教育学第六章配套练习题.doc

第六章配套练习题
一、单选题
1.学校教育职能的主要实施者是（ ）
A.领导 B.教师 C.学生 D.校长
2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（ ）
A.行政部门 B.领导 C.教师 D.校长
3.教师职业的出现是在（ ）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.春秋战国时期 D.封建社会
4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（ ）中提出的
A.“癸卯学制” B.“壬寅学制” C.“六三三学制” D.“新学制”
5.标志我国师范教育的开始的文件是（ ）
A.《关于教师地位的建议》 B.《国家为21世纪的教师作准备》
C.《中华人民共和国教师法》 D.《钦定学堂章程》
6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（ ）
A.教师资格制度 B.教师水平的提高 C.教师社会地位提高 D.教师收入提高
7.我国教育史上第一个近代学制是（ ）
A.“癸卯学制” B.“壬寅学制” C.“六三三学制” D.“新学制”
8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（ ）
A.美国 B.德国 C.法国 D.英国
9.创办世界第一所教师培训机构的人是（ ）
A.布鲁纳 B.杜威 C.拉萨尔 D.洛克
10.《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于（ ）
A.领导人员 B.专业技术人员 C.干部 D.公职人员
11.教师专业化标准的根本体现与核心是（ ）
A.教师自身专业素质的发展的提高 B.法规保障 C.政策保障 D.领导重视
12.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是（ ）
A.1993年 B.1994年 C.1995年 D.1996年
13.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是（ ）
A.《教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《关于教师地位的建议》 D. 《国家为21世纪的教师作准备》
14.规定了我国教师资格取得的五项要素是（ ）
A.《教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《关于教师地位的建议》 D. 《国家为21世纪的教师作准备》
15.“学科教学法（PCK）”提出者是（ ）
A.舒尔曼 B.杜威 C.拉萨尔 D.洛克
16.教师从事教育教学工作最起码的条件是（ ）
A.专业知识 B.专业精神 C.专业权力 D.专业技能
17.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（ ）
A.专业知识 B.专业精神 C.较强研究能力 D.专业技能
18.教师专业地位的实质是（ ）
A.专业人员的权利和义务 B.专业知识 C.专业训练 D.专业技能
19.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是（ ）
A.专业地位 B.政治地位 C.经济地位 D.职业声望
20.教师角色的思想基础和调节机制是（ ）
A.教师地位 B.教师职业理念 C.教师人格 D.教师素质
21.教师角色的直接体现是（ ）
A.教师的制定行为方式 B.教师地位 C.教师素质 D.职业理念
22.教师教书育人的基础是（ ）
A.教育科学方面的知识及教学能力 B.科学文化知识
C.扎实的学科知识 D.教师角色
23.教师教好所教学科的起码条件是（ ）
A.扎实的学科知识 B.科学文化知识 C.角色意识 D.职业道德
24.教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能独特的智慧是（ ）
A.扎实的学科知识 B.教育科学方面知识及教学能力
C.科学文化知识 D.职业道德
25.教师工作的动力性素质是（ ）
A.教师的专业精神 B.师德修养 C.业务素质 D.智力素质
26.教师职能体现的关键因素是（ ）
A.教师的专业精神 B.师德修养 C.业务素质 D.智力素质

二、多选题
1.我国教师资格取得的要素是（ ）
A.中国公民 B.思想品德条件 C.学历条件
D.教育教学能力 E.认定合格的手续
2.舒尔曼认为专家教师是由（ ）组成的
A.学科教学法 B.学科内容 C.课程知识
D.教师教养 E.社会认可
3.舒尔曼认为教师的学科知识包括的领域有（ ）
A.内容知识 B.一般教学法知识 C.学科教学法
D.教学目的 E.课程知识
4.舒尔曼认为教师的专业教养包括（ ）
A.学习者及其特征知识 B.教学情景脉络知识 C.一般教学法知识
D.课程知识 E教学目的、价值、哲学、历史学基础知识.
5.教师专业发展包括的内容有（ ）
A.专业精神的发展 B.专业知识的发展 C.专业技能的发展
D.专业权力 E.专业手段
6.教师劳动的特点包括（ ）
A.差异性 B.示范性 C.创造性 D.系统性 E.学习性
7.教师的社会地位由（ ）组成
A.专业地位 B.个人地位 C.职业声望 D.政治地位 E.经济地位
8.不同国家存在的教师经济地位的类型有（ ）
A.高于型 B.持平型 C.低于型 D.等于型
9.教师的角色期望大体可分为（ ）几个方面
A.社会的期望 B.地位期望 C.学生的期望 D.自我期望 E.家庭期望
10.教师角色形象的自我期望包括（ ）
A.专业人员型 B.道德中心型 C.教学中心型
D.学生领导型 E.学术中心型
11.教师职业角色的自我期望包括（ ）
A.专业人员型 B.学术中心型 C. 道德中心型
D.学生领导型 E.雇员取向型
12.从教师履行职责的角度来看，教师的素质结构包括（ ）
A.教育家的意识 B.专业精神 C.师德修养
D.业务素质 E.创新精神
13.教师的基本素质成分包括（ ）
A.知识结构 B.个性品质 C.教学能力
D.教育观念 E.教育创新

三、改错题
1.学校教育职能的主要实施者是校长。
2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是行政部门。
3.教师职业的出现是在原始社会。
4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在“壬寅学制”中提出的。
5.标志我国师范教育的开始的文件是《中华人民共和国教师法》。
6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是教师收入提高。
7.我国教育史上第一个近代学制是“六三三学制”。
8.创办世界第一所教师培训机构的国家是美国。
9.创办世界第一所教师培训机构的人是杜威。
10.《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于公职人员。
11.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是1995年。
12.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是《中华人民共和国教师法》。
13.“学科教学法（PCK）”提出者是拉萨尔。
14.教师从事教育教学工作最起码的条件是专业技能。
15.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是专业知识。
16.教师专业地位的实质是专业技能。
17.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是政治地位。
18.教师角色的思想基础和调节机制是教师人格。
19.教师角色的直接体现是教师地位。
20.教师教书育人的基础是扎实的学科知识。
21.教师教好所教学科的起码条件是科学文化知识。
22.教师工作的动力性素质是师德修养。
23.教师职能体现的关键因素是教师的专业精神。

四、简答题
1.简述专业与职业的区别。
2.什么是教师职业的专业化？其标准是什么？
3.简述教师专业地位的实质意义。
4.教师职业的专业性表现在哪些方面？
5.简述教师资格的内涵。
6.简述教师专业发展的目标。
7.教师专业发展包括几方面的内容？
8.什么是教师的专业精神？如何培养？
9.如何促进教师专业知识的发展？
10.教师劳动有哪些特点？
11.为什么说教师劳动具有示范性？
12.教师劳动的示范性表现在哪些方面？
13.教师劳动的创造性主要体现在哪些方面？
14.为什么说教育是一项非常复杂和精细的工作，必须要有高度的系统性？
15.如何解决教师的地位与收入不相符的问题？
16.什么是教师的职业声望？教师职业声望的高低有哪些决定因素？
17.简述我国教师的享有的权利。
18.简述我国教师应当履行的义务。
19.教师劳动的个人价值和职业优越性主要体现在哪些方面？
20.简述教师角色的内涵。
21.从教师劳动的对象上来看，教师这种特定的社会职业包括哪些内容？
22.教师的职业理念主要包括啊些方面的内容？
23.教师角色的心理品质和行业习惯包括哪些方面的内容？
24.教师角色冲突中，教师个人如何进行角色协调？
25.简述我国教师的基本素质。
26.《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德做出了哪些规定？
27.简述教师的业务素质及其主要内容。
28.简述教师基本素质几方面的关系。
29.21世纪的教师除了应具备教师的基本素质外，还应具备哪些前瞻性素质？
30.你认为教育家与教书匠有什么区别？

五、论述题
1.结合实际，论述教师是一种学习性的职业。
2.如何看待我国存在的轻视教师专业地位的现象。
3.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？
4.结合实际，谈谈如何消除教师的角色冲突。
5.你认为一个比较理想的教师应该具备什么样的素质？