小学美术《光的魅力》优秀试讲稿范例.docx

小学美术《光的魅力》优秀试讲稿范例
小学美术《光的魅力》优秀试讲稿范例
　　尊敬的各位考官，大家上午好，我是xxx。
　　师：同学们还记得《猴子捞月》的故事吗?
　　生：知道，那些聪慧的猴子是被井水戏弄了。
　　师：瞧，它们又出现在了厦门圣安娜塔里，它们在干什么呢?让我们一起去看个究竟。
　　〔播放：《厦门立陶宛园圣安娜塔灯光秀》视频〕
　　师：这座白塔里怎么会有一群猴子在捞月亮呢?还有一条庞大的金龙升上黑暗的天空?
　　生：是灯光照在塔上的效果。
　　师：其实我们天天都在感受着光给我们创造的美丽世界，想一想，如果没有光的存在，我们的世界会怎么样?
　　生：看不见摸不着，生活在黑暗里。
　　师：同学们课前都了解到哪些关于光的知识?先在小组交流一下，然后集体交流。
　　生：常见的光有太阳光、月光、灯光、火光、激光等，光的合成、光污染、光的艺术形式等。
　　师：刚刚咱们提到的这些光，阳光、月光、星光等是大自然赋予我们的，我们把它们称为自然光；激光、烛光、灯光、火光等是人类发明创造出来的，我们称之为人造光。
　　师：今天老师带来一些图片，看一下列图片中都利用了什么光?你有什么感受?〔课件展示〕
　　生1：月光下的景物简简单单，寂静清冷。
　　生2：朝阳红胜火，让我们对生活充满希望，桥显的更加高大雄伟。
　　生3：鸟巢在灯光和烟花的映衬下，分外灿烂，象征着希望、腾飞。
　　生4：星光灿烂，远处的灯光照耀着假设隐假设现的村庄，凉爽中有一丝温暖。
　　师：从同学们的惊叹声中可以看出，自然光和人造光交相辉映给我们带来了不同美感，正是因为有了这些光的照耀，我们生活的环境才变得绚丽多姿。我们再来看一下这些手工作品，每组作品用了不同的光，你更喜爱哪一个?为什么?〔课件展示图片对比〕
　　生1：沙雕本来就很逼真，再加上各种颜色的灯光就好像是来到一个仙境。
　　生2：南瓜灯里放上烛光感觉造型更可爱了，黄色的烛光很温馨。
　　生3：在灯光的映衬下不象是废弃的纸杯做的，象一件精致、高雅的艺术品。
　　师：不同的作品制定不同的光照效果，更加展示了美术作品的魅力。光让我们的生活五彩斑斓，看，多么美的童话世界。〔课件出示图片〕知道这是什么吗?为什么能吸引成千上万的游客?
　　生1：是冰雕、花灯
　　生2：在各种颜色灯光的映衬下，使冰雕和花灯变得更美丽、更逼真。
　　师：制定师们利用各种颜色的人造光给作品赋予魔幻的色彩，让每一个美术作品惟妙惟肖。
　　师：再看一下这几幅图片，没有绚丽的色彩，那光藏在哪呢?你发现了吗?每幅画面给你什么感受?
　　生：第一幅画，光线藏在密密层层的树叶后面，向前面射下来，有的树叶很清楚，明暗对比激烈；第二幅阳光从左上角斜斜地射进来，整个树木都是光，没有明暗的对比，空气很清新；第三幅从树林的下方射进来，显得树木很幽深。
　　师：同学们又发现一个运用光来表现作品的方式，因为光照耀的角度不一样，每一幅带给我们的美感也是那么与众不同。
　　师：现在我们了解了制定师们是如何利用光来渲染作品的，那大家想不想试一试呀?老师这里有一件纸雕作品，让我们一起来试一下，配以不同颜色的光源和角度，我们作品会更美丽吗?〔师生共同演示〕
　　师：先用红色。有什么感觉?
　　生：作品更美丽，更梦幻，更有立体感了。
　　师：再换蓝色，有什么感受?
　　生：有阴冷的感觉
　　师：再试试桔色。这次呢?
　　生：很宁静，温柔。
　　师：也试一下多种颜色的光源。怎么样?
　　生：色彩更丰富了，变化更多了，更美丽了。
　　师：再变幻光的角度试试。
　　师：有没有变化?
　　生：明暗效果非常激烈
　　师：同学们，我们尝试了光源从不同角度地进行照耀，那么你喜爱从哪个角度照耀能更好地表现作品呢?觉得用一柱光源还是用多柱光源好?留给大家思索哦。
　　师：除了光的效果，作品本身的造型也很重要。〔课件出示图片〕
　　师：一张一般的纸，光照在上面没有太大的变化，但是经过我们的加工会有什么变化呢?小组讨论一下我们平常做手工的哪一些方法，能让作品更有立体感?
　　生：折、卷、刻、镂空、拼接等。
　　师：利用这些方法，作品在光的照耀下明暗更显然了。制作或拼搭起来的作品在光的照耀下，有着宁静的、出其不意的美感。
　　师：你还知道与光有关的哪些艺术形式吗?
　　生：皮影戏
　　师：那么皮影戏中是如何利用光的呢?
　　生：表演时灯光后后面投到白幕上，我们看到的是表演者手中皮影的影像。
　　师：看来同学对皮影戏也很熟悉，这一种艺术表现形式也可以运用到我们的作品中。
　　师：现在请同学们以小组合作的形式，依据准备的材料，讨论制定制作作品。然后商量展示方案，用不同色彩和角度的光对作品进行有目的地渲染照耀。
　　师：看到同学们制作的热火朝天，肯定是有了不少的收获，现在咱们来开个"光的魅力'展示会。老师这里为大家准备了展示台、灯光、彩色胶片等。各组可以依据自己的作品特点进行布置展示，咱们分组轮换表演，并要说明你们是怎样运用光源的?你们想表现什么?看看哪个小组配合的最好。其他同学认真观看思索你喜爱哪个组的表现形式，为什么?
　　准备好了吗?四年一班的灯光秀现在开始。
　　师：我们每位小制定师们发挥自己的想象，从制作作品到展示形式都具有自己的特色。光的运用，不在于光源、色彩的繁杂，只在于用得巧，用的妙。如橱窗布置、广告制定、漫画制作等给我们带来美的享受。如果运用不恰当，还会造成污染，你知道哪些现象是光污染吗?
　　：城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙等的白亮污染；舞厅、夜间游乐场所的旋转灯、荧光灯等的彩光污染。我们只要合理运用好光源，才干给我们的生活带来快乐和方便，充分发挥光的魅力。