间：2014年 月 日 班级： 姓名：

预习案

阅读教材32—35页，完成下列问题:
1、孟德尔是 (国家)人。他研究了 的遗传。
2、孟德尔认为：
（1）相对性状有 和 性状之分。例如豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是 性状，杂交的后代只表现 不表现矮。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，基因组成有 或Dd两种
3、基因组成是Dd的，虽然d（隐性基因）控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会 下去。
4、我国婚姻法规定： 和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为近亲结婚是遗传病出现的机会 。遗传病相当一部分是由致病的基因引起的，致病基因有 的和 的。

行课案
一、自主学习
（一）学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？
⑵孟德尔采用了什么实验方法？
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？
⑷相对性状有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？
（二）学习任务二：知道近